ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

Transcrição

1 Estabelecimento de Ensino: EB1/JI Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: Apoios Educativos Apoios Educativos Possibilitar aos alunos o acompanhamento do ritmo da turma. Consolidar conhecimentos. Desenvolver capacidades e competências. Possibilitar aos alunos um ensino individualizado de acordo com o seu ritmo de trabalho. Minimizar ou colmatar dificuldades que os alunos apresentem. Apoio individual dentro ou fora da sala de aula. Apoio em pequeno grupo, formado de acordo com o nível de dificuldades comuns (fora da sala de aula). Assegurar pelo menos 70% de sucesso educativo dos alunos apoiados. Professores e alunos (alunos sinalizados para apoio). Coordenadora de Núcleo, Equipa de Educação Especial e Professores. A Equipa de Educação Especial, os Professores Titulares de Turma e os Professores de Apoio *. Material audiovisual; material estruturado; material não estruturado; fichas de trabalho; manuais e jogos didáticos. X X X X X X X X X X Relatório * É de extrema importância, para o cumprimento do indicador meta, que os Professores de Apoio não sejam mobilizados para substituições de titulares de turma para que, o apoio assuma um carácter consistente, sistemático e efectivo, conseguindo-se assim promover um maior sucesso educativo destes alunos.

2 Estabelecimento de Ensino: EB1/JI Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: "Relação Escola Comunidade Educativa Reuniões de Pais e/ou Entidades Exteriores à Escola B1 - Fomentar a participação de todos os elementos da comunidade educativa na elaboração e execução dos documentos estruturantes da unidade orgânica. B2 - Divulgar os documentos estruturantes da escola por todos os elementos da comunidade educativa. C4 - Fomentar a articulação entre a Escola, os Pais e Encarregados de Educação, a Polícia de Segurança Pública, o Instituto da Acção Social, o Centro de Saúde, Autarquia e outras instituições de forma a reunir recursos com o objectivo de prevenir o absentismo, o abandono escolar, apoiar famílias carenciadas e problematizadas e proceder ao despiste de situações de risco. C5 - Dar continuidade às diligências junto do Centro de Saúde e Hospital de Santo Espírito de Angra do Heroísmo, no sentido de apoiarem a escola na promoção da educação para a saúde e na prestação de serviços. Entreajuda Partilha de informação Cooperação nas actividades a implementar Reuniões Fortalecimento das relações entre a Escola/Família/Comunidade. Envolvimento dos Pais/Encarregados de Educação no processo educativo dos seus Educandos. Pais/Encarregados de Educação Agentes das Instituições Exteriores à Escola* Coordenadora da escola Professores, Pais/Encarregados de Educação, Agentes de Instituições Exteriores à Escola. X X X X X X X X X X *Estas reuniões serão feitas no início e final do ano lectivo e sempre que se justifique. Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

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4 Estabelecimento de Ensino: EB1/JI Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: Reuniões Reuniões de Conselho de Núcleo * Reuniões de Planificação ** Reuniões Informais - transmissão de informação e resolução de situações pontuais *** A3 - Planificar e executar os Projectos Curriculares de Turma contemplando a articulação horizontal de competências específicas e conteúdos, desenvolvendo projectos com características interdisciplinares e transdisciplinares. A8 - Reforçar o trabalho cooperativo entre os elementos dos Conselhos de Turma no sentido de promover a discussão sistemática das metodologias de trabalho, das planificações de aulas, dos critérios de avaliação e sua aplicação, das matrizes dos instrumentos de avaliação, das estratégias comuns para combater o insucesso e abandono escolar. A10 - Reforçar o papel do Director de Turma como elo entre a escola e a família como intermediário privilegiado na procura de soluções para eventuais problemas no percurso escolar e pessoal. C3 - Definir um plano de formação que considere o pessoal docente, não docente e encarregados de educação, estabelecendo para isso protocolos com o Centro de Formação de Associação de Escolas da Terceira, S. Jorge e Graciosa e outras entidades. Partilha de saberes e de ideias nos diferentes grupos de trabalho. Reuniões de Grupo Planificação e execução de Projectos Curriculares de Turma articulando horizontalmente competências específicas e conteúdos de forma a desenvolver projectos com características inter e transdisciplinares. Reforço do trabalho cooperativo entre os elementos dos Conselhos de Turma, com o intuito de promover a discussão de metodologias de trabalho, planificações, critérios de avaliação e sua aplicação, matrizes dos instrumentos de avaliação, estratégias comuns para combate do insucesso escolar. Reforço da importância do professor que, como sendo o principal elo de ligação entre escola e família procura a solução de problemas no percurso escolar e pessoal de alunos. Docentes/Assistentes Operacionais/Pais e/ou Encarregados de Educação

5 Coordenadora da escola X X X X X X X X X X * : Mensais (ordinárias); quando necessário (extraordinárias) ** : Reuniões semanais *** : Quando necessário * Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

6 Estabelecimento de Ensino: EB1/JI Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: Quadras Festivas - Carnaval Desfile de fantasias promovido pela Câmara Municipal de Angra do Heroísmo. - Valorizar a tradição. - Aplicar conhecimentos das áreas das expressões artísticas. - A11 - Implicar os pais e encarregados de educação no acompanhamento dos educandos. - B7 - Promover o diálogo da escola com a família, consciencializando os pais e encarregados de educação para o papel que lhes cabe na vida escolar. Diversão, alegria, convívio, respeito pela diferença. - Realização de trabalhos de Expressão Plástica. - Desfile de fantasias (Criadas a partir da reutilização de materiais diversos ou outras) na Rua da Sé. - Animação alusiva à quadra festiva, promovida pela Câmara Municipal de Angra. Colaboração dos pais e encarregados de educação na realização da atividade. Alunos de todos os anos de escolaridade, professores, assistentes operacionais, pais/encarregados de educação. Grupo constituído por uma educadora de infância, um professor de cada ano de escolaridade e pela Coordenadora. Discentes, docentes e assistentes operacionais. Papel, cartolinas, tintas, pincéis, colas, lápis, canetas coloridas e maquilhagem. Câmara Municipal, PSP e Culturangra X Relatório * Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

7 Estabelecimento de Ensino: EB1/JI Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: Jornal de parede Jornal de parede - Estimular o interesse pela escrita e pela partilha de informação. - Divulgar, junto da comunidade educativa, o trabalho desenvolvido na escola. - Disponibilizar informações relativas ao funcionamento da escola. - C2 - Promover uma imagem própria e valorizada da Escola, junto dos alunos e de toda a comunidade educativa, geradora de identidade, levando aos membros da Comunidade Educativa o sentimento de que a Escola é de todos. Leitura e escrita de textos; desenho; investigação. Investigação de conteúdos; registos de actividades desenvolvidas; ilustrações. Promoção de uma imagem própria e valorizada da escola, junto de toda a Comunidade Educativa. Alunos de todos os anos, professores, assistentes operacionais e restante comunidade educativa. Coordenadora de Núcleo Discentes, docentes e assistentes operacionais Papel, computador, máquina fotográfica, fotocopiadora e/ou Internet. X X X Relatório * Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

8 Estabelecimento de Ensino: EB1/JI Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: Quadras Festivas - Natal Dramatizações e trabalhos alusivos à época festiva. - Vivenciar o Natal como a festa da família. - Aplicar conhecimentos das áreas das expressões: dramática e plástica. - B4 - Desenvolver uma cultura de consciência cívica, solidária e ética conducentes ao exercício de uma cidadania responsável. Alegria, Amizade, Amor, Partilha, Respeito pela Diferença, Solidariedade, Tolerância. Memorização de textos/canções/poemas e desenvolvimento de técnicas de expressão plástica. Consciencializar para os valores intrínsecos ao Natal. Alunos de todos os anos de escolaridade, professores, assistentes operacionais, pais/encarregados de educação. Grupo constituído por uma educadora de infância e um professor de cada ano de escolaridade. Discentes, docentes e assistentes operacionais. Tecidos, cartolinas, cola, tesouras, pincéis, tintas e material para reciclar,... X Relatório Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

9 Estabelecimento de Ensino: EB1/JI Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: Quadras Festivas - Páscoa Festejar a Páscoa - Conhecer o significado da Páscoa e dos seus símbolos - Despertar para os valores humanos e cristãos - Valorizar diferentes modos de celebração da Páscoa - A11 - Implicar os pais e encarregados de educação no acompanhamento dos educandos. - B4 - Desenvolver uma cultura de consciência cívica, solidária e ética conducentes ao exercício de uma cidadania responsável. Alegria, Gratidão, Perdão, Ressurreição. - Realização de trabalhos de Expressão Plástica alusivos à quadra festiva. Consciencializar para os valores intrínsecos à Páscoa. Alunos de todos os anos, professores, auxiliares de acção educativa, pais/encarregados de educação. Obs: Salvaguarda-se a situação de existirem alunos de outras religiões. Grupo constituído por uma educadora de infância e um professor de cada ano de escolaridade. Discentes, docentes e assistentes operacionais Papel, cartolinas, tintas, pincéis, colas, lápis e canetas coloridas. formativa do desempenho dos alunos e relatório X * Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

10 Estabelecimento de Ensino: E.B.1 / J. I. Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: "Consciência Ecológica/Sustentabilidade Animais - Uma perspetiva diferente Reconhecer a evolução dos cuidados prestados aos animais de estimação. Reconhecer que os animais têm uma função terapêutica promotora do bem- estar do indivíduo. Identificar grupos e associações de prestação de cuidados aos animais abandonados. Sensibilizar os alunos para ações de voluntariado na prestação de cuidados aos animais abandonados. Perspetiva de EDS (Educação para o Desenvolvimento Sustentável). Promoção da qualidade de vida. Assunção de atitudes de preservação. Powerpoint, visionamento de filmes e pesquisa na NET. Diálogo com os alunos. Abordagem/sensibilização a realizar por membros de associações vocacionadas para o auxílio aos animais desprotegidos. Utilização dos seguintes recursos: Panfletos, Revistas e Fotografias. Fazer registos escritos com o intuito de os alunos partilharem com os colegas histórias dos seus animais de estimação. Fazer trabalhos de Expressão Plástica. Dramatizações. Organização de uma recolha de bens alimentares para animais com o objetivo de serem doados a uma associação de auxílio a animais desprotegidos. Divulgação de informação específica e dos conhecimentos adquiridos. -Capacidade de mobilizar conhecimentos, processos e ferramentas para explicar o mundo físico e social, a fim de colocar questões e de lhes dar respostas fundamentadas... e a responsabilização de cada indivíduo no exercício da cidadania para dar resposta às necessidades e aspirações da sociedade contemporânea. - Capacidade de reconhecer que a intervenção humana na Terra afeta os indivíduos, a sociedade e o ambiente e que coloca questões de natureza social e ética. - Capacidade de conhecer, valorizar e respeitar os outros e o mundo, procurando uma harmonização entre direitos, interesses, necessidades e identidades individuais e co le tiv a s..

11 Alunos do Jardim de Infância e do 1 Ciclo. Docentes Docentes, discentes, membros de grupos e associações de prestação de cuidados aos animais. x x x x formativa do desempenho dos alunos. Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

12 Estabelecimento de Ensino: E.B.1 / J. I. Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: "Consciência Ecológica/Sustentabilidade Plantas - Uma perspetiva diferente Observar e registar, para reconhecimento, diferentes tipos de plantas (endémicas, aromáticas, medicinais, comestíveis). Sensibilizar para a preservação das plantas endémicas como património ambiental e cultural. Identificar diversos tipos de plantas aromáticas e medicinais e sua utilização na promoção da saúde e do bem-estar. Alertar para uma correta utilização das plantas comestíveis visando uma alimentação com maior consumo dos produtos regionais da época. Perspetiva de EDS (Educação para o Desenvolvimento Sustentável). Promoção da qualidade de vida. Assunção de atitudes de preservação. Powerpoint, visionamento de filmes e pesquisa na NET. Diálogo com os alunos. Abordagem/sensibilização a realizar por técnica dos Serviços Florestais. Utilização dos seguintes recursos: Postais, Guiões turísticos, Panfletos, Revista e Fotografia. Fazer plantios de plantas aromáticas e medicinais. Fazer registos escritos e trabalhos de Expressão Plástica. Dramatizações. Realização de uma Prova de Chás. Divulgação de informação específica e dos conhecimentos adquiridos. -Capacidade de mobilizar conhecimentos, processos e ferramentas para explicar o mundo físico e social, a fim de colocar questões e de lhes dar respostas fundamentadas... e a responsabilização de cada indivíduo no exercício da cidadania para dar resposta às necessidades e aspirações da sociedade contemporânea. - Capacidade de relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço numa perspetiva pessoal e interpessoal, adotando estilos de vida saudáveis e ambientalmente responsáveis.. - Capacidade de conhecer, valorizar e respeitar os outros e o mundo, procurando uma harmonização entre direitos, interesses, necessidades e identidades individuais e co le tiv a s..

13 Alunos do Jardim de Infância e do 1 Ciclo. Docentes Docentes, discentes, técnico dos Serviços Florestais, outros. x x x x formativa do desempenho dos alunos. Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

14 Estabelecimento de Ensino: E.B.1 / J. I. Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: Visitas de Estudo Indústria - Identificar algumas matérias-primas utilizadas na indústria; - Conhecer o processo de transformação da matéria-prima; Mobilização/contribuição de conhecimentos adquiridos para o desenvolvimento das aprendizagens. Planificação e registo da visita Pesquisa, observação e recolha de dados. Tratamento de dados na sala de aula. Conhecer a importância da indústria na alimentação. Alunos do 3 e 4 ano. Docentes, alunos do 3 e 4 ano. Docentes, discentes, outros X formativa do desempenho dos alunos. Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo

15 Estabelecimento de Ensino: E.B.1 / J. I. Infante D. Henrique Projecto/Serviços/: Visitas de Estudo Viveiro Florestal de Espécies Autóctones - Fontinhas Sensibilizar para a temática da conservação dos recursos genéticos naturais. Conhecer várias espécies florestais naturais e sua importância ambiental, económica e social. Reconhecer que o uso sustentado das espécies autóctones contribui para a sua conservação. Reconhecer a importância da vegetação endémica. Valorizar e conhecer o património natural local. Planificação e registo da visita. Pesquisa, observação e recolha de dados. Tratamento de dados na sala de aula. Conhecer a diversidade vegetal endémica. Consciencializar para a existência do património natural açoriano. Alunos do Pré - Escolar e do 1 Ciclo Docentes do Pré - Escolar e do 1 Ciclo Docentes, discentes, outros formativa do desempenho dos alunos. X Sempre que se trate de um Objetivo Estratégico, previsto no Projeto Educativo, é obrigatório referenciar o respetivo