Composição da Estrutura Curricular Licenciatura em Pedagogia - Área de Aprofundamento: Educação do Campo

Transcrição

1 UNIVERSIDADEFEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRÁRIAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS III BANANEIRAS-PB Composição da Estrutura Curricular Licenciatura em Pedagogia - Área de Aprofundamento: do Campo Conteúdos Curriculares Carga Horária h/a Créditos 1. Conteúdos Básicos Profissionais Conteúdos Complementares Conteúdos Complementares Obrigatórios Conteúdos Complementares Optativos Conteúdos Complementares Flexíveis TOTAL Conteúdos Básicos Profissionais Conteúdos Curriculares Carga Créditos Disciplinas Horária Pré-requisitos Filosofia da I 4 Filosofia da II 4 Filosofia da I História da I 4 História da II 4 Historia da I Sociologia da I 4 Sociologia da II 4 Sociologia da I Psicologia da I 4 Psicologia da II 4 Psicologia da I Arte e educação 4 Leitura e Produção de Texto 4 Fundamentos da Alfabetização 4 Alfabetização 4 Ensino de Português nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 60h 4 Ensino da Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 4 Ensino de História nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 4 Ensino de Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 4 Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 4

2 Pesquisa e Prática Pedagógica na não-escolar 4 Pesquisa e Prática Pedagógica da Gestão 4 Pesquisa e Prática Pedagógica da Infantil 4 Pesquisa e Prática Pedagógica do Ensino Fundamental 4 Pesquisa e Prática Pedagógica na do Campo 4 Estágio Supervisionado I não escolar 4 Estágio Supervisionado II Gestão 4 Estágio Supervisionado III Didática 4 Infantil Estágio Supervisionado IV Ensino Didática 4 Fundamental Estágio Supervisionado V Ensino Fundamental 4 Estágio Supervisionado IV Estágio Supervisionado VI do Campo 4 Didática Total Conteúdos Complementares 2.1 Conteúdos Complementares Obrigatórios Metodologia do Trabalho Científico 4 Pesquisa 4 Libras 4 Política da Básica 4 Currículo e Trabalho Pedagógico 4 Gestão 4 Planejamento 4 Avaliação 4 do Campo 4 Didática 4 e Novas Tecnologias 4 e Trabalho 4 e Movimentos Sociais 4 Políticas Sociais e Especial 4 Trabalho de Conclusão do Curso 4 I 2 II 2 III 2

3 IV 2 V 2 VI 2 VII 2 VIII 2 Total Conteúdos Complementares Optativos Mínimo de 08 créditos, equivalente a 120 h/a.) Antropologia 4 Cultivo de Culturas Olerícolas no Ambiente 4 Escolar. Cultura, Gênero, e Religiosidade 4 Ambiental 4 do Campo e Prática de Extensão 4 Pré-Escolar 4 Sexual 4 Ética Profissional 4 Fundamentos Biológicos da 4 Fundamentos da Infantil 4 Fundamentos da de Jovens e Adultos 4 Fundamentos Psicosociais das Relações Humanas 4 Gestão de Processos Educativos em Escolas do Campo 4 Literatura Infanto-juvenil 4 Organização do Cotidiano Escolar da Infantil 4 Organização do Trabalho Pedagógico 4 Práticas de Letramento 4 Técnicas Audiovisuais em 4 Teorias e Práticas da Popular Conteúdos Complementares Flexíveis Tópicos Especiais em I 2 Tópicos Especiais em II 4 Tópicos Especiais em III 4 Tópicos Especiais em IV 4 Tópicos Especiais em V 4 Total TOTAL

4 FLUXOGRAMA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - TURNO: NOTURNO 1º. 3 Filosofia da I História da I Sociologia da I Psicologia da I 2 o. 3 Filosofia da II História da II Sociologia da II Psicologia da II 3 o. 3 Libras Política da Básica Ensino de Português nas series iniciais do Ens Fund Currículos e Programas 4 o. 3 Planejament o Avaliação Ensino de Matemática nas series iniciais do Ens Fund Pesquisa e Pratica Pedagógica na não-escolar 5 o. 3 Didática Fundamento s da Alfabetizaçã o Ensino de Historia nas series iniciais do Ens Fund Pesquisa e Pratica Pedagógica na Gestão 6 o. 3 Arte e Alfabetizaçã o Ensino de Geografia nas series iniciais do Ens Fund Pesquisa e Pratica Pedagógica na Infantil 7 o. 3 e Novas Tecnologias Leitura e Produção de Texto Ensino de Ciências nas series iniciais do Ens Fund Pesquisa e Pratica Pedagógica no Ensino Fundamenta l 8 o. 3 e Trabalho e Movimentos Sociais Optativa Políticas Sociais e Especial 9 o. 300 h Trabalho de Conclusão de Curso Optativa do Campo Pesquisa e Pratica Pedagógica na do Campo Metodologia do Trabalho Científico Pesquisa Ges5ão Estágio Supervisiona do I Estágio Supervisiona do II Estágio Supervisiona do III Estágio Supervisiona do IV Estágio Supervisiona do V Estágio Supervisiona do VI I II III IV V VI VII VIII - Os s Temáticos (I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII), perfazem uma carga horária de 240 h e 16 créditos, ocorrerão no final de cada semestre letivo, em horário a ser definido pelo Colegiado do Curso. - Os conteúdos complementares flexíveis (Tópicos Especiais em ) encontram-se em acordo com a resolução n o 34/2004 do CONSEPE e resolução n o 01/2011 do curso de pedagogia e somam carga horária de 270h em 18 cursados ao longo do curso. CARGA HORÁRIA TOTAL: 3210 CRÉDITOS: 214

5 EMENTAS Ementas dos Conteúdos Básicos Profissionais Filosofia da I - 04 créditos - oras Conceito de Filosofia e Filosofia da. Filosofia, conhecimento, ciência e ideologia. Filosofia da : estrutura e contexto sociais como orientadores da reflexão. Filosofia da II - 04 créditos - oras As bases filosóficas da educação e as correntes da Filosofia. A Filosofia da no contexto educacional brasileiro e paraibano. História da I - 04 créditos - oras Aborda a história da educação, da Comunidade Primitiva até a Contemporaneidade, estabelecendo uma comparação entre o processo histórico educacional desenvolvido no Ocidente e no Oriente, considerando as contribuições desse processo para a produção do modelo de homem atual. Reflete sobre a em diferentes épocas e contextos, considerando a estrutura sócio-econômica e política como essencial para a compreensão das transformações educacionais. Discute as teorias educacionais que orientaram o processo educacional dos séculos XIX e XX. Historia da II - 04 créditos - oras Discute a história da educação, tomando como fundamento para compreensão do processo educacional o contexto histórico. Aborda os fatores que contribuíram para o desenvolvimento da educação brasileira, a partir da chegada dos jesuítas até a contemporaneidade, enfatizando a organização do ensino e suas relações com o contexto sócio-político e econômico de cada época. Problematiza a contribuição dos povos afro-descendentes na construção econômica e cultural, bem como o acesso e as relações étnico-racionais na educação escolar brasileira. Reflete sobre as teorias educacionais que orientaram o processo educacional do século XX no Brasil. Sociologia da I - 04 créditos - oras Conceito de Sociologia e Sociologia da. Concepções teóricas da relação entre Estado, Sociedade e. Sociologia da II - 04 créditos - oras Estudo da contribuição das ciências sociais e humanas para a compreensão do fenômeno educativo e sua aplicação no processo de formação do educador. A educação como direito social, no contexto da sociedade brasileira e paraibana. Psicologia da I - 04 créditos - oras Desenvolvimento Humano: vários olhares e abordagens suas etapas, O desenvolvimento infantil e do adolescente. Cognição, afetividade. Personalidade. Psicologia da II - 04 créditos - oras Aprendizagem: concepções, enfoques teóricos e práticos, Comportamentais, cognitivos e sócio-cultural. Aplicação dos princípios e processos de aprendizagem no ensino das crianças e Jovens.

6 Arte e Créditos - oras Conteúdos e aspectos metodológicos do ensino de arte-educação na educação infantil e nas séries iniciais no Ensino Fundamental. A importância da arte na educação como processo de criação e de ensino. Vivência de diferentes linguagens da arte. A música, a pintura o teatro e o corpo como facilitadoras da aprendizagem. Leitura e Produção Textual - 04 créditos oras Discussão, conhecimento e elaboração da leitura, produção textual, oral e escrito e outras formas de linguagens fundamentados na literatura, literatura infantil, história em quadrinhos, desenho, desenho animado, pintura fotografia e cinema e televisão enquanto diferentes gêneros e formas discursivas. Fundamentos da Alfabetização 04 créditos oras Diferentes perspectivas da alfabetização. Ação pedagógica e concepção tradicional do ensino da língua oral e escrita. Escrita como sistema de representação. Ensino e aprendizagem da língua como prática discursiva. Alfabetização - 04 créditos oras Como se ensina e como se aprende a ler e escrever. Pontos de vistas sobre o processo de aquisição da leitura e escrita. Processo de aquisição do sistema de escrita e desenvolvimento das habilidades de uso da escrita. Leitura, estratégias de leitura.. Metodologias direcionadas ao ensino da escrita e leitura. Identificação das dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita no processo de alfabetização. Construção de olhares e alternativas para as dificuldades de aprendizagem. Ensino de Português nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - 60 horas Conteúdos e aspectos metodológicos do ensino de Português nas séries iniciais no Ensino Fundamental. O desenvolvimento da competência comunicativa nas modalidades oral e escrita e nos diversos gêneros discursivos, no repertório de crianças, jovens e adultos. Fundamentos lingüísticos, fonológicos, sociopsicolingüísticos da língua materna. A escrita e a fala como produção social. Ensino de Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - 60 horas História da matemática. O ensino da Matemática. Os conteúdos de matemática das séries iniciais do Ensino Fundamental. Modelagem matemática como método de ensino de matemática. Jogos e resoluções de problemas. Ensino de História nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - 60 horas Conteúdos e aspectos metodológicos do ensino de história nas séries iniciais no Ensino Fundamental. A construção da noção de tempo histórico. A função social da história e a sua aplicação na prática pedagógica. Ensino de Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental Estudo da evolução do pensamento geográfico nas séries iniciais da Básica. O lugar e a paisagem e suas relações. Interrelações e representações históricas da criança do espaço vivido ao concebido. Elaboração de projetos a ser executado num olhar interdisciplinar.

7 Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - 60 horas Conteúdos e aspectos metodológicos do ensino de ciências naturais e sociais nas séries iniciais no Ensino Fundamental. A função social das ciências e a sua aplicação na prática pedagógica. Pesquisa e Prática Pedagógica no Processo de Não-Escolar - 04 créditos - oras Investigação e integração do aluno em processos educativos realizados em instituições não escolar: movimentos sociais, ongs, hospitais, setor produtivo, igreja. Pesquisa e Prática Pedagógica na Gestão - 04 créditos - oras Fundamentos filosóficos, históricos, sociológicos, psicológicos, políticos culturais e legais da Supervisão Escolar, da Orientação e da Gestão. Identidade e prática da Supervisão Escolar, da Orientação e da Gestão. Pesquisa e Prática Pedagógica na Infantil. 04 créditos - oras Inserção do Aluno do curso de pedagogia em processos de pesquisa e investigação da organização do ensino e aprendizagem no lócus de desenvolvimento da educação Infantil. Elaboração e aplicação de propostas de intervenções. Pesquisa e Prática Pedagógica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - oras Iniciação do aluno em processos de pesquisa em educação. Caracterização e analise critica da ação docente no processo de intervenção pedagógica nas séries iniciais do ensino. Construção, análises e intervenções na realidade escolar investigada. Elaboração e aplicação de projetos alternativos. Pesquisa e Prática Pedagógica nas Escolas do Campo - 04 créditos - oras Reflexão cuidadosa e aprofundada sobre a educação escolar do campo. Como se ensina e como se aprende nas escolas do campo. Organização do funcionamento escolar. Modos de gestão. Estágio Supervisionado I Prática não-escolar Estudo avaliativo sobre as práticas em processos educativos realizados em instituições não escolar: movimentos sociais, ongs, hospitais, setor produtivo, igreja, objeto do próprio estágio, considerando as próprias implicações teórico-metodológicas relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de desenvolvimento do estágio. Estágio Supervisionado II Gestão Estudo avaliativo sobre as práticas da Supervisão Escolar e da Orientação, objeto do próprio estágio, considerando as próprias implicações teóricometodológicas relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de desenvolvimento do estágio.

8 Estágio Supervisionado III Docência em Infantil Estudo avaliativo sobre a prática pedagógica da Infantil, objeto do próprio estágio, considerando as implicações teórico-metodológicas relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de desenvolvimento do estágio. Estágio Supervisionado IV Docência no Ensino Fundamental Estudo avaliativo sobre a prática pedagógica do Ensino Fundamental (1ª e 2ª séries), objeto do próprio estágio, considerando as implicações teórico-metodológicas relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de desenvolvimento do estágio. Estágio Supervisionado V Docência no Ensino Fundamental Estudo avaliativo sobre a prática pedagógica do Ensino Fundamental (3ª e 4ª séries), objeto do próprio estágio, considerando as implicações teórico-metodológicas relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de desenvolvimento do estágio. Estágio Supervisionado VI Docência em Escolas do Campo Estudo avaliativo sobre a prática pedagógica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, objeto do próprio estágio, considerando as implicações teórico-metodológicas relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de desenvolvimento do estágio. Ementas dos Conteúdos Complementares Obrigatórios Metodologia do Trabalho Científico - 04 créditos - oras Leitura e produção de textos, com aplicação das normas técnicas, apresentadas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) para a elaboração da produção científica, tais como: resumo, resenha, fichamento, papers, ensaios, artigos relatórios, e monografias. Pesquisa - 04 créditos - oras Epistemologias, teorias, técnicas da produção cientifica no campo da educação: introduzir e aprofundar o olhar do pedagogo para através da pesquisa cientifica apreender, produzir conhecimentos, ler, avaliar, criticar pesquisas e elaborar projetos de intervenções na área da educação.

9 Libras - 04 créditos - oras EMENTA: Aspectos sócio-históricos, lingüísticos e culturais da Surdez. Concepções de linguagem, língua e fala e suas implicações no campo da Surdez. Elementos definidores do status lingüísticos da Língua de Sinais. Aspectos fonológicos, morfológicos, sintáticos e semântico-pragmáticos da Língua Brasileira de Sinais. A Libras na relação fala/escrita. Política da Básica - 04 créditos - oras A política e as tendências educacionais para a Infantil e Básica no contexto das mudanças estruturais e conjunturais da sociedade brasileira. Economia e educação no contexto da sociedade brasileira. Orçamento e democracia. O financiamento da educação no Brasil. A realidade atual da educação infantil e básica no Brasil e na Paraíba. A democratização e o papel político-social da escola na formação da cidadania. Políticas organizativas e curriculares e a dimensão multicultural dos conteúdos. O educador: a formação, carreira e organização político-sindical Currículos e Programas - 04 créditos - oras Os diferentes paradigmas no campo do currículo: as tendências tradicionais, crítica e pós-crítica. O processo de seleção, organização e distribuição do conhecimento. O currículo, as normas e a política educacional brasileira. O currículo e a construção do projeto político-pedagógico no cotidiano da escola, focalizando as diferentes matrizes culturais e étnicas - Cultura Afro-descendente. Gestão - 04 créditos - oras Modelos organizacionais de escola e formas de gestão. Gestão educacional e desafios do cotidiano escolar. A gestão democrática da unidade escolar: o processo administrativo e sua dimensão político-pedagógica. Autonomia das escolas., gestão democrática e participação popular. Cidadania na escola. Organização e funcionamento dos Conselhos. Planejamento - 04 créditos - oras Concepções teóricas e metodológicas do planejamento educacional. Aspectos políticos e técnicos do planejamento educacional. A prática do planejamento na instituição educacional e na sala de aula. Avaliação - 04 créditos - oras Concepções teóricas e metodológicas da avaliação educacional. Aspectos políticos e técnicos da avaliação educacional. A prática da avaliação na instituição educacional e na sala de aula. Didática - 04 créditos - oras A didática e suas dimensões político-social, técnica, humana e as implicações no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem: O objeto da didática; pressupostos teóricos, históricos, filosóficos e sociais da didática; Tendências pedagógicas e a didática; Planejamento de ensino; O ato educativo e o espaço da sala de aula

10 e Novas Tecnologias - 04 créditos - oras As inovações tecnológicas no processo ensino-aprendizagem. A integração das mídias e as alterações do espaço e tempos de ensinar e aprender. à distância. Mídias integradas como interlocutoras de novas estratégias de ensino aprendizagem. Incorporar as mais novas linguagens na construção do conhecimento escolar. e Trabalho 04 créditos - oras como princípio educativo. O processo das relações de produção no contexto da sociedade brasileira. O trabalhador e o saber na relação educação e trabalho. A profissionalização e a formação do trabalhador da educação. e Movimentos Sociais - 04 créditos - oras Os movimentos sociais como espaço educativo na formação da cidadania. A relação entre poder e saber no processo de construção e apropriação do conhecimento, no âmbito dos movimentos sociais. A questão da articulação da educação não-formal com o sistema formal de ensino e o papel dos movimentos sociais. As tendências e perspectivas da educação dos movimentos populares na realidade brasileira hoje. O caráter educativo e a especificidade do movimento sindical na atualidade brasileira. Políticas Sociais e Especial - 04 créditos oras Concepções da educação especial Políticas e ações governamentais voltadas ao portador de deficiência e sua família. Aspectos da evolução dos serviços prestado à educação especial a nível público e privado. Interdisciplinaridade e deficiência.. O trabalho competitivo: mercado de trabalho e deficiência Trabalho de Conclusão de Curso - 04 créditos - oras Orientação temática e metodológica para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso. do Campo 04 créditos oras A dialética rural e urbana na sociedade brasileira. A realidade sócio-cultural e ecológica nas escolas do campo. Cotidiano, didática e relações cultuais nas escolas do campo. Temático I - 02 créditos - oras Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 1º Período Temático II - 02 créditos - oras Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 2º Período Temático III - 02 créditos - oras Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 3º Período Temático IV - 02 créditos - oras Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 4º Período Temático V - 02 créditos - oras Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 5º Período Temático VI - 02 créditos - oras Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 6º Período

11 Temático VII - 02 créditos - oras Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 7º Período Temático VIII - 02 créditos - oras Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 8º Período Ementas dos Conteúdos Complementares Optativos: Antropologia 04 créditos oras O fenômeno da dentro da cultura humana. As manifestações educacionais e as manifestações culturais. A escola como organização cultural complexa. Cultivo de Culturas Olerícolas no Ambiente Escolar 04 créditos oras Confecção de hortas na esfera da escola. Encaminhamento pedagógico e metodológico para o trabalho com hortas envolvendo culturas olerícolas. Cultura, Gênero, e Religiosidade - 04 créditos - oras A multiculturalidade e as relações de gênero no campo da. A religião e a religiosidade como dimensões culturais e educativas. Ambiental - 04 créditos - oras Emergência do Paradigma Ambiental; O estudo do meio enquanto componente curricular para o ensino nas séries iniciais. Análise das tendências em educação ambiental. O papel da escola na educação ambiental. do Campo e Prática de Extensão - 04 créditos - oras Elaboração e execução de proposta de intervenção político-social, no/do campo integrando ensino, pesquisa e extensão nas diversas práticas educativas. Pré-Escolar - 04 créditos oras Conceito de educação pré-escolar e de escola. Fundamentos filosóficos. Aspectos biológicos.teorias psicológicas da educação pré-escolar e alfabetização. Sexual - 04 créditos oras A filosofia da educação sexual..a evolução e historicidade da educação sexual. A dimensão social da sexualidade. Atitudes e valores com relação à educação sexual. Desenvolvimento psicosexual, infância, adolescência, idade adulta. sexual na família e na escola, metodologia e linguagem, manifestações da sexualidade e problemas de natureza psicosocial. Ética Profissional - 04 créditos oras Conceitos e princípios da ética profissional. Valores éticos para o exercício da profissão. Ética e o profissional da educação. Fundamentos Biológicos da - 04 créditos oras Conceito de Biologia e Biologia da. O organismo humano e a sua relação com o crescimento, com a nutrição e com o rendimento escolar. A interação do homem com o meio ambiente e a educação para a melhoria da qualidade de vida do cidadão brasileiro e paraibano.

12 Fundamentos da Infantil 04 créditos oras Primórdios do ensino regular para a Infantil. Concepções de Infância: Derivações psicológicas, históricas, sociológicas. Implicações nas ações pedagógicas. Fundamentos da Alfabetização de Jovens e Adultos - 04 créditos oras Conceito de analfabetismo e de alfabetização no contexto da educação de jovens e adultos. Alfabetização de jovens e adultos: concepções teórico-metodológicas e políticas. Leitura e Escrita no processo de alfabetização de jovens e adultos. Fundamentos Psicossociais das Relações Humanas - 04 créditos oras A inserção do homem na sua realidade social, passando pelas luta das classes e os diversos enfoques psicossociais que permeiam as relações humanas na prática social. A opressão e a manipulação enquanto forças negativas nas relações sociais. A luta pela emancipação enquanto força positiva nas relações sociais. Gestão de Processos Educativos em Escolas do Campo - 04 créditos oras Modos burocráticos de gerenciar a escola do campo e o processo de educação: Conceitos, funções e enfoques. Novas perspectivas de gestão escolar. Discursos, teorizações, e experiências gestoras na escola. Literatura Infanto-juvenil - 04 créditos - oras A literatura infantil e infanto-juvenil no processo de alfabetização e suas implicações político-pedagógicas. Os vários gêneros literários no contexto da educação infantil. A literatura infantil e a produção de textos na escola. A literatura infantil: direito e prazer. Organização do Cotidiano Escolar da Infantil 04 créditos oras Organização do espaço e tempo na sala de aula. Modos de encaminhar a rotina pedagógica. Áreas de conhecimento implicado na educação infantil. Projetos didáticos e pedagógicos. Organização do Trabalho Pedagógico - 04 créditos oras As concepções e tendências pedagógicas que fundamentam o trabalho escolar. O currículo como núcleo do trabalho educativo. Participação e trabalho coletivo.experiências e propostas transformadoras. Práticas de Letramento - 04 créditos - oras Letramento: algumas abordagens. Letramento é uma prática social de uso permanente da leitura e escrita nas relações sociais das pessoas, entre os indivíduos para comunicarem-se, para atribuírem significados a cultura, as experiências, vivências, experimentações e produções sociais. Eventos escolares para o desenvolvimento do processo de letramento. Técnicas Audiovisuais em educação - 04 créditos oras Abordagem acerca da validade de uma pedagogia audiovisual frente aos modos tradicionais de ensino destacando-se nova contribuição dos meios audiovisuais à retenção mnemônica do ser humano. A relação mais adequada dos meios audiovisuais, técnicas da produção e do uso de comunicação audiovisual.

13 Teorias e Práticas da Popular - 04 créditos - oras Concepções teóricas e prática de Popular, com ênfase nas teorias de Paulo Freire. A dimensão educativa das práticas sociais em Popular.