E. E. PROFA LURDES PENNA CARMELO

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1 MESA LITERÁRIA Sala 9 Temas Diversificados EF II e EM E. E. PROFA LURDES PENNA CARMELO Professores Apresentadores: Ivani Pedrozo França Umeki Antônio de Marmo Ferracini Mariana Marques de Maria Realização:

2 Justificativa Constatamos que nossos alunos frequentavam pouco a sala de leitura e que precisavam ser estimulados a ler mais em todas as disciplinas. Acreditamos que para fazer diferença significativa em relação à leitura, a proposta teria que contemplar diferentes modalidades de leitura e realizar um trabalho interdisciplinar para ajudar o aluno a ser criativo, crítico e transformar-se em um sujeito ativo na sociedade.

3 Objetivo do Projeto Em Leitura: Despertar o prazer pela leitura; Incentivar a criatividade na oralidade e na escrita, utilizando procedimentos de leitor.

4 Objetivo do Projeto Em História: Interpretar e compreender as diferentes relações estabelecidas entre o contexto brasileiro e o contexto europeu, referentes ao período histórico do livro; Apreender as relações de continuidade e descontinuidade entre passado e presente; Assimilar as principais características dos regimes totalitários e ditatoriais; Analisar criticamente as manifestações neonazistas e posicionamentos autoritários na atualidade.

5 Objetivo do Projeto Em Geografia: Aprender a comparar e formular perguntas, posicionamento e argumento a respeito do local, da época, do sistema político, fazendo comparativo com a atualidade, a fim de estabelecer relações entre o passado e o presente.

6 Público beneficiado diretamente? Alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. Total de 140 alunos Quando foi realizado Durante o primeiro semestre de 2014.

7 Metodologia Antecipação: explorar a capa quanto ao título, autor e o assunto tratado (Livro: Pra você eu conto" de Moacyr Scliar); Checagem; Inferência; Conversa explorando todos procedimentos de leitor; Interpretação e compreensão de cada capítulo; Exibição do filme A Lista de Schindler e documentários sobre o Nazismo; Contextualização entre o filme, os documentários exibidos e o livro.

8 Desenvolvimento Resgatar o conhecimento prévio e explorar a capa do livro; Em cada aula os alunos exploravam um capítulo; Foram utilizados todos procedimentos de leitor pela professora para dar o modelo para o aluno: antecipação, checagem, inferência; Posicionamento crítico durante a mesa literária.

9 Desenvolvimento Roda de leitura; Leitura compartilhada; Diálogo entre professores e alunos no momento de interpretar e compreender cada capítulo (procedimentos de leitor).

10 Desenvolvimento Ouvir com atenção; Formular e responder comentários pertinentes ao tema tratado; Ler por prazer; Localizar informações explícitas e implícitas; Contextualizar fatos históricos com o enredo do livro; Desenvolver atitude crítica.

11 Desenvolvimento Leitura (valorização da leitura como fonte de fruição); Localização e comparação de aspectos climáticos entre a região sul do Brasil e a Alemanha; Estabelecimento de relações entre o Nazismo e a Era Vargas.

12 Recursos Utilizados Recursos audiovisuais: câmera digital Livros, DVDs: Livro "Pra você eu conto" de Moacyr Scliar, Filme A Lista de Schindler e Documentários Tecnologia: Uso da internet para pesquisa. Outros materiais: lousa, giz, lápis de cor.

13 Resultados Foram avaliados todos os procedimentos do aluno como leitor e sua participação com posicionamento crítico durante as atividades realizadas na mesa literária: Os alunos passaram a frequentar mais a biblioteca, portanto, podemos afirmar que os resultados foram plenamente satisfatórios. Também observamos que os alunos avançaram nos seguintes aspectos: Ouvir com atenção; formular hipóteses e elaborar perguntas com respostas pertinentes ao tema tratado; Conseguiram expor as ideias com coerência, além de respeitar os colegas no momento de relatar o assunto referente a leitura do livro;

14 Resultados Pesquisar com muito mais interesse o conteúdo e assuntos pertinentes às temáticas de História e Geografia; Participação efetiva na mesa literária através do resgate de episódios do livro e a contextualização dos mesmos com fatos históricos e geográficos; Interesse demonstrado por pesquisar informações acerca do passado e presente político brasileiro.

15 Resultados Dificuldades Encontradas: No início da leitura do livro houve um pouco de resistência por parte de alguns alunos. Mas, após este início, eles foram se envolvendo de maneira intensa.

16 Conclusões Concluímos que o trabalho interdisciplinar ajudou a ampliar o conhecimento dos alunos no momento de contextualizar a realidade brasileira e europeia com o enredo do livro; Os alunos se tornaram mais disciplinados na roda da leitura, com relação à organização e ao respeito pelos colegas de classe;

17 Conclusões Conseguimos despertar o prazer pela leitura em muitos alunos; Também tivemos o desenvolvimento de um maior interesse em pesquisar os conteúdos de geografia e história referentes ao tema do livro.

18 Registros Utilização Sala de Vídeo

19 Registros Mesa Literária - Debate

20 Registros Mesa Literária - Debate

21 Contato E. E. Profª Lurdes Penna Carmelo Fone: (15)

22 Obrigado!

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