Boletim da Escola ALFREDO REIS VIEGAS DR Diretoria de Ensino / Município: SAO VICENTE / PRAIA GRANDE Coordenadoria: CEI O SARESP 2009
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- Milton Rico Ribeiro
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1 Boletim da O SARESP ALFREDO REIS VIEGAS DR / : SAO VICENTE / PRAIA GRANDE Coordenadoria: O SARESP Sistema de Avaliação do Rendimento r do Estado de São Paulo aplica anualmente provas aos alunos da Educação Básica da. Os resultados apresentados neste Boletim permitem à escola analisar seu desempenho e, com o apoio da Secretaria de Estado da Educação, melhorar a qualidade da aprendizagem dos seus alunos e da gestão escolar. PARTICIPANTES DO SARESP ª EF 4ª EF 6ª EF 8ª EF 3ª EM TOTAL ESTADO REDE ESTADUAL DIRETORIA DE ENSINO MUNICÍPIO ESCOLAS ESTADUAIS ESCOLA Referência: de acordo com o maior número de alunos presentes no 1º ou 2º dia de avaliação. MÉDIAS DO SARESP 2009 Língua Portuguesa Matemática Geografia História 4ªEF 6ªEF 8ªEF 3ªEM 4ªEF 6ªEF 8ªEF 3ªEM 6ªEF 8ªEF 3ªEM 6ªEF 8ªEF 3ªEM REDE ESTADUAL 190,4 215,7 236,3 274,6 201,4 214,4 251,5 269,4 232,3 250,3 276,9 232,2 250,5 273,2 187,1 211,8 231,9 272,1 197,2 209,8 245,9 264,4 228,0 244,7 272,3 227,5 245,1 268,7 197,2 219,5 240,6 276,7 210,0 218,9 256,9 273,7 236,4 255,5 280,8 236,7 255,6 276,9 DIRETORIA 192,2 213,8 235,2 270,6 199,3 213,5 248,4 264,3 229,1 248,2 271,4 229,1 248,7 267,1 MUNICÍPIO ESCOLAS ESTADUAIS 216,7 236,6 269,4 215,8 248,9 260,6 231,9 249,7 267,0 232,0 250,4 262,6 ESCOLA 280,4 269,6 286,7 278,8 PROVA BRASIL E SAEB 2007 Média das escolas estaduais do Brasil Média das escolas estaduais de São Paulo Língua Portuguesa Matemática 4ª EF 8ª EF 3ª EM 4ª EF 8ª EF 3ª EM 175,9 230,0 253,5 192,9 241,6 262,9 176,7 231,9 261,4 193,8 242,5 269,4
2 Língua Portuguesa ALFREDO REIS VIEGAS DR CLASSIFICAÇÃO E DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA Abaixo do básico os alunos neste nível demonstram domínio insuficiente dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para a série escolar em que se encontram. Básico os alunos neste nível demonstram domínio mínimo dos conteúdos, competências e habilidades, mas possuem as estruturas necessárias para interagir com a proposta curricular na série subsequente. Adequado os alunos neste nível demonstram domínio pleno dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para a série escolar em que se encontram. os alunos neste nível demonstram conhecimentos e domínio dos conteúdos, competências e habilidades acima do requerido para a série escolar em que se encontram. DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS ALUNOS NOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA Abaixo do Básico 20,9 Básico 37,2 Adequado 31,6 Básico + Adequado 68,8 10,3 4ª série do Ensino Fundamental s Estaduais 22,8 17,0 14,4 38,1 35,3 44,4 30,4 34,2 31,7 68,5 69,5 76,1 8,8 13,5 9,4 Abaixo do Básico 18,0 Básico 40,2 Adequado 33,4 Básico + Adequado 73,6 8,4 s Estaduais 20,5 15,6 17,8 15,2 41,1 39,2 42,8 42,9 31,3 35,3 32,5 34,8 72,4 74,5 75,3 77,7 7,0 9,8 6,8 7,2 Abaixo do Básico 22,5 Básico 57,0 Adequado 18,1 Básico + Adequado 75,1 2,3 25,6 56,7 15,8 72,5 1,9 19,6 57,3 20,3 77,6 2,8 21,8 59,5 17,1 76,6 1,6 s Estaduais 19,8 61,8 17,1 78,9 1,3 Abaixo do Básico 29,5 Básico 40,6 Adequado 29,2 Básico + Adequado 69,8 0,7 31,7 40,2 27,5 67,7 0,6 27,6 41,0 30,6 71,6 0,8 32,9 40,2 26,4 66,6 0,4 s Estaduais 33,2 41,1 25,5 66,6 0,2 26,6 34,4 39,1 73,5 0,0
3 Matemática ALFREDO REIS VIEGAS DR CLASSIFICAÇÃO E DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA Abaixo do básico os alunos neste nível demonstram domínio insuficiente dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para a série escolar em que se encontram. Básico os alunos neste nível demonstram domínio mínimo dos conteúdos, competências e habilidades, mas possuem as estruturas necessárias para interagir com a proposta curricular na série subsequente. Adequado os alunos neste nível demonstram domínio pleno dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para a série escolar em que se encontram. os alunos neste nível demonstram conhecimentos e domínio dos conteúdos, competências e habilidades acima do requerido para a série escolar em que se encontram. DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS ALUNOS NOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA Abaixo do Básico 30,3 Básico 39,3 Adequado 24,0 Básico + Adequado 63,3 6,3 4ª série do Ensino Fundamental s Estaduais 33,0 24,7 32,6 40,1 37,7 39,3 22,1 28,1 22,5 62,2 65,8 61,8 4,8 9,5 5,6 Abaixo do Básico 36,6 Básico 44,8 Adequado 17,0 Básico + Adequado 61,8 1,6 s Estaduais 40,8 32,5 36,4 34,1 43,9 45,6 47,5 48,8 14,2 19,8 14,7 15,5 58,1 65,4 62,2 64,3 1,1 2,1 1,3 1,6 Abaixo do Básico 27,6 Básico 59,5 Adequado 11,7 Básico + Adequado 71,2 1,2 31,7 58,7 8,9 67,6 0,8 23,7 60,2 14,4 74,6 1,7 28,2 61,9 9,4 71,3 0,5 s Estaduais 27,3 62,8 9,2 72,0 0,7 Abaixo do Básico 58,3 Básico 36,8 Adequado 4,4 Básico + Adequado 41,2 0,5 62,8 33,5 3,3 36,8 0,4 54,4 39,6 5,3 44,9 0,7 62,6 34,7 2,6 37,3 0,2 s Estaduais 66,4 31,0 2,3 33,3 0,3 58,7 38,1 3,2 41,3 0,0
4 Geografia ALFREDO REIS VIEGAS DR CLASSIFICAÇÃO E DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA Abaixo do básico os alunos neste nível demonstram domínio insuficiente dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para a série escolar em que se encontram. Básico os alunos neste nível demonstram domínio mínimo dos conteúdos, competências e habilidades, mas possuem as estruturas necessárias para interagir com a proposta curricular na série subsequente. Adequado os alunos neste nível demonstram domínio pleno dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para a série escolar em que se encontram. os alunos neste nível demonstram conhecimentos e domínio dos conteúdos, competências e habilidades acima do requerido para a série escolar em que se encontram. DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS ALUNOS NOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA Abaixo do Básico 11,3 Básico 35,4 Adequado 50,1 Básico + Adequado 85,5 3,1 s Estaduais 12,9 9,8 11,8 9,7 37,6 33,4 37,8 37,6 47,0 53,0 48,0 50,6 84,6 86,4 85,8 88,2 2,5 3,8 2,4 2,1 Abaixo do Básico 17,4 Básico 34,7 Adequado 45,1 Básico + Adequado 79,8 2,8 s Estaduais 20,1 14,9 17,3 15,1 36,6 32,9 36,7 37,4 41,1 48,8 43,9 45,6 77,7 81,7 80,6 83,0 2,1 3,4 2,1 2,0 Abaixo do Básico 17,3 Básico 32,0 Adequado 47,9 Básico + Adequado 79,9 2,9 19,7 33,1 44,9 78,0 2,3 15,2 31,1 50,3 81,4 3,3 19,5 34,3 44,2 78,5 1,9 s Estaduais 22,1 35,1 41,5 76,6 1,3 8,1 32,3 59,7 92,0 0,0
5 História ALFREDO REIS VIEGAS DR CLASSIFICAÇÃO E DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA Abaixo do básico os alunos neste nível demonstram domínio insuficiente dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para a série escolar em que se encontram. Básico os alunos neste nível demonstram domínio mínimo dos conteúdos, competências e habilidades, mas possuem as estruturas necessárias para interagir com a proposta curricular na série subsequente. Adequado os alunos neste nível demonstram domínio pleno dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para a série escolar em que se encontram. os alunos neste nível demonstram conhecimentos e domínio dos conteúdos, competências e habilidades acima do requerido para a série escolar em que se encontram. DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS ALUNOS NOS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA Abaixo do Básico 11,8 Básico 35,1 Adequado 49,7 Básico + Adequado 84,8 3,4 13,6 37,3 46,5 83,8 2,6 10,1 33,0 52,8 85,8 4,1 11,7 37,6 48,1 85,7 2,6 s Estaduais 10,5 35,8 51,2 87,0 2,6 Abaixo do Básico 17,6 Básico 31,2 Adequado 49,5 Básico + Adequado 80,7 1,7 20,5 32,8 45,3 78,1 1,3 14,9 29,6 53,5 83,1 2,0 17,1 34,1 47,5 81,6 1,3 s Estaduais 14,9 34,7 49,2 83,9 1,2 Abaixo do Básico 18,4 Básico 31,6 Adequado 48,8 Básico + Adequado 80,4 1,1 21,1 32,5 45,4 s Estaduais 16,1 22,4 25,3 17,7 30,9 31,8 32,0 30,6 51,7 45,0 42,1 45,2 77,9 82,6 76,8 74,1 75,8 1,0 1,3 0,9 0,6 6,5
6 Redação ALFREDO REIS VIEGAS DR CLASSIFICAÇÃO E DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO Abaixo do básico os alunos neste nível demonstram domínio insuficiente das competências e habilidades escritoras desejáveis para a série escolar em que se encontram. < 50 Básico os alunos neste nível demonstram desenvolvimento mínimo das competências e habilidades escritoras, mas possuem as estruturas necessárias para interagir com a proposta curricular na série subsequente. 50 a < 65 Adequado os alunos neste nível demonstram domínio pleno das competências e habilidades escritoras desejáveis para a série escolar em que se encontram. 65 a < 90 os alunos neste nível demonstram conhecimentos e domínio das competências e habilidades escritoras acima do requerido para a série escolar em que se encontram. 90 a 100 DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS ALUNOS NOS NÍVEIS DE DESEMPENHO Abaixo do Básico 10,1 Básico 17,0 Adequado 32,5 Básico + Adequado 49,5 40,4 4ª série do Ensino Fundamental s Estaduais 10,7 8,9 3,4 17,7 15,4 13,1 32,6 32,4 36,6 50,3 47,8 49,7 39,0 43,3 46,9 Abaixo do Básico 18,3 Básico 23,2 Adequado 33,4 Básico + Adequado 56,6 25,1 20,1 24,4 32,6 57,0 22,9 16,6 22,1 34,1 56,2 27,1 16,9 27,1 34,1 61,2 21,9 s Estaduais 14,5 27,3 39,7 67,0 18,5 Abaixo do Básico 14,2 Básico 32,4 Adequado 34,7 Básico + Adequado 67,1 18,6 s Estaduais 14,8 13,6 15,1 10,9 33,2 31,7 33,2 37,2 34,7 34,8 34,5 36,0 67,9 66,5 67,7 73,2 17,3 19,9 17,2 15,9 Abaixo do Básico 11,9 Básico 25,0 Adequado 39,3 Básico + Adequado 64,3 23,8 s Estaduais 12,1 11,8 15,3 13,2 18,8 25,6 24,6 25,2 25,3 25,0 39,6 39,0 39,3 41,7 31,3 65,2 63,6 64,5 67,0 56,3 22,7 24,7 20,3 19,8 25,0
7 Níveis de Proficiência ALFREDO REIS VIEGAS DR Os níveis foram definidos pelo agrupamento de pontos das escalas de proficiência utilizadas na Prova Brasil e SAEB e pela sua adequação à Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Consultar a interpretação pedagógica da escala de proficiência. Língua Portuguesa 4ª EF 6ª EF 8ª EF 3ª EM Abaixo do Básico < 150 < 175 < 200 < 250 Básico 150 a < a < a < a < 300 Adequado 200 a < a < a < a < Distribuição percentual dos alunos nos níveis da escala da Prova Brasil e SAEB: 4ª EF 6ª EF 8ª EF 3ª EM 15,6 23,4 12,5 3,1 0,0 0,0 10,9 14,1 18,8 0,0 0,0 0,0 1, Matemática 4ª EF 6ª EF 8ª EF 3ª EM Abaixo do Básico < 175 < 200 < 225 < 275 Básico 175 a < a < a < a < 350 Adequado 225 a < a < a < a < Distribuição percentual dos alunos nos níveis da escala da Prova Brasil e SAEB: 4ª EF 6ª EF 8ª EF 3ª EM 15,9 14,3 7,9 1,6 1,6 0,0 15,9 23,8 17,5 0,0 0,0 0,0 1,
8 Níveis de Proficiência ALFREDO REIS VIEGAS DR Os níveis foram definidos pelo agrupamento de pontos das escalas de proficiência utilizando a mesma metodologia de obtenção de escalas do SAEB. Consultar a interpretação pedagógica da escala de proficiência de cada disciplina. Geografia 6ª EF 8ª EF 3ª EM Abaixo do Básico <175 <200 <225 Básico 175 a < a < a <275 Adequado 225 a < a < a < Distribuição percentual dos alunos nos níveis da escala do SARESP: 6ª EF 8ª EF 3ª EM 8,1 14,5 25,8 11,3 0,0 0,0 6,5 12,9 19,4 0,0 0,0 1,6 0, História 6ª EF 8ª EF 3ª EM Abaixo do Básico <175 <200 <225 Básico 175 a < a < a <275 Adequado 225 a < a < a < Distribuição percentual dos alunos nos níveis da escala do SARESP: 6ª EF 8ª EF 3ª EM 0,0 0,0 0,0 4,8 12,9 12,9 17,7 21,0 12,9 8,1 3,2 6,5 0,
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