Plano de Aula: Aula 1 Ano letivo: 2013/2014. Curso: Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos

Transcrição

1 Plano de Aula: Aula 1 Ano letivo: 2013/ Apresentação do projeto - Formação de grupos de trabalho - Revisões sobre a utilização das ferramentas: - Microsoft Visio - Raptor Desenvolvimento de algoritmos utilizando as ferramentas Visio e Raptor - Analisar o problema proposto e definir a estrutura do algoritmo em fluxograma Apresentação dos objetivos; Esclarecimento de dúvidas Exposição aos alunos dos objetivos da aula e a forma como irá decorrer; Revisões e exploração dos Softwares Microsoft Visio e Raptor; Vídeo projetor; Raptor observação de aula.

2 Plano de Aula: Aula 2 Ano letivo: 2013/ Acompanhamento dos alunos no desenvolvimento do projeto - Observação e registo das participações dos alunos nas grelhas de observação Desenvolvimento de algoritmos utilizando as ferramentas Visio e Raptor - Desenvolver o algoritmo em fluxograma - Aplicar os conhecimentos de estruturas de controlo, variáveis e mensagens Esclarecimento de dúvidas Acompanhamento dos alunos nas suas atividades de desenvolvimento; Observação e registo das participações dos alunos nas grelhas de observação. Raptor. observação de aula.

3 Plano de Aula: Aula 3 Ano letivo: 2013/ Conclusão da primeira fase do projeto (algoritmo em fluxograma); - Discussão das funcionalidades, e das opções tomadas; - Correções e otimizações do algoritmo; - Observação e registo das participações dos alunos nas grelhas de observação e de avaliação Desenvolvimento de algoritmos utilizando as ferramentas Visio e Raptor - Analisar as opções tomadas e corrigir o algoritmo em fluxograma; - Aplicar os conhecimentos de estruturas de controlo, variáveis e mensagens Discussões, correções e esclarecimento de dúvidas Discussão com os grupos sobre as funcionalidades dos algoritmos; Registar as observações e as avaliações dos trabalhos nas respetivas grelhas; Acompanhamento dos alunos nas suas atividades de correção; Raptor. observação de aula e de avaliação do projecto (1ª fase).

4 Plano de Aula: Aula 4 Ano letivo: 2013/ Definição do layout/cenário a utilizar no desenvolvimento do projeto (2ª fase - Inicio) - Observação e registo das participações dos alunos nas grelhas de observação Aplicar conhecimentos de tratamento de imagens e construção de layouts; Desenvolver o cenário com as imagens - Identificar e aplicar produtos Multimédia a utilizar no cenário/layout do projeto; - Aplicar conhecimentos tratamento de imagens, sons, etc. na construção do cenário/layout; escolhidas por cada grupo Pesquisas na Internet e/ou construir os produtos multimédia a aplicar no cenário; Esclarecimento de dúvidas Definição das imagens a utilizar na construção do cenário/layout; Registar as observações dos trabalhos nas respetivas grelhas; observação de aula;

5 Plano de Aula: Aula 5 Ano letivo: 2013/ Avaliação dos cenários/layouts escolhidos pelos grupos (2ªfase final) - Observação e registo nas grelhas de observação e avaliação das participações dos alunos Aplicar conhecimentos de tratamento de imagens e construção de layouts; Desenvolver o cenário com as imagens - Identificar e aplicar os produtos Multimédia a utilizar no cenário/layout do projeto; - Aplicar conhecimentos tratamento de imagens, sons, etc. na construção do cenário/layout; escolhidas por cada grupo Pesquisar na Internet e/ou construir os produtos multimédia a aplicar no cenário Definição das imagens a utilizar na construção do cenário/layout; Registar as observações dos trabalhos nas respetivas grelhas; observação de aulas e de avaliação do projeto (2ª fase);

6 Plano de Aula: Aula 6 Ano letivo: 2013/ Revisões sobre a utilização do Scratch (3ª fase - inicio) - Implementação em Scratch, do algoritmo desenvolvido em fluxograma na 1ªfase e do cenário desenvolvido na 2ªfase - Observação e registo nas grelhas de observação de aula da participação dos alunos Aplicar conhecimentos de estruturas de controlo, variáveis e mensagens - Aplicar os conhecimentos de Scratch na implementação do fluxograma da 1ªfase e do cenário da 2ªfase - Aplicar em Scratch os conhecimentos de estruturas de controlo, variáveis e mensagens; - Aplicar em Scratch os conhecimentos transição tempos de espera para mensagens e outras ações; Revisões de Scratch; Esclarecimento de dúvidas; Implementação em Scratch, do algoritmo desenvolvido em fluxograma e do cenário com as imagens e outros produtos multimedia que tenham sido definidos pelo grupo; Observação e registo nas grelhas de observação de aula da participação dos alunos Raptor; Scratch; observação de aulas;

7 Plano de Aula: Aula 7 Ano letivo: 2013/ Acompanhamento dos alunos no desenvolvimento do projeto em Scratch - Observação e registo das participações dos alunos nas grelhas de observação Aplicar conhecimentos de estruturas de controlo, variáveis e mensagens - Aplicar os conhecimentos de Scratch na implementação do fluxograma da 1ªfase e do cenário da 2ªfase - Aplicar em Scratch os conhecimentos de estruturas de controlo, variáveis e mensagens; - Aplicar em Scratch os conhecimentos transição tempos de espera para mensagens e outras ações; Revisões de Scratch; Esclarecimento de dúvidas; Revisões sobre a utilização do Scratch; Implementação em Scratch, do algoritmo desenvolvido em fluxograma e do cenário com as imagens e outros produtos multimedia que tenham sido definidos pelo grupo; Observação e registo nas grelhas de observação de aula da participação dos alunos Raptor; Scratch; observação de aulas;

8 Plano de Aula: Aula 8 Ano letivo: 2013/ Acompanhamento dos alunos no desenvolvimento do projeto em Scratch - Observação e registo nas grelhas de observação e avaliação das participações dos alunos Aplicar conhecimentos de estruturas de controlo, variáveis e mensagens - Aplicar os conhecimentos de Scratch na implementação do fluxograma da 1ªfase e do cenário da 2ªfase - Aplicar em Scratch os conhecimentos de estruturas de controlo, variáveis e mensagens; - Aplicar em Scratch os conhecimentos transição tempos de espera para mensagens e outras ações; Esclarecimento de dúvidas; Implementação em Scratch, do algoritmo desenvolvido em fluxograma e do cenário com as imagens e outros produtos multimedia que tenham sido definidos pelo grupo; Observação e registo nas grelhas de observação de aula e de avaliação da participação dos alunos Raptor; Scratch; observação de aulas e na grelha de avaliação;

9 Plano de Aula: Aula 9 Ano letivo: 2013/ Apresentação do projecto final - Avaliação do projeto final e da apresentação (3ªfase final) - Observação e registo nas grelhas de observação e avaliação das participações dos alunos Aplicar conhecimentos de estruturas de controlo, - Demonstrar que aplicaram os conhecimentos de Scratch na implementação do fluxograma da 1ªfase e do cenário da 2ªfase, de estruturas de controlo, variáveis e mensagens; variáveis e mensagens Apresentação do projeto final; Apresentação do projecto final Avaliação do projeto final e da apresentação Observação e registo nas grelhas de observação de aula e de avaliação da participação dos alunos Powerpoint; observação de aulas e na grelha de avaliação;