Dialéticas Nervosas Expressões Incógnitas

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1 Dialéticas Nervosas Expressões Incógnitas Sala 15 Temas Diversificados EM Integral E.E. Alexandre von Humboldt Professores Apresentadores: Solange Fatorelli Karla Moura Sônia Funk Rodrigo Carvalho Realização:

2 Justificativa A arte de discutir monta um ciclo infinito e, portanto, sempre mutável. Nossas irrefutáveis sínteses de hoje podem se tornar frágeis teses amanhã, quem nos garante que nossas certezas de hoje não serão descartadas num futuro próximo? O mundo está repleto de donos da verdade, e essas pessoas matam, intimidam, e arrasam civilizações para impor sua opinião como verdade. Tendo em vista as premissas presentes nas dialéticas de nosso mundo contemporâneo, propomos a análise de microexpressões, em especial dos grandes lideres de estado em momentos históricos pertinentes, assim como o restante da população. Nesta abordagem, verificaremos as disposições físicoquímico-biológicas que ocasionam tais estados de espírito.

3 Objetivo do Projeto Este projeto foi desenvolvido como proposta de Disciplina Eletiva no primeiro semestre de 2014 e teve como objetivo desenvolver o entendimento de que a dialética é fundamental para nós, como espécie coletiva que busca o crescimento. Mas é preciso aceitar que ela é eternamente mutável.

4 Público beneficiado diretamente? Ensino Médio Integral Alunos das três séries do Ensino Médio 80 alunos Quando foi realizado? 1º semestre de 2014

5 Metodologia O conteúdo programático foi trabalhado com os alunos por meio de aulas expositivas dialogadas; Apresentação de vídeos pertinentes aos conteúdos trabalhados na eletiva, abordagem inicial com o primeiro episódio da série Lie to Me ; Oficinas direcionadas às especificidades apresentadas no conteúdo programático e temas relacionados.

6 Desenvolvimento - Habilidades Biologia Identificação e explicação sobre a diferença entre atos voluntários e reflexos; Distinção de ação nervosa e ação hormonal; Língua Portuguesa Elaborar sínteses de textos verbos-visuais, compreendendo a linguagem como realização cotidiana em circulação social por meio de gêneros textuais de diferentes tipologias; Avaliar a própria expressão oral ou a alheia durante ou após situações de interação, fazendo, quando possível, os ajustes necessários

7 Desenvolvimento - Habilidades História Reconhecer a diversidade dos processos históricos e das experiências humanas; Identificar as diferentes linguagens das fontes históricas, para a compreensão de fenômenos histórico-sociais; Filosofia Identificar movimentos associados ao processo de conhecimento, compreendendo etapas da reflexão filosófica para desenvolver o pensamento autônomo e questionador; Desenvolver habilidades de leitura, escrita e planejamento investigativo para autonomia intelectual;

8 Desenvolvimento - Conteúdo Sensibilização inicial com a exibição da série de televisão Lie to Me; Biologia Sistema nervoso: As relações entre o encéfalo, a medula espinhal e sistema nervoso periférico; Atos voluntários e atos reflexos; A sinapse nervosa. Língua Portuguesa A língua e a constituição psicossocial do indivíduo; A linguagem e a crítica de valores sociais; Comunicação, sociedade e poder; Linguagem e o desenvolvimento o olhar crítico.

9 Desenvolvimento - Conteúdo História O teatro grego e a pantomima; A luta por direitos sociais no século XIX; Socialismo, Comunismo e Anarquismo; Iluminismo. Filosofia Autonomia e liberdade; Tornar-se indivíduo; O homem como ser político; O corpo fala (Pierre Weil).

10 Recursos Utilizados Projetor multimídia; Computador; Impressos; Apresentação em Power Point; Lousa interativa.

11 Resultados O desenvolvimento dos conteúdos, previstos durante a eletiva, aconteceram de acordo com o planejado. A Culminância, que é a demonstração do que foi desenvolvido e aprendido pelos alunos, foi planejada e desenvolvida por eles. Formulário Google Docs Resultado da Avaliação Final da Disciplina Eletiva.

12 Conclusões Foi possível observar que durante o desenvolvimento da Disciplina Eletiva, os alunos que escolheram fazê-la, desempenharam todas as etapas propostas por nós professores em todos os momentos. Demonstrando a concretização do objetivo maior das escolas de Ensino Integral, o desenvolvimento do aluno autônomo, solidário e competente.

13 Registros

14 Registros

15 Obrigado! Contato: Karla Moura Solange Fatorelli Sônia Funk Rodrigo Carvalho

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