Proposta de trabalho - oitavos anos - terceiro bi - Orientações - Prof. Pupo

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1 Proposta de trabalho - oitavos anos - terceiro bi - Orientações - Prof. Pupo 1- Do que se trata? Um levantamento de opinião publica sobre assunto relevante para a sociedade brasileira ou para o mundo como um todo. 2- Valor atribuído ao trabalho e forma de apresentação: 2.A - valor: de zero a dez (valendo por uma das provas do bimestre) 2.B - apresentação: em forma de seminário, com a entrega de um resumo de dados e resultados ao professor, por escrito. 3 - Individual ou em grupo? Em grupos, de 4 a 6 componentes, abordando temas distintos. Todos os componentes do grupo deverão participar das atividades de elaboração e apresentação (seminário), sem excessão. 4 - Temas: Os temas são sugeridos pelos próprios alunos, de diversos oitavos anos, do I. Integral. Com excessão das questões relativas ao atual cenário politico e economico no Brasil, que tem sido exaustivamente divulgado e discutido, todos os temas sérios e relevantes para a sociedade brasileira e (ou) para o mundo são bem vindos. Segue abaixo uma relação de temas apresentados pelos alunos e selecionados por mim, como sugestões. Porém você pode apresentar um tema próprio. Analizaremos juntos e veremos a viabilidade de estudá-lo. Sugestões: 4.1- Midias culturais: teatro, cinema, jornais impressos, jornais televisivos, emissoras educativas (Tv cultura, Futura, etc.), revistas, semanários, etc. preferências? Por que?

2 4.2 - Prazos de validade de produtos ( alimentos, remédios, tintas, colas, etc.) significado e importância Esportes Olímpicos: quem conhece e entende uma modalidade? Qual? Quem pratica? Quais? Por que? O que ele lhe oferece? Respeito aos direitos dos idosos e portadores de deficiencias físicas? Quem respeita? Quem não respeita? Por que não? Desconhecimento? Falta de cidadania? Sexualidade e homofobia: quem sabe e quem não sabe do que se trata? Quem respeita e quem não respeita? Por que não respeita? O desrespeito deve ser considerado crime? Recentes epsódios divulgados pela mídia: tem conhecimento ou não? Identifica casos próximos da sua realidade? Discriminação racial: por que ocorre? O que pensam as pessoas que praticam essa discriminação? Como justificam? Quem tem conhecimento (e o que pensa a respeito) dos ultimos epsódios divulgados na mídia? O desrespeito deve ser considerado crime? Identifica casos próximos da sua realidade? Dica: leia o livro ou assista ao filme O menino do pijama listrado para ter uma visão surpreendente do problema A questão da obrigatoriedade do uso de farois acesos durante o dia nas estradas brasileiras: o que pensam as pessoas - melhora ou não? O resultado é o mesmo em qualquer dia? Consumo de combustível em nível de país, aumenta? Preferência por estilos musicais: rock? Samba? Pagode? Funck? Etc? Musica nacional versus musica estrangeira, o que o publico prefere? O que aconteceu à musica clássica? Alguém ouve? compra? Por que? Trata-se de outra linguagem que a população não entende? É uma questão educacional? Ou música clássica tem baixa qualidade? Preferencia por estilos literários: romance, aventura, ficção, outros. Quem gosta do que? Qual o perfil dessa pessoa? Por que gosta??

3 4.10- Perfil sociocultural do jovem brasileiro: o que as pessoas pensam? O que o mercado de trabalho pensa? O que a educação vem fazendo para melhorar esse perfil? Qual a realidade do jovem brasileiro hoje? Utilização racional dos recursos hidricos de nosso planeta: as pessoas sabem do que se trata? da importancia? Como as pessoas podem colaborar? Elas sabem como? Mudanças nas atividades agricolas e no modo de produção industrial podem ajudar? As pessoas sabem quanta água potável há disponível em nosso planeta? Quanto tempo vai durar e como aproveitar ao máximo? A água é um recurso renovável? Aquecimento Global, mudanças climáticas: é um fenômeno natural ou induzido pela atividade humana? Quais as possiveis medidas corretivas? Elas são eficientes? Em que prazo? O que as pessoas sabem sobre esse assunto? As pessoas sabem como colaborar para reduzir o efeito estufa? E elas fazem isso? Feminismo: a busca da independência feminina e da igualdade de direitos com os homens foi bem sucedida? Qual a situação da mulher hoje? E dos homens? Antigamente a mulher sofria intimidacão por parte dos homens. E hoje a situação não se inverteu? Será que os homens hoje estão intimidados? Mulheres são mesmo de Vênus e homens de Marte? O que elas querem? O que eles querem? Como dormir com a consciencia tranquila diante de tantos casos de violência contra a mulher? 4.13-Jovens no mundo virtual: celulares, ipads, smart fones, computadores, jogos eletronicos (poquemon go...etc.), muitos jovens preferem permanecer nesse mundo virtual a se relacionar com outros seres humanos em atividades sociais tradicionais Saudável? Quais as consequencias? O que as pessoas sabem ou pensam que sabem sobre o assunto? Isso é uma doença? Amigos virtuais; até que ponto amigos? Quais as vantagens? Há perigos? Você se encontraria sem medo com uma pessoa que você conheceu apenas pela Internet?

4 4.15- Animais domésticos: por que tê-los? Por que não têlos? Quais as responsabilidades que assumimos quando decidimos ter um animalzinho de estimação? Gatos, por exemplo, podem transmitir leptospirose. As pessoas que tem gatos sabem disso? Quais os riscos? Sabemos como controlar? Redes sociais ( twitter, facebook, etc.): qual a importância das redes na nossa sociedade? Quais os problemas? Sugestão: assista à palestra viver em rede e viver da rede de Augusto de Franco, disponivel no You tube, para entender mais sobre o tema Redução da maioridade penal: a favor ou contra? Por que? Quais as consequencias? O que resolve? 4.18 O combate ao mosquito transmissor da dengue Zikavírus e chikungunya: estamos perdendo ou a situação está sob controle? Recente pesquisa realizada pela UFB revelou que a larva do mosquito pode se desenvolver mesmo em água suja. Os pesquisadores encontraram larvas em desenvolvimento em bueiros. As pessoas tem noção da gravidade do problema? Estão colaborando? Sabem mesmo o que fazer para isso? 5 - Como o trabalho deve ser montado? 5.1- O primeiro passo é tomar contato com os temas sugeridos e escolher cuidadosamente um deles. Ao escolher você fica obrigado a avançar um pouco mais no estudo do tema eleito, pois precisará saber claramente quais questionamentos são uteis à sua pesquisa. Algumas provocações estão mencionadas nas descrições acima fornecidas para os temas Uma discussão do tema entre os componentes do seu grupo com a ajuda do seu professor e (ou uma pesquisa na internet) será util para assegurar que todos tenham conhecimento exato, relativamente preciso e suficientemente profundo do tema escolhido Agora o grupo deve pensar sobre o que realmente queremos saber a respeito do tema escolhido para decidir qual (ou quais) questões serão apresentadas aos

5 entrevistados. As questões devem ser muito bem pensadas e muito bem redigidas. Se fizer a pergunta errada (ou do modo errado), vai obter uma resposta que não servirá para coisa alguma. Quem não sabe fazer a pergunta não obterá a resposta que deseja! Esse ponto é crucial! O entrevistador deve estar preparado para prestar ao entrevistado alguns esclarecimentos sobre a pergunta que está sendo feita, sem respondê-la, nem dar a entender sua posição particular em relação ao assunto, para não induzir o entrevistado Devido ao trabalho que será necessário desenvolver para estudar as informações obtidas e tirar conclusões posteriores, recomendo que se definam por um dos dois modelos sugeridos abaixo: 5.4.A- formular apenas uma questão relevante sobre o tema escolhido, com no mínimo 3 e no máximo 4 opções de resposta, 5.4.B- formular duas questões relavantes sobre o tema escolhido, com no mínimo 2 e no máximo 3 opções de resposta cada uma Tabulação dos resultados : ver modelo de folha de tabulação, em anexo. 6. Nosso espaço amostral, isto é, nossos entrevistados. Para que tenhamos resultados representativos e relativamente confiáveis, precisamos: 6.1- Entrevistar um número relativamente grande de pessoas. Por sugestão, não menos do que 100 pessoas. Apesar de parecer trabalhoso, lembre-se de que todos os componentes do grupo farão entrevistas. Então para um grupo de cinco componentes, basta que cada um entreviste 20 pessoas. Isso é, em geral, menos do que o número de pessoas de seu relacionamento pessoal mais íntimo, familiar. Então se todos trabalharem, será fácil entrevistar até mais do que 100 pessoas Diversificação do grupo entrevistado: existem diferenças de percepção da realidade e portanto de formação de opinião entre pessoas de sexos opostos, faixas

6 etárias diferentes, níveis de formação diferenciados (concluiu somente o E. fundamental, concluiu o E. médio, concluiu ou cursa o E. superior, é mestrando, doutorando, etc.), diferentes áreas de atuação profissional, etc. São incontáveis os fatores que pesam na hora de assumir uma posição em relação a um assunto qualquer. Para sermos minimamente rigorosos sem aumentar demais o volume de trabalho, vamos levar em conta apenas o sexo e a faixa etária dos entrevistados. Assim: Cada componente do grupo deve cuidar para que aproximadamente 50% dos seus entrevistados sejam homens e os outros 50% sejam mulheres. Além disso vamos estabelecer quatro faixas etárias a serem ouvidas. Então das 100 pessoas totais que devem ser entrevistadas, devemos cuidar para que: 25%, isto é 25 pessoas tenham entre 13 e 23 anos 25%, isto é 25 pessoas tenham entre 23 e 35 anos 25%, isto é 25 pessoas tenham entre 35 e 50 anos 25%, isto é 25 pessoas tenham mais de 50 anos Essa faixas não são totalmente rígidas, mas devem ser seguidas de modo aproximado Pontos importantes para o sucesso do seu trabalho: 6.3A- Lembre -se de que cada componente do grupo é um entrevistador mas pode ser também um entrevistado, tendo o direito de expressar as suas opiniões respondendo à pesquisa. Já são quatro ou cinco entrevistados sem fazer esforço algum. 6.3B- Como já dissemos a formulação das questões é uma etapa de crucial importancia e para fazê-la bem é necessário antes pesquisar um pouco sobre o tema escolhido, entender um pouco sobre ele e sobre a polêmica que ele é capaz de gerar. As questões propostas devem ser discutidas com o professor a fim de fazermos juntos os ajustes finos necessários. 6.3C- Outro ponto importante é o registro das respostas. Você receberá, em anexo a estas orientações, um modêlo de

7 ficha de registro que deve ser adaptado por vocês às necessidades do seu trabalho, na qual você marcará as respostas dadas pelas pessoas entrevistadas. Identificação, endereço, não são importantes. Porém em todas as entrevistas deve ser perguntado e anotado: O sexo do entrevistado(a): em geral não precisa perguntar (né!?), A idade do entrevistado(a): com relação a idade, algumas pessoas, geralmente mais idosos, podem se sentir constrangidos em revelar a sua idade. Caso isso aconteça, seja gentil, e diga que não tem importância. Porém registre na ficha uma estimativa feita por você mesmo: tem mais ou menos 50? Tem mais de 40? Mais de 65? etc...tentando uma boa aproximação da idade real da pessoa. Outra forma de fugir desse problema é não perguntar diretamente a idade mas sim o ano de nascimento. Em geral as pessoas informam sem se tocar que a idade será calculada posteriormente. 6.3D- O tratamento dos dados: depois de encerrada a fase de entrevista é a etapa mais importante do trabalho pois nos permitirá entender o que nossa pesquisa está revelando. Esse tratamento esta sendo treinado, para vários casos, em sala de aula por meio da resolução de problemas que foram gerados a partir de levantamentos de dados semelhantes ao que vamos fazer. É claro contudo, que haverão diferenças e necessidades de adaptações. Porém todos os grupos podem e devem discutir com o professor sobre quais as técnicas que podem ser utilizadas na sua pesquisa nessa etapa, bem como sobre a elaboração da apresentação e do documento a ser entregue por escrito. Assim poderão ser orientados para que não percam tempo inutilmente. 7 Sugestões: são bem vindas e se aplicáveis poderemos adotá-las. Apresente-as diretamente ao professor. Bom trabalho Modêlo de ficha de registro das respostas obtidas em suas entrevistas: Entrevistado Idade sexo Opção de Opção de Opção de

8 resposta 1 resposta 2 resposta M X 2 40 F X 3 90 M X X 4 16 F X X X 5 27 M F X F X