Fascículo 6 Linguagens Unidade 17 A linguagem nas tirinhas e nas charges

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1 Atividade extra Fascículo 6 Linguagens Unidade 17 A linguagem nas tirinhas e nas charges Leia a tirinha para responder às próximas questões Disponível em Acesso em 23 ago 2013 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 5

2 Questão 1 Nessa tira de Laerte, a graça é produzida por um equívoco de sentido. Explique a confusão existente. Disponível em em23 ago 2013 Questão 2 Tendo em vista que a ironia consiste em dizer o contrário daquilo que se pensa, deixando entender uma distância intencional entre aquilo que se diz e aquilo que realmente se pensa, explique a ironia nessa charge. 6

3 DRUMMOND, Brumo. Gente fina. Revista O Globo, ano 8, nº 376, 9 de outubro de p.27 Questão 3 O avanço das tecnologias têm causado modificações no comportamento das pessoas. Na linguagem empregada nesse diálogo entre dois jovens, observa-se o emprego de palavras e expressões que revelam a. a confiança oferecida pelas informações transmitidas pelos meios de comunicação de massa. b. subordinação das pessoas aos recursos oferecidos pela internet a ponto de prejudicar sua vida. c. o grande número de pessoas conectadas à Internet, que garante ao usuário rapidez e segurança. d. o fato de a internet permitir às pessoas a possibilidade de levarem uma vida solitária, isolada socialmente. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 7

4 Gabarito Questão 1 Espera-se que o aluno visualize o equívoco de um personagem da tirinha considerar o fato de afinador ser o profissional que dividiria o piano ao meio, a ponto de deixá-lo menor no tamanho. E, na verdade, afinador de pianos é um exímio conhecedor dos sons e das engrenagens do referido instrumento musical. Questão 2 A ironia consiste no fato de o repórter estar em meio a uma manifestação popular, na qual estão presentes muitas pessoas, dentre elas jovens estudantes e os mesmos estarem confundindo o ambiente de luta social com uma rave, um tipo de festa que acontece em sítios (longe dos centros urbanos) ou galpões, com música eletrônica. Questão 3 A B C D 8

5 Atividade extra Fascículo 6 Linguagens Unidade 18 Barroco e romantismo Poesia de sentimentos Textos para os itens 1 e 2 I. Pálida, à luz da lâmpada sombria Sobre o leito de flores reclinada, como a lua por noite embalsamada, Entre as nuvens do amor, ela dormia! AZEVEDO, Álvares de.enciclopédia Itaú Cultural. II. Uma noite, eu me lembro... Ela dormia Numa rede encostada molemente... Quase aberto o roupão... solto o cabelo E o pé descalço no tapete rente. Castro Alves BARROS, Frederico Pessoa de. Poesia e vida de Castro Alves: Editora das Américas, SãoPaulo, 1962 Disponível em Acesso em 19ago 2013 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 9

6 Questão 1 Os dois textos apresentam diferentes concepções da figura da mulher. Escreva exemplos de situaçõesem que haja contrastes que revelam essas diferentes concepções. Questão 2 Ambos os textos são românticos, então como explicar a diferença no tratamento do tema? Questão 3 Lembrança de morrer [...] De meu pai... de meus únicos amigos, Poucos, bem poucos e que não zombavam Quando, em noites de febre endoidecido, Minhas pálidas crenças duvidavam. [...] Descansem o meu leito solitário Na floresta dos homens esquecida, À sombra de uma cruz, e escrevam nela: - Foi poeta sonhou e amou na vida. CANDIDO, Antonio. Melhores poemas de Álvares de Azevedo. 5ª ed. São Paulo: Global, p Acesso em19 ago 2013 O significado do título Lembrança de morrer e a própria construção textual revelam o caráter diferenciador da poesia ultra-romântica de Álvares de Azevedo, que se expressa nesses versos pela a. idealização amorosa. 10

7 b. tensão reflexivo-crítica. c. veia humorístico-satânica. d. manifestação erótico-sensual. Questão 4 À INSTABILIDADE DAS COUSAS DO MUNDO Nasce o Sol, e não dura mais que um dia, Depois da Luz se segue a noite escura, Em tristes sombras morre a formosura, Em continuas tristezas a alegrias, Porém, se acaba o Sol, por que nascia? Se é tão formosa a Luz, por que não dura? Como a beleza assim se transfigura? Como o gosto, da pena assim se fia? AMADO, James (ed.). Gregório de Matos: obra poética. Preparação e notas de Emanuel de Araújo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1992, 2 vol. Disponível emwww.cce.ufsc.br/~nupill/literatura/gregorio.html A ideia central do texto é a. a efemeridade de todas as realidades do mundo b. a grandeza de Deus e a pequenez humana c. a falsidade das aparências d. os contrastes da vida Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 11

8 Gabarito Questão 1 Deve-se levar em consideração que o texto I é de autoria de Álvares de Azevedo, poeta pertencente à segunda geração romântica. Nele, constata-se que a figura da mulher era concebida como algo intocável, divinizado, ou seja, algo chegando ao plano do inatingível, como bem nos apontam os últimos versos: como a lua por noite embalsamada, entre as nuvens do amor, ela dormia!. Questão 2 Já o texto II, sobretudo pelo fato de ser criado pelo poeta Casto Alves, pertencente, portanto, à terceira geração romântica, a mulher já não é mais vista sob o plano dos sonhos, mas sim sob uma visão mais realista, razão pela qual pode-se constatar certo erotismo pairando no ar, materializado por meio dos versos: Quase aberto o roupão... solto o cabelo / E o pé descalço no tapete rente. Questão 3 A B C D Questão 4 A B C D 12