PLANIFICAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA _ 8.º ANO

Transcrição

1 ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DE CADAVAL PLANIFICAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA _ 8.º ANO Manual adoptado: Plural Língua Portuguesa Lisboa Editora Ano lectivo 2009/ º Período (aproximadamente 50 aulas) Competências específicas Níveis de desempenho Conteúdos Estratégias / Actividades Recursos / Materiais Avaliação N.º de Aulas Compreensão do oral Compreensão de formas complexas do oral. Favorecer a autonomia na construção do saber Incentivar o gosto pela leitura Propiciar a construção de um espírito de pertença ao grupo-turma Unidade 1 Para começar Actividades iniciais Estrutura e funcionamen to do Manual Contacto com as obras de leitura orientada Análise da estrutura e funcionamento do Manual Observação do Manual Actividades lúdicas de relação e interacção Manual adoptado. Quadro. Giz. Gramática. Dicionário. Expressão oral e Trabalhos de grupo e de pares. 30 Compreender géneros formais e públicos do Interpretação e Enciclopédia. 1

2 Expressão do oral Fluência e adequação da expressão oral em con formais. oral. Conhecer os processos de discussão, exposição e dedução para realizar diferentes objectivos comunicativos. Unidade 2 Textos de imprensa e outros - Notícia. - Crónica - Reportagem comparação de vários utilitários. Sínteses e recontos orais, com vista a uma expressão oral mais correcta. Prontuário. Retroprojector. Acetatos. Rádio gravador. Trabalhos de investigação individuais de 20 - Carta Leitura Fluência de leitura e eficácia na selecção de estratégias adequadas ao fim em vista. Exprimir-se adequadamente, utilizando recursos linguísticos e não linguísticos, tendo em conta a situação, o auditório, o objectivo comunicativo e o assunto. Seleccionar vocabulário e estruturas gramaticais requeridas a - Entrevista - B.D. - Publicidade Funcionamento da Língua. Classes gramaticais: Substantivo (subclasse, género, número e Relato de experiências através da crónica e da carta. Expressão de opiniões através da entrevista. Elaboração de informativas. Livros. Revistas. Jornais. Cartazes Leitura. Compreensão oral e Participação e 2

3 Expressão escrita Conhecimento de técnicas de correcção e aperfeiçoamento da vários géneros do oral. Ler com fluência, expressividade e correcção. Apreender o significado e a intencionalidade de escritos vários. grau). - Plural dos nomes compostos. Verbo -Todos os tempos simples Adjectivo (género, número e grau). individual de um minidicionário com vista ao enriquecimento lexical. Criação de utilitários e sua divulgação na escola. publicitários. Banda Desenhada diversa. interesse. Caderno Diário. Conhecimento explícito Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português. Escrever com correcção ortográfica. Utilizar devidamente a pontuação. Utilizar léxico e estruturas sintácticas diversificadas. Dominar regras de ortografia e de pontuação. Identificar classes e subclasses de Tipos e formas de frase. Forma activa e forma passiva. Discurso directo e indirecto. Níveis de Língua: - corrente - familiar - popular -cuidado Realização de fichas de consolidação gramatical. Reprodução oral e escrita de vários níveis de língua. Observação Directa. Provas de avaliação. 3

4 palavras. Obter um conhecimento razoável dos paradigmas da flexão nominal e adjectival. 4

5 ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DE CADAVAL PLANIFICAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA _ 8.º ANO Manual adoptado: Plural Língua Portuguesa Lisboa Editora Ano lectivo 2009/ º Período (aproximadamente 40 aulas) Competências específicas Níveis de desempenho Conteúdos Estratégias / Actividades Recursos / Materiais Avaliação N.º de Aulas Compreensão do oral Compreensão de formas complexas do oral. Expressão do oral Fluência e adequação da expressão oral em con formais. Compreender géneros formais e públicos do oral. Conhecer processos de discussão, exposição e dedução para realizar diferentes objectivos comunicati- Unidade 3 Texto narrativo e outros -Texto literário/texto não literário. - Contos; - Lendas; - Fábulas. Interpretação de do património oral. Sínteses e recontos orais, com vista a uma expressão oral mais Manual adoptado. Quadro. Giz. Gramática. Dicionário. Enciclopédia. Prontuário. Expressão oral e Trabalhos de grupo e de pares. Trabalhos de investigação individuais de Leitura. 4 5

6 Leitura Fluência de leitura e eficácia na selecção de estratégias adequadas ao fim em vista. vos. Exprimir-se adequadamen te utilizando recursos linguísticos e não linguísticos, tendo em conta a situação, o auditório, o objectivo comunicativo e o assunto. Ler com fluência, expressividade e correcção. Apreender o significado e a intenciona- Funcionamento da Língua. Pontuação. Funções da linguagem. Advérbio e locuções adverbiais. Preposição e locuções prepositivas. Pronomes Conjugação pronominal Texto narrativo Sexta-feira ou A Vida Selvagem, de Michel Tournier correcta. Trabalho individual de pesquisa, com vista à recolha de lendas e provérbios do Cadaval. Leitura integral ou parcial de, acompanhada de fichas de verificação da mesma. Leitura de Retroprojector. Acetatos. Rádio gravador. de informativas. Livros. Manual adoptado. Quadro. Compreensão oral e Participação e interesse. Provas de avaliação. Expressão oral e

7 Expressão escrita Conhecimento de técnicas de correcção e aperfeiçoamento da lidade de escritos vários. Apreciar literários, reconhecendo valores culturais, estéticos e éticos existentes. Aperceber-se de usos figurativos da linguagem. Excertos narrativos e descritivos de leitura metódica do manual. Categorias da narrativa: - Narrador; - Personagem; - Tempo; - Espaço; - Acção. Recursos estilísticos: escolhidos pelos alunos. Realização de fichas com vista à identificação em literários das categorias da narrativa e dos recursos estilísticos. Realização de desenhos de momentos descritivos e transposição para texto de imagens. Giz. Gramática. Dicionário. Enciclopédia. Trabalhos de grupo e de pares. Trabalhos de investigação Construir enunciados escritos, segundo diferentes modelos de Comparação. Metáfora. Enumeração. Personificação. Adjectivação Hipérbole. Sinestesia. Produção individual de. Conclusão Prontuário. Retroprojector individuais de 7

8 Conhecimento explícito Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português. Redigir com introdução, desenvolvimento e conclusão Resumir diversos tipos de texto. Utilizar vocabulário e estrutura sintáctica diversificada Perífrase. Pleonasmo. Modos de apresentação: -Narração. -Descrição. -Monólogo. -Diálogo. O resumo e suas técnicas. de excertos narrativos. Realização de livres e de resumos. Trabalhos de grupo de redacção de contos populares. Produção de literários. Trabalho de grupo com vista à construção de palavras através de um jogo didáctico. Acetatos. Rádio gravador. de Leitura. Compreensão oral e Participação e interesse. 4 4 Consultar com alguma eficácia dicionários, Funcionamento da Língua. Realização de fichas de consolidação informativas. 8

9 gramáticas e enciclopédias Dominar regras de ortografia e de pontuação. Coordenação e Subordinação. gramatical. Livros. Provas de avaliação. Identificar classes e subclasses de palavras. Obter um conhecimento razoável dos paradigmas da flexão verbal. 9

10 ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DE CADAVAL PLANIFICAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA _ 8.º ANO Manual adoptado: Plural Língua Portuguesa Lisboa Editora Ano lectivo 2009/ º Período (aproximadamente 40 aulas) Competências específicas Níveis de desempenho Conteúdos Estratégias / Actividades Recursos / Materiais Avaliação N.º de Aulas Compreensão do oral Compreensão de formas complexas do oral. Expressão do oral Fluência e adequação da expressão oral Compreender géneros formais e públicos do oral. Conhecer processos de discussão, exposição e dedução para realizar diferentes objectivos Unidade 4 Texto Dramático Peça integral Falar verdade a mentir de Almeida Garrett. Leitura e Interpretação de excertos dramáticos Leitura dramatizada Manual adoptado. Quadro. Expressão oral e Trabalhos de grupo e de pares. Trabalhos de investigação individuais 12 10

11 em con formais. Leitura Fluência de leitura e eficácia na selecção de estratégias adequadas ao fim em vista. comunicativos. Exprimir-se adequadamente, utilizando recursos linguísticos e não linguísticos, tendo em conta a situação, o auditório, o objectivo comunicativo e o assunto. Ler com fluência, expressividade e correcção. Apreender o significado e a intencionalidade de Características do Modo Dramático e vocabulário específico: - Dramaturgo - Encenador - Actor - Cena - Acto - Cenário. - Espectador - Didascália. - Ponto. - Luminotecnia. - Sonoplastia. - Contraregra Funcionamento da Língua. Interjeições Verbo (tempos compostos). Frase/Oração (Sintaxe) - Sujeito Leitura integral da peça Falar Verdade a Mentir, de Almeida Garrett Contacto com os dados biográficos do respectivo autor Continuação de texto dramático Modificação de desenlace Transformaçã o de texto Giz. Gramática. Dicionário. Enciclopédia. Prontuário. Retroprojector. Acetatos. Rádio gravador. de informativas. Livros. de Observação directa. Caderno Diário Leitura. Compreensão oral e Participação e interesse. Provas de avaliação

12 Expressão escrita Conhecimento de técnicas de correcção e aperfeiçoamento da escritos vários. Apreciar literários, reconhecendo valores culturais, estéticos e éticos existentes. Aperceber-se de usos figurativos da linguagem. Construir enunciados escritos, segundo diferentes modelos de - Predicado - Complementos directo e indirecto - Complementos Circunstanciais. - Predicativo do Sujeito. - Atributo. - Aposto. - Vocativo. - Complemento determinativo. Unidade 5 Texto Lírico Poemas dos seguintes autores: - Álvaro Magalhães; - Alexandre O Neill; - Sophia de Mello Breyner; - Florbela Espanca; - Eugénio de Andrade. Poesia visual Quadras populares narrativo em dramático Dramatização, em espaço de aula, de excertos Leitura integral ou parcial de, acompanhada de fichas de verificação da mesma. Leitura de escolhidos pelos alunos. Realização de fichas com vista à Manual adoptado. Quadro. Giz. Expressão oral e Trabalhos de grupo e de pares. Trabalhos 8 12

13 Conhecimento explícito Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português. Redigir dramáticos e poéticos. Utilizar vocabulário e estruturas sintáctica diversificada Dominar regras de ortografia e Características do Modo Lírico - Estrofe - Métrica - Rima - Esquema rimático. - Recursos estilísticos - Subjectividade e sentido conotativo das palavras. Funcionamento da Língua Formação de palavras: - Derivação (própria; imprópria e regressiva) - Composição (justaposição; aglutinação; compostos eruditos). identificação em poéticos de noções de versificação. Elaboração individual de poemas para comemoração do dia da poesia. Realização de livres. Realização de fichas de Gramática. Dicionário. Enciclopédia. Prontuário. Retroprojector. de investigação individuais de Observação directa. Caderno Diário Leitura. Compreensão oral e 8 13

14 de pontuação. Determinantes consolidação gramatical. Acetatos. Obter um conhecimento razoável dos paradigmas da flexão verbal. Relação entre as palavras: -Sinonímia. -Antonímia. -Homonímia. -Homografia. -Homofonia. -Paronímia. -Campo semântico e Campo lexical. Verbo: -Regular/irregular -Modos indicativo e conjuntivo. -Todos os tempos (simples/compostos). Rádio gravador. de informativas. Livros. Participação e interesse. Provas de avaliação. 14