FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)

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1 FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC) Ano letivo 2014/2015 Ano/Semestre curricular 2º ano/3º semestre Unidade Curricular [designação e tipo/se é do tipo obrigatório ou optativo] (máx100 caracteres) Língua de ensino ECTS - tempo de trabalho (horas) Curso Equinicultura Economia e Fiscalidade Economics and Fiscality Português ECTS Total T TP PL S OT TC E O* Docente Responsável/Carga letiva [Nome completo, categoria, número de horas letivas, contacto de ] (máx1000 caracteres) Outros Docentes e respetivas cargas letivas [Nomes completos, categorias, número de horas letivas, contacto de ] (máx1000 caracteres) Pré-requisitos [unidades curriculares que lhe devem preceder ou competências à entrada] T - Teóricas; TP - Teórico-práticas; PL - Prática-laboratorial; S - Seminário; OT - Orientação tutorial; TC - Trabalho de campo; E Estágio; O* - Outras horas caraterizadas como Ensino Clínico ao abrigo da Diretiva nº 77/453/CEE de 27 Junho adaptada pela Diretiva 2005/36/CE; Paulo Jorge Silveira Ferreira Professor Adjunto Convidado 96 horas letivas, 6 horas semanais / 96 hours, 6 hours a week N.A. N.A.

2 Objetivos de aprendizagem/ [Descrição dos objetivos gerais e/ou específicos] [Conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes] Com a disciplina de Economia e Fiscalidade pretende-se que os alunos tenham uma primeira abordagem a alguns dos elementos essenciais de integração da unidade empresarial na sociedade. Pretende-se que adquiram por um lado competências relacionadas com princípios de economia, que lhes permita ter uma noção do funcionamento dos preços nos mercados, bem como os elementos principais da economia do produtor que permitam compreender o posicionamento da empresa. Adicionalmente pretende-se que os alunos apreendam os principais elementos de inserção fiscal e legislativa da empresa na sociedade. Economics and Fiscality pretends to give students a first approach to some of the essential elements to integrate students in business activities. Firstly, is intended that students acquire skills related with principles of economics, enabling them to get knowledge of how to work with market prices, as well as the main elements of the producer economics in order to understand the behaviour of firms. Additionally it is intended that students know the main fiscal and legal elements of firms.

3 Conteúdos Programáticos 1. Legislação Comercial 1.1 Tipos de sociedade comerciais 1.2 Da constituição ao início de uma sociedade comercial 2. Fiscalidade 2.1 O Imposto sobre o Rendimento das Pessoas Singulares (IRS) 2.2 O Imposto sobre o Rendimento das Pessoas Coletivas (IRC) 2.3 O Imposto sobre o Valor Acrescentado (IVA) 3. Índice e Evoluções Índices de preços e taxas de inflação Variáveis nominais e reais Taxas de crescimento nominais e reais 4. Mercados e preços 4.1 Procura e oferta de produtos 4.2 Formação de preços 4.3 O papel do Estado na economia 5. Teoria do produtor 5.1 Os fatores de produção 5.2 A função de produção com um ou vários fatores de produção 5.3 Produção, produtividade marginal e produtividade média 5.4 A função de custos e de custos marginais 5.5 Condições de ótimo e produção ótima 5.6 Dedução da curva da oferta a partir da curva de custos 5.7 Economias de escala. 1. Commercial Law 1.1 Types of firms 1.2 From the constitution to the beginning of a company 2. Taxation 2.1 Income Tax for Singular Person (IRS) 2.2 Income Tax for Firms (IRC) 2.3 Value Added Tax (VAT) 3. Indices and evolution of economics Price indices and inflation rates Nominal and real variables Nominal and real growth rates 4. Markets and prices 4.1 Demand and supply 4.2 Price formation 4.3 The role of government in the economy 5. Production Theory 5.1 Production Factor 5.2 Production function with one or more factors 5.3 Production, marginal product and average product 5.4 Cost function and marginal costs 5.5 Optimal production conditions 5.6 supply curve deduction from cost curve 5.7 Scale Economies.

4 Demonstração da coerência entre os conteúdos e os objetivos da Unidade Curricular Metodologias de ensino (avaliação incluída) [indicar os produtos, critérios e pesos de avaliação] A abordagem utilizada na UC permite aos alunos desenvolverem os objetivos e alcançarem as competências pretendidas. Ambos serão alcançados através da utilização de casos práticos e de exercícios assim como com a identificação de exemplos pertinentes, dotando-se os alunos de capacidade crítica para identificar essas ações no seu dia-a-dia. The approach used in this discipline allows students to develop the objectives and achieve the desired skills. Both will be achieved through the use of case studies and exercises as well as the identification of relevant examples. Is pretended that students acquire critical capacity to identify these actions in their quotidian life. Exposição das matérias, utilização de casos e exercícios práticos e discussão com os alunos de situações relacionadas com a sua vida atual e potencial atividade laboral futura. 2 frequências, cada uma a valer 45%, com nota mínima de 7,5 valores. 10% para participação ativa em sala. Exame final (100%) em alternativa à avaliação contínua Demonstração da coerência entre as metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem (máx3000 carateres) Content expositions, using study cases. practical exercises and discussions with students related with their lives and future potential labour situations. 2 frequencies, each to be worth 45%, with a minimum score of 7.5 points. 10% for active participation in class Final exam (100%) as alternative O facto de se utilizarem exemplos e casos práticos permitirá aos alunos enquadrar as suas aprendizagens com situações concretas em que poderão aplicar essas aprendizagens. Bibliografia [de acordo com as normas em vigor no IPP/Unidades Orgânicas] Once are used examples and case studies allow students to frame their learnings with concrete situations in which they can apply their knowledge. Bibliografía principal Ferreira, P. (2010). Do Abacaxi ao Zero: Tudo é Economia Manual de Sobrevivência para não Economistas, Sítio do Livro 2010 Ferreira, R. (2007). Exercícios de Economia Para Não Economistas, Vision Net, Madrid. Samuelson, P. & Nordhaus, W. (1999). Economia 16ª ed., McGraw-Hill, Lisboa Neves, J. (1996). Introdução à Economia 3ª ed., Verbo, Lisboa Bibliografía complementar Guerrien, B: (1996). Microeconomia, O Essencial, Gradiva, Lisboa. Vasconcello, M. & Oliveira, R. (1996). Microeconomia, Atlas, São Paulo. Miller, R. (1981). Microeconomia - Teoria, Questões e Aplicações, McGraw-Hill, Rio de Janeiro.

5 Situações especiais [estudantes com estatuto especial,

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