AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ABEL SALAZAR

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ABEL SALAZAR

2 1º CICLO - 2º ANO DE ESCOLARIDADE PORTUGUÊS PLANIFICAÇÃO MENSAL DE JUNHO DOMÍNIOS ORALIDADE EDUCAÇÃO LITERÁRIA METAS/OBJETIVOS - Respeitar regras da interação discursiva - Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos - Produzir um discurso oral com correção - Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor - Ouvir ler e ler textos literários - Compreender o essencial dos textos escutados e lidos - Ler para apreciar textos literários - Ler em termos pessoais OPERACIONALIZAÇÃO (DESCRITORES) - Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível apropriar-se de novos vocábulos e associar palavras ao seu significado; identificar o tema central; cumprir instruções; integrar sistematicamente novas palavras no seu léxico; apreender o sentido global de textos ouvidos - Usar vocabulário adequado ao tema - Detetar algumas diferenças e semelhanças entre o texto oral (falado ou lido) e o texto escrito - Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas: partilhar ideias, sensações e sentimentos pessoais; relatar vivências; contar histórias - Construir frases com grau de complexidade crescente - Ouvir ler e ler obras de Literatura para a Infância e textos da tradição popular. - Ler pequenos trechos em voz alta - Descobrir regularidades na cadência dos versos - Recontar uma história ouvida ou lida - Ler, por iniciativa própria, textos disponibilizados na Biblioteca MATERIAIS/ RECURSOS Imagens/Cartazes Manual Escolar Caderno de Fichas Caderno de Escrita Fichas de Trabalho Caderno Diário CD Áudio Computador Obras e Textos para Iniciação à Educação Literária Biblioteca MODALIDADES DE AVALIAÇÃO Avaliação formativa Avaliação sumativa

3 LEITURA E ESCRITA EDUCAÇÃO LITERÁRIA GRAMÁTICA - Ler em voz alta palavras, pseudo palavras e textos - Ler textos diversos em silêncio e em voz alta - Apropriar-se de novos vocábulos - Organizar a informação de um texto lido - Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo - Monitorizar a compreensão - Elaborar e aprofundar conhecimentos - Desenvolver o conhecimento da ortografia - Mobilizar o conhecimento da pontuação - Transcrever e escrever textos - Planificar a escrita de textos - Redigir corretamente - Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos - Explicitar regularidades no funcionamento da língua - Compreender formas de organização do léxico - Ler com autonomia pequenos textos para: localizar a informação pretendida; identificar o tema principal; respondera questões sobre o texto; propor títulos para textos ou partes de textos; relacionar a informação lida com conhecimentos exteriores ao texto; formular questões sobre o texto - Escrever textos mediante proposta do professor e plano de história - Copiar textos, tendo em vista a recolha de informação: em suporte de papel ou informático - Escrever pequenas narrativas - Exprimir sentimentos e emoções provocados pela leitura de textos - Escolher, com orientação do professor, textos de acordo com interesses sociais - Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão (verbal, musical, plástica, gestual e corporal) - Escrever pequenos textos (em prosa e em verso rimado) por proposta do professor ou por iniciativa própria - Distinguir nomes, adjetivos e verbos - Identificar o determinante artigo (definido e indefinido) - Substituir e expandir o grupo nominal e verbal - Usar os tempos verbais (presente, futuro e pretérito perfeito) - Produzir novas palavras a partir de prefixos e sufixos - Produzir palavras por inserção de elementos - Identificar e aplicar os acentos gráficos e diacríticos (agudo, grave e circunflexo) - Classificar as palavras quanto ao número de sílabas (monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo) - Aplicar os sinais de pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, reticências, vírgula, dois pontos, travessão) - Explicitar regras de pontuação - Explicitar regras de ortografia - Identificar relações de significado entre palavras (significado semelhante e significado oposto)

4 GEOMETRIA E MEDIDA NÚMEROS E OPERAÇÕES 1º CICLO 2.º ANO DE ESCOLARIDADE MATEMÁTICA PLANIFICAÇÃO MENSAL DE JUNHO DOMÍNIOS/ SUBDOMÍNIOS METAS/OBJETIVOS OPERACIONALIZAÇÃO (DESCRITORES) MATERIAIS/ RECURSOS MODALIDADES DE AVALIAÇÃO Números naturais Contar até mil - Estender as regras de construção dos números cardinais até Ler e representar qualquer número natural até 1000, identificando o valor Reta numérica MAB Avaliação formativa Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal Adicionar e subtrair números naturais posicional dos algarismos que o compõem. - Adicionar e subtrair dois números naturais até 1000, privilegiando a representação vertical do cálculo. - Adicionar ou subtrair mentalmente 100 de um número de 3 algarismos. Tangram Geoplano Miras Avaliação sumativa Números racionais não negativos Dividir a unidade Multiplicar números naturais - Utilizar adequadamente o termo triplo. - Utilizar adequadamente o termo quíntuplo. - Construir e saber de memória a tabuada do 6. - Relacionar os múltiplos de 6 com os múltiplos de 3. - Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações multiplicativas. Espelhos Figuras Manual Caderno de fichas Multiplicação Livro de Treino Resolver problemas Fichas de trabalho Medida Medir distâncias e cumprimentos Medir áreas Resolver problemas - Identificar o perímetro de um polígono como a soma das medidas dos comprimentos dos lados, fixada uma unidade. - Medir áreas de figuras efetuando decomposições em partes geometricamente iguais tomadas como unidade de área. - Comparar áreas de figuras utilizando as respetivas medidas, fixada uma mesma unidade de área. - Resolver problemas envolvendo áreas e perímetros. Caderno Aula Digital

5 GEOMETRIA E MEDIDA Medida Medira massas - Comparar massas numa balança de dois pratos. - Utilizar unidades de massa não convencionais para realizar pesagens. - Utilizar o quilograma para realizar pesagens. Medir volumes e capacidades - Comparar volumes de objetos imergindo-os em líquido contido num recipiente, por comparação dos níveis atingidos pelo líquido. - Reconhecer figuras equidecomponíveis em construções com cubos de arestas iguais. - Reconhecer que dois objetos equidecomponíveis têm o mesmo volume. - Medir volumes de construções efetuando decomposições em partes geometricamente iguais tomadas como unidade de medida de volume. - Utilizar a transferência de líquidos para ordenar a capacidade de dois recipientes. Figuras geométricas Resolver problemas Reconhecer e representar formas geométricas - Medir capacidades, fixando um recipiente como unidade de volume. - Utilizar o litro para realizar medições de capacidade. - Resolver problemas de até 3 passos envolvendo medidas de massa, de capacidade e de volume. Completar figuras planas de modo que fiquem simétricas relativamente a um eixo previamente fixado, utilizando dobragens, papel vegetal, etc.

6 1º CICLO - 2º ANO DE ESCOLARIDADE ESTUDO DO MEIO PLANIFICAÇÃO MENSAL DE JUNHO BLOCOS CONTEÚDOS OBJETIVOS À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES Instituições e serviços existentes na comunidade Os meus itinerários - Contactar e recolher dados sobre coletividades, serviços de saúde, correios, bancos, organizações religiosas, autarquias, bibliotecas, etc. - Descrever e representar os itinerários diários (de casa para a escola, etc). - Localizar os pontos de partida e de chegada. - Traçar o itinerário na planta do bairro ou da localidade. - Manual MATERIAIS/ RECURSOS - Caderno de fichas - Fichas de trabalho - Caderno - Aula Digital MODALIDADES DE AVALIAÇÃO - Avaliação Formativa - Avaliação Sumativa À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Os Meios de comunicação - Distinguir diferentes tipos de transportes utilizados na sua comunidade. -Conhecer outros tipos de transportes. - Reconhecer tipos de comunicação pessoal (correio, telefone, , etc.). - Reconhecer tipos de comunicação social (jornal, rádio, televisão, etc.). - Conhecer alguns elementos históricos da comunicação. - Material para a realização da experiência com o ar: 1 garrafa (1l) de vidro, 1 balão, 1 chaleira, 1 recipiente de plástico. À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS As minhas perspetivas para o futuro Realizar experiências com o ar. - O que irá fazer nas próximas férias grandes: exprimir aspirações; enunciar projetos. - Conhecer os locais preferidos dos alunos para passarem férias. - Experimentar o comportamento de objetos na presença de ar. - Material para a realização da experiência com o ar: 1 balão, 1 palhinha de plástico, 5 metros de fio, fita-cola, 1 avião de papel.

7 1º CICLO - 2º ANO DE ESCOLARIDADE EXPRESSÕES PLANIFICAÇÃO MENSAL DE JUNHO ÁREAS TEMAS/CONTEÚDOS OBJETIVOS MODALIDADES DE AVALIAÇÃO EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Jogos - Incentivar os alunos à participação em atividades coletivas. - Desenvolver as capacidades de - Avaliação Formativa - Avaliação Sumativa saber ouvir e de atenção/concentração. - Reproduzir canções. EXPRESSÃO MUSICAL Jogos de exploração da voz - Desenvolver as capacidades de saber ouvir e de atenção/concentração. Jogos de exploração espacial, gestual e de movimentos - Ser capaz de comunicar verbalmente e gestualmente. EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos dramáticos - Orientar-se no espaço a partir de referências visuais. - Desenvolver as capacidades de saber ouvir e de Recorte atenção/concentração. EXPRESSÃO PLÁSTICA Colagem Dobragem - Explorar diversas técnicas de expressão. Pintura - Aperfeiçoar e aplicar técnicas de pintura, recorte, dobragem e colagem

8 1º CICLO 2º ANO DE ESCOLARIDADE APOIO AO ESTUDO PLANIFICAÇÃO MENSAL DE JUNHO OBJETIVOS GERAIS MATERIAIS/RECURSOS MODALIDADES DE AVALIAÇÃO Consolidar as aprendizagens efetuadas na área de Português. Desenvolver as competências comunicacionais. - Material com os elementos desencadeadores da narrativa - Listagens de material de apoio à escrita (conectores, vocabulário ) - Projeção de imagens, textos, informação - Dicionários - Grelhas de registo e autocorretivas. - Jornais, revistas, biblioteca digital Avaliação Formativa Consolidar as aprendizagens efetuadas na área de Matemática. Desenvolver as competências comunicacionais. - Cartas de cálculo - Jogos digitais - Fichas autocorretivas - Tábuas da adição, multiplicação, - Material manipulável estruturado(mab, Tangram, Geoplano, Miras, ); - Material manipulável não estruturado (palhinhas, caixas, tampas, ); Adquirir e aplicar métodos e hábitos de estudo autónomo e responsável. Colmatar dificuldades específicas do grupo/indivíduo. Potenciar o desenvolvimento de capacidades excecionais. - Grelhas de registo - Ferramentas digitais - Caderno diário - Recursos da BE - Dicionário

9 1º CICLO 2º ANO DE ESCOLARIDADE OFERTA COMPLEMENTAR PLANIFICAÇÃO MENSAL JUNHO CONTEÚDO OBJETIVOS GERAIS MATERIAIS/RECURSOS MODALIDADES DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO FINANCEIRA - Aumentar o nível de conhecimentos e da compreensão sobre questões financeiras básicas.. Reconhecer a moeda que diferentes países europeus usam; - Ferramentas digitais - Dinheiro em cartão - Produtos para simulação de vendas Avaliação Formativa. Perceber a necessidade de utilização de moedas/notas para comprar bens; - Caderno diário - Sensibilizar para a necessidade de realizar um planeamento do orçamento familiar; - Caderno de actividades de Educação Financeira - Sensibilizar para a importância da poupança;. Capacitar as crianças para fazer as próprias escolhas de vida no que diz respeito a assuntos financeiros. Capacitar para os deveres e responsabilidades do consumidor.