Identificar os reagentes, produtos e processos básicos da fotossíntese e da respiração celular.

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Identificar os reagentes, produtos e processos básicos da fotossíntese e da respiração celular."

Rayssa Anjos Marroquim
8 Há anos
Visualizações:

1 1 D1 (B) Identificar os reagentes, produtos e processos básicos da fotossíntese e da respiração celular. D2 (b) Explicar a inter-relação entre fotossíntese e respiração celular nas células dos organismos fotossintetizantes. D3 (b) Comparar processos de respiração aeróbica e anaeróbica. D4 (b) Relacionar carboidratos, lipídios e proteínas com a obtenção e gasto de energia pelo organismo humano. I. Matéria e energia D5(b) Identificar os seres vivos autótrofos como responsáveis pela fixação e transformação da energia solar. D6(Q) Relacionar as mudanças de estados físicos da matéria com as variações de energia envolvidas. D7(Q) Identificar fenômenos diversos que ocorrem com liberação ou absorção de energia. D8(Q) Reconhecer que os materiais são constituídos de partículas muito pequenas que se movimentam pelos espaços vazios existentes nos mesmos.

D4 (b) Relacionar carboidratos, lipídios e proteínas com a obtenção e gasto de energia pelo organismo humano. I.

2 2 d9 (Q) Utilizar a Tabela Periódica para extrair dados relativos aos elementos químicos em geral, tais como: número atômico, massa atômica, raio atômico e energia de ionização. D10 (Q) Caracterizar os modelos atômicos a partir do desenvolvimento das teorias e das tecnologias que levaram à sua elaboração. D11 (Q) Aplicar as leis de Lavoisier e Proust em situações experimentais, operações industriais e eventos da natureza. D12 (Q) Representar as substâncias e as transformações químicas por meio de códigos, símbolos, equações e expressões próprias da linguagem química. I. Matéria e energia D13 (Q) Reconhecer grupos de substâncias mais comuns que tenham o mesmo padrão de comportamento: ácidos, bases, sais e óxidos. D14 (Q) Associar a conservação das massas nas transformações químicas com a conservação das propriedades dos átomos. d15 (Q) Utilizar a constância das propriedades específicas (temperatura de fusão, temperatura de ebulição, densidade e solubilidade) como critério de pureza e identificação dos materiais. D16 (Q) Analisar gráficos representativos das propriedades dos materiais e das mudanças de estados físicos da matéria. D17 (Q) Reconhecer evidências de transformações dos materiais.

D11 (Q) Aplicar as leis de Lavoisier e Proust em situações experimentais, operações industriais e eventos da natureza.

3 3 D18 (B) Identificar os fenômenos relacionados com a origem do universo, o surgimento da vida e as condições da Terra primitiva. D19 (F) Identificar resultados de medidas físicas usando notação científica. D20 (F) Reconhecer as unidades básicas de medida das grandezas físicas fundamentais usadas no Sistema Internacional de Unidades. D21 (F) Reconhecer as características das grandezas físicas escalares e vetoriais. D22 (F) Reconhecer a representação de grandezas físicas vetoriais. II. Terra e universo D23 (F) Realizar operações básicas com grandezas vetoriais. D24 (F) Operar valores de comprimento, tempo, velocidade e aceleração utilizando unidades usuais de medidas. D25 (F) Identificar os modos de representação gráfica de movimentos retilíneos. D26 (F) Reconhecer as características básicas dos movimentos retilíneos. D27 (F) Reconhecer a evolução das ideias sobre a relação entre força e movimento. D28 (F) Reconhecer o conceito de massa e suas unidades de medida.

D20 (F) Reconhecer as unidades básicas de medida das grandezas físicas fundamentais usadas no Sistema Internacional de Unidades.

4 4 D29 (F) Aplicar as Leis de Newton em situações-problemas. D30 (F) Resolver problemas utilizando os conceitos de força de atrito, força peso, força normal de contato e tração. II. Terra e universo D31 (F) Calcular a força resultante atuando sobre um corpo utilizando um diagrama de forças. D32 (F) Reconhecer o conceito de peso de um corpo. D33 (F) Diferenciar massa e peso de um corpo e suas unidades de medida. D34 (B) Comparar a organização e o funcionamento dos diferentes tipos celulares. D35 (B) Caracterizar os processos de síntese protéica. III. Vida e ambiente D36 (B) Reconhecer os processos de divisão celular a partir de gráficos, desenhos e textos. D37 (B) Identificar a natureza bioquímica do DNA e do RNA.

D33 (F) Diferenciar massa e peso de um corpo e suas unidades de medida. D34 (B) Comparar a organização e o funcionamento dos diferentes tipos celulares.

5 5 D38 (B) Identificar a importância dos diferentes grupos de nutrientes e papel que desempenham na saúde do ser humano. IV. SER HUMANO E SAÚDE D39 (b) Reconhecer a importância da água para a sobrevivência do organismo humano. D40 (b) Interpretar uma pirâmide nutricional em relação à saúde humana. D41 (b) Reconhecer que as divisões mitóticas descontroladas podem resultar em processo patológico conhecido como câncer. D42 (q) Empregar modelos da Ciência para explicar o funcionamento de objetos tecnológicos, tais como: lâmpadas fluorescentes, fogos de artifício, pilhas, baterias, bolsas térmicas, dispositivo antimofo, etc. D43 (b) Reconhecer a importância dos testes de DNA na determinação da paternidade, investigação criminal e identificação de indivíduos. V. Tecnologia e sociedade D44 (b) Reconhecer os benefícios da biotecnologia na saúde e na produção de alimentos. D45 (b) Identificar o impacto das tecnologias na qualidade de vida das populações. D46 (q) Relacionar as propriedades dos materiais como plásticos, metais, papel e vidro com os seus usos, reaproveitamento e reciclagem. *Legenda: (B) = A letra (B) indica os descritores da área de Biologia. (F) = A letra (F) indica os descritores da área de Física. (Q) = A letra (Q) indica os descritores da área de Química. A organização das competências em Ciências da Natureza perpassa as diferentes disciplinas. A Matriz de Referência traz a marcação por disciplina de forma a dinamizar a localização dos conteúdos.

D41 (b) Reconhecer que as divisões mitóticas descontroladas podem resultar em processo patológico conhecido como câncer.

Documentos relacionados

COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) 3341-1244 www.colegiosantateresinha.com.br

COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) 3341-1244 www.colegiosantateresinha.com.br PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 2 ª ETAPA 2015 PERÍODO DA ETAPA: 01/09/2015 á 04/12/2015 TURMA: 9º Ano EF II DISCIPLINA: CIÊNCIAS / QUÍMICA 1- S QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA : Interações elétricas e