São Paulo, Brasil. Hospital Israelita Albert Einstein. Especialista em Melhoria. Criatividade. Ademir Petenate, PhD Paulo Borem, MD

Transcrição

1 São Paulo, Brasil Hospital Israelita Albert Einstein Especialista em Melhoria Criatividade Ademir Petenate, PhD Paulo Borem, MD

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3 Criatividade Assunto complicado e confuso No nível mais simples, "criativo" significa trazer à existência algo que não existia antes

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16 Percepções sobre Criatividade Aprendemos a pensar em criatividade como algo que simplesmente acontece, ou que a criatividade é uma habilidade que somente certas pessoas especiais possuem Para algumas pessoas, a ideia de métodos de criatividade pode parecer estranha.

17 17 Percepções sobre Criatividade A criatividade é um talento que não pode ser aprendido. Pensamento criativo só requer que as pessoas se tornem menos inibidas. Você tem que ser um artista para ser criativo Criatividade vem dos rebeldes

18 18 O que sabemos hoje Vários estudos e experimentos demonstram que níveis muito valiosos de habilidades do pensamento criativo podem ser aprendidos Pensar criativamente é uma habilidade que pode ser desenvolvida como dirigir um carro, nadar, etc Embora se concorde que a criatividade em nível de gênio não seja passível de treinamento, alguém não tem que estar no nível de Mozart Isaac ou Newton para ser criativo

19 19 O que sabemos hoje Algumas pessoas serão melhores que outras, mas havendo motivação, aprendizado e treinamento, qualquer um pode melhorar seu nível de habilidade na utilização do pensamento criativo As pessoas precisam estar motivadas para desenvolver uma nova habilidade, mas elas estarão mais motivadas depois de descobrir o que podem fazer com a nova habilidade

20 Desafio: como disponibilizar vagas para estacionar onde há pouco espaço? 20

21 Métodos tradicionais 21

22 Criativo: pare e deixe os faróis ligados 22

23 23 Como ser criativo? Contar com a sorte! Usar um Método!

24 24 Quais são os três grandes desafios da ciência? Origem do Universo Origem da Vida Funcionamento da mente

25 Qual é o mais fácil de abordar? 25

26 26 Origem do Universo Grande demais (infinito?) Distância astronômicas (infinitas?) Tempo decorrido desde o início (houve um início?)

27 27 Origem da vida Tempo decorrido desde o início Carência de registros Dificuldade de reproduzir o que seriam as condições iniciais

28 28 Funcionamento da mente Ela está aí, disponível Técnicas e instrumentos tem sido desenvolvidos para medir funções cerebrais Possibilidade de realizar experimentos

29 Teoria sobre o funcionamento da mente (De Bono) A fim de compreender a natureza da criatividade, é útil ter alguma compreensão de como a mente trabalha Há muitas teorias sobre o funcionamento da mente, desenvolvidas para responder questões específicas Vamos nos ater a teorias relacionadas com a geração de ideias Especificamente sobre a abordagem de Edward de Bono, aplicável à criatividade 29

30 Teoria sobre o funcionamento da mente 30 A mente é um sistema de informação que se auto organiza: recebe informações de forma contínua, processa essas informações formando padrões e criando modelos mentais Esse processo de organização usa padrões de pensamento existentes para julgar o significado de novas experiências Esses padrões (modelos mentais) são reforçados ao longo do tempo Assim que esses modelos mentais se estabelecem, torna-se difícil produzir pensamentos fora desses padrões O uso de padrões existentes restringe severamente as opções de mudanças que as pessoas enxergam

31 Filme de faroeste 31 Personagens típicos

32 32 30 Km Cidade do mocinho Cidade da mocinha Nesse filme, o mocinho vai no domingo para a cidade da mocinha, namora dois dias e volta no domingo para sua cidade.

33 Criatividade e humor 33

34 Criatividade 34 A C B Nossos pensament os normais seguem padrões est abelecidos. O caminho de A a B é lógico. O caminho de A a C est á bloqueado A C B Ocorre algum t ipo de provocação. Ist o pode ser o clímax de uma piada ou out ro t ipo de impulso. Se chegarmos em C o caminho de A a C é abert o C Na percepção à post erior, a conexão de A com C se t orna óbvia. A B

35 35 Criatividade Padrão normal de pensamento Uso de criatividade Conhecimento Atual Conhecimento Atual Caminho Normal Caminho Normal Possíveis Mudanças Possíveis Mudanças Resultado = mais do mesmo Resultado = Novas idéias de mudança

36 36 Modos de pensar Modos de pensamento utilizados quando mudanças são desenvolvidas: Criativo Resulta em novas idéias e possibilidades Sem ele, em geral resulta em mais do mesmo Lógico Positivo Como fazer novas idéias funcionarem Sem ele mudanças não serão práticas e funcionais Lógico Negativo (Crítico) Busca por falhas na nova idéia. Sem ele problemas podem não vir à tona Usar um modo de pensamento de cada vez, dependendo do estágio de desenvolvimento da mudança

37 Novas ideias. Esperar ou buscar? 37

38 38 Técnicas de Criatividade 38

39 39 Foco 39

40 40 Mudança de foco Foco: estímulo Ideia: trocar por espiga de milho

41 41 Mudança de foco Foco: elemento de tração Ideia: trocar o animal

42 Não há só um foco para mudança 42

43 43 Alternativas: O Triângulo do Conceito 43

44 44 Alternativas Alternativas Usar torrão de açúcar Usar espiga de milho Conceito Estimular com alimento Ideia inicial Propósito Usar a cenoura como estimulo Fazer a carroça se movimentar

45 45 Alternativas Alternativas Bater com um pau Conceito Usar um ferro em brasa Punição Ideia inicial Propósito Chicotear o animal Fazer a carroça se movimentar