Governo do Acre Processo Seletivo Simplificado 2012 Cargo: Professor P1 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental Área Rural / Nível Médio.

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1 TEXTO 1 Língua Portuguesa 01. Objetivo principal do texto 1 é levar o leitor a refletir sobre: A) a desvalorização do ter. B) a efemeridade da vida. C) a desvalorização do indivíduo. D) a importância do diálogo. E) o valor das pessoas. Página 1/9

2 02. Os recursos expressivos utilizados, na construção do texto 1, são: A) de caráter apenas verbal. B) de caráter apenas não verbal. C) verbais e não verbais simultaneamente. D) predominantemente não verbais. E) predominantemente verbais. 03. Ao considerar a fala da personagem em E por que não?, pode-se afirmar que o porquê não é utilizado com o mesmo propósito em: A) Por que seu pai não tem carro? B) Diga por que seu pai não tem carro. C) Seu pai não se incomoda por quê? D) Vou explicar-lhe por que meu pai não tem carro. E) Quero saber por que seu pai não tem uma casa na praia. 04. No que diz respeito aos sinais de pontuação, é inadequado afirmar: A) O meu pai acabou de comprar um carrão novinho! (a exclamação marca a existência da emoção na construção discursiva). B) O seu pai nem carro tem, Emanuel! (a vírgula é utilizada para marcar o deslocamento do sujeito). C) Ano passado, meu pai comprou uma linda casa na praia. (o ponto final marca o término da mensagem). D) E por que não? (a interrogação marca a existência de um questionamento). E) Não, não...(as reticências marcam a suspensão do discurso, prolongamento do pensamento). 05. De acordo com o texto 1, é inadequado afirmar que: A) ano passado (localização espacial). B) não (negação). C) claro (confirmação). D) linda (caracterização). E) Emanuel (nominalização). 06. A concordância do verbo ter é justificada adequadamente em: A) Ele tem a mim. (conc. Com o núcleo do predicado mim). B) E você acha que seu pai não se incomoda em não ter todas essas coisas boas? (concorda com núcleo do sujeito VOCÊ). C) Vocês têm casa na praia? (concorda com o núcleo do sujeito VOCÊS). D) O seu pai nem carro tem, Emanuel! (concorda com o termo EMANUEL). E) E você acha que seu pai não se incomoda em não ter todas essas coisas boas? (a concordância é invariável, pois o verbo é impessoal). 07. A palavra incomoda apresenta sentido contrário a: A) indispõe. B) importuna. C) conforta. D) irrita. E) aborrece. Página 2/9

3 TEXTO De acordo com o texto 2, pode-se depreender que o doente é: A) a mãe. B) o planeta. C) o pai. D) o menino. E) a menina. 09. A respeito da ideia de doença, extrapolando o texto 2, pode-se inferir que se relaciona: A) à falta de ética dos brasileiros. B) aos efeitos demográficos nos países desenvolvidos. C) às questões econômicas do Oriente Médio. D) às intervenções políticas. E) às problemáticas ambientais. 10. A justificativa adequada para o uso do acento gráfico é: A) está (paroxítona terminada em a). B) é (acento diferencial da conjunção e). C) não (monossílabo tônico). D) também (oxítona terminada em EM). E) mãe (paroxítona terminada em ditongo). Página 3/9

4 Matemática 11. Para fazer um exemplar de certa revista são necessárias 5,6 g de tinta. Quantos exemplares dessa revista poderiam ser feitos com 56 kg de papel? A) exemplares. B) exemplares. C) exemplares. D) exemplares. E) exemplares. 12. O quadro abaixo mostra o consumo médio diário de quilocalorias dos habitantes de alguns países. País Quilocalorias (kcal) Emirados Árabes Estados Unidos Brasil Japão Em média, quantas quilocalorias diárias um habitante dos Emirados Árabes ingere a mais que um brasileiro? A) kcal. B) kcal. C) kcal. D) 430 kcal. E) 370 kcal. 13. A figura abaixo mostra uma caixa em forma de cubo que tem o mesmo desenho em duas faces opostas. Qual é a planificação dessa caixa? A) B) C) D) E) Página 4/9

5 14. Se for abastecido com álcool, um carro bicombustível consegue percorrer 480 Km. Esse mesmo carro, se for abastecido com gasolina, consegue percorrer um quarto a mais dessa distância com a mesma quantidade de combustível. Que distância esse carro consegue percorrer se for abastecido com gasolina? A) 720 Km. B) 600 Km. C) 480 Km. D) 380 Km. E) 360 Km. 15. A sequência numérica abaixo foi montada segundo determinada regra A 37 Seguindo essa regra, qual o valor de A? A) 15 B) 19 C) 20 D) 23 E) Veja a publicidade de uma operadora de cartões de crédito. Qual o valor total dos prêmios que essa operadora de cartões de crédito vai sortear? A) 560 mil reais. B) 400 mil reais. C) 240 mil reais. D) 160 mil reais. E) 110 mil reais. Página 5/9

6 17. A linha do tempo abaixo mostra o ano de criação das principais invenções que revolucionaram a comunicação Quanto tempo decorreu da invenção do rádio até a invenção do smartphone? A) 20 anos. B) 60 anos. C) 80 anos. D) 100 anos. E) 120 anos. 18. A empresa de Clara comprou 8 garrafas de espumante para a festa de fim de ano. Se cada garrafa contém 750 ml, que quantidade de espumante a empresa de Clara comprou? A) 5,6 l B) 6,0 l C) 7,5 l D) 8,0 l E) 8,3 l 19. No sábado, Marina faturou 200 reais com a venda de 80 sanduiches no parque. No domingo, ela vendeu 90 sanduiches pelo mesmo preço. Quanto Marina faturou no domingo? A) 225 reais B) 250 reais C) 280 reais D) 320 reais E) 370 reais 20. Um terço dos aeroportos do mundo fica localizado nos Estados Unidos. Sabendo que existem 1650 aeroportos no mundo, quantos deles ficam nos Estados Unidos? A) 165 B) 490 C) 550 D) 825 E) 1350 Página 6/9

7 Conhecimentos Pedagógicos 21. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. (FREIRE, 2002) A respeito do processo de ensino-aprendizagem Paulo Freire defende que: A) ensinar é transferir os conhecimentos. B) aprender é acumular os conhecimentos transferidos. C) o verdadeiro conhecimento só pode ser passado pela escola. D) ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. E) o professor já sabe de tudo e não tem mais nada o que aprender. 22. De acordo com Freire (2002) na relação professoraluno: A) o professor deve ser autoritário, pois é o detentor do saber. B) o diálogo é um dos pilares desta relação. C) o professor deve permitir que o aluno faça o que quiser. D) o aluno deve ser castigado ao errar. E) o castigo é um dos pilares desta relação. 23. A prática do planejamento assume várias exigências, EXCETO: A) ser uma ação reflexiva, viva e contínua. B) ser uma atividade constante de avaliação e revisão sobre nossas ações. C) ser um ato decisório de estratégias, opções metodológicas e teóricas. D) prever ações que garantam a coerência, continuidade e sentido do trabalho pedagógico. E) assegurar a inflexibilidade do processo por meio da proibição do replanejamento do percurso. 24. A alternativa que apresenta todos os elementos essenciais constituintes de um planejamento é: A) objetivos, conteúdos e avaliação. B) conteúdos, metodologia e recursos. C) objetivos, conteúdos, metodologia e recursos. D) objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e avaliação. E) conteúdos, metodologia, recursos e avaliação. 25. Considerando as modalidades de planejamento, numere a segunda coluna de acordo com a primeira: 1) Plano da escola 2) Plano de ensino 3) Plano de aula ( ) Roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre. Também denominado Plano de curso. ( ) Guia de orientação geral do trabalho docente. Produto coletivo que expressa o plano pedagógico e administrativo da unidade escolar. ( ) Detalhamento do plano de ensino que apresenta os tópicos especificados e sistematizados para uma situação didática real. A sequência correta, de cima para baixo é: A) 3, 2, 1. B) 3, 1, 2. C) 2, 1, 3. D) 2, 3, 1. E) 1, 2, Na organização do trabalho pedagógico, a atividade que pressupõe uma determinada sequência durante determinado período, contribuindo para uma aprendizagem mais orgânica, é caracterizada como: A) Atividades Permanentes. B) Sequências Didáticas. C) Projeto Didático. D) Atividades Esporádicas. E) Jogos. 27. Na organização da rotina, entendemos por Atividades de Sistematização situações: A) didáticas que se articulam a partir de um objetivo e de um produto final. B) didáticas articuladas que possuem uma sequência na realização. C) realizadas de modo descontínuo, sem articulação com outras atividades. D) propostas com regularidade com o objetivo de criar atitudes e hábitos. E) destinadas à sistematização dos conhecimentos dos alunos ao fixarem conteúdos que estão sendo trabalhados. Página 7/9

8 28. As etapas do Projeto Didático, uma atividade promotora da aprendizagem dos alunos, estão corretamente apresentadas na alternativa: A) problematização, desenvolvimento e síntese. B) problematização, inquietação e pesquisa. C) problematização, entrevista e debate. D) introdução, desenvolvimento e conclusão. E) roda de conversa, debate e conclusão. 29. O Agrupamento Produtivo é um elemento metodológico que potencializa o desenvolvimento dos alunos. Assim, é incorreto afirmar que: A) sua finalidade é possibilitar aos alunos que troquem seus conhecimentos. B) tem o objetivo de estimular a competição desconsiderando a construção coletiva do conhecimento. C) propicia um avanço no tipo de conhecimento que está sendo trabalhado. D) é constituído a partir do objetivo da atividade proposta. E) também é um conteúdo a ser ensinado, pois desenvolve as habilidades necessárias para a realização de um trabalho em grupo. 30. Segundo Rego (1995), a distância entre aquilo que ela (criança) é capaz de fazer de forma autônoma e aquilo que ela realiza em colaboração com os outros elementos de seu grupo social caracteriza aquilo que Vygotsky chamou de... A) nível de desenvolvimento real. B) nível de desenvolvimento potencial. C) zona de desenvolvimento proximal. D) nível de desenvolvimento efetivo. E) zona de desenvolvimento aparente. 31. A intervenção do professor é um dos eixos fundamentais da ação pedagógica, tendo na sua forma clássica a correção a favor da aprendizagem do aluno. (WEISZ, 2009). Assinale V (verdadeira) ou F (falsa) nas afirmativas que seguem esta perspectiva. ( ) Corrigir é observar atentamente o aluno em sua situação de aprendizagem. ( ) Corrigir é obter informações que auxiliem na percepção de incorreções. ( ) Corrigir é enfatizar o erro do aluno e realizar momentos sistemáticos de fixação dos conteúdos por meio de exercícios repetitivos. ( ) Corrigir é prescrever um melhor direcionamento do processo de aprendizagem. A sequência correta, de cima para baixo é: A) V, V, V, F. B) V, F, F, V. C) V, V, F, V. D) F, V, V, V. E) F, F, V, V. 32. Em relação aos instrumentos utilizados na avaliação escolar, é correto destacar que a prova: A) fornece informações essenciais sobre o aproveitamento de seus alunos a partir do trabalho realizado em sala, tendo como condição necessária a clareza acerca do que pretende avaliar na aprendizagem dos alunos. B) é um instrumento avaliativo pouco usual nas nossas escolas devido ao alto nível de dificuldade na sua elaboração. C) é um instrumento que quanto mais extenso mais aumenta as chances de uma maior construção dos conhecimentos pelos alunos. D) foi abolida das escolas porque não apresenta condições suficientes para classificar o aluno. E) é um instrumento que considera o contexto imediato do aluno em todas as suas dimensões (cognitiva, emocional e social), enfatizando o processo de aprendizagem. 33. Sobre o trabalho com Portfólio, é incorreto afirmar que: A) possibilita uma prática mais reflexiva. B) ajuda na realização da autoavaliação. C) aprimora a habilidade de observação. D) contribui para uma avaliação mais eficaz do processo de aprendizagem. E) classifica os alunos a partir da medição mais precisamente dos conhecimentos acumulados. 34. A ficha de observação utilizada como instrumento avaliativo: A) tem como principal objetivo ensejar uma reflexão aprofundada de um tema ou problema. B) é uma ação coletiva que exige diálogo e colaboração entre os alunos e destes com o professor. C) deve destacar aspectos significativos do desenvolvimento do aluno, identificando os avanços e as dificuldades presentes no processo de aprendizagem. D) aborda a aprendizagem do aluno, considerando apenas os conteúdos cognitivos. E) é construída pela família e entregue na escola, facilitando trabalho do professor. 35. A avaliação escolar se distingue em três tipos quanto à função, que são: A) diagnóstica, implícita e interna. B) diagnóstica, formativa e somativa. C) formativa, clássica e comparativa. D) formativa, somativa e clássica. E) formativa, contínua e permanente. Página 8/9

9 36. Avaliação da aprendizagem entendida como um ato amoroso (LUCKESI, 2011) exige: A) um processo de verificação com passos estáticos e definitivos. B) um mecanismo de medição do rendimento do aluno que serve para aprová-lo ou reprová-lo na escola. C) uma maneira incontestável de classificar os alunos de acordo com suas notas. D) um processo de observação, coleta, analise e atribuição de qualidade para uma tomada de decisão coerente com o desenvolvimento do aluno. E) uma ação que não concebe o aluno como sujeito do processo, congelando suas potencialidades. 37. Na avaliação diagnóstica: A) o aluno é avaliado pelo seu produto final. B) assume a função de formação, pois acontece durante o processo de aprendizagem. C) tem o objetivo de classificar e certificar o aluno. D) realiza-se no início do processo de aprendizagem com o objetivo de conhecer para melhor atuar. E) realiza-se ao final do processo de aprendizagem, verificando a acumulação dos conhecimentos. 39. O contrato didático consiste em: A) estabelecer as funções e possíveis ações de cada sujeito envolvido no processo de ensinoaprendizagem. B) elaborar um documento formal de critérios avaliativos. C) listar todos os equipamentos e materiais utilizados em sala. D) determinar as punições recorrentes das ações indesejáveis dos alunos. E) elaborar uma lista com a identificação de todos os alunos. 40. Segundo Zabala (1998) a avaliação dos conteúdos conforme sua tipologia engloba todos os abaixo, EXCETO a avaliação: A) dos conteúdos factuais. B) dos conteúdos cotidianos. C) de conteúdos conceituais. D) de conteúdos procedimentais. E) de conteúdos atitudinais. 38. Assinale a alternativa que descreve ações que não fazem parte da intervenção pedagógica: A) as sequências de atividades de ensinoaprendizagem. B) relações interativas entre professores e alunos. C) organização social da aula e utilização dos espaços e tempos. D) organização dos conteúdos, materiais curriculares e formas de avaliação. E) visitas diárias às famílias. Página 9/9

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