PRÁTICAS ESTRATÉGIAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO E RESULTADOS EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ADMINISTRAÇÃO

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1 PRÁTICAS ESTRATÉGIAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO E RESULTADOS EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ADMINISTRAÇÃO PMDA Universidade Positivo Débora Andrea Liessem Vigorena Orientador: Profº Dr. João Carlos da Cunha

2 Relevância do Tema de Pesquisa Para Beerken et al (2010); Hudzik (2011), a internacionalização no ensino superior tem deixado de representar atividades periféricas da instituição para se tornar um objetivo prioritário. Há necessidade de uma nova percepção do processo de internacionalização, que não se restrinja apenas à mobilidade e ao uso de materiais de ensino estrangeiros ( JONES; DE WIT, 2014). Plano Nacional de Pós-Graduação - Capes : ênfase à internacionalização 1/14

3 Problema de Pesquisa Como são estabelecidos outcomes nas práticas estratégicas de internacionalização de programas de pós-graduação stricto sensu em administração? 2/14

4 OBJETIVO GERAL Compreender como são estabelecidos outcomes nas práticas estratégicas de internacionalização de programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil? 3/14

5 Objetivos Específicos identificar quais são as pessoas envolvidas no estabelecimento das práticas de internacionalização dos PSS-ADM; investigar o que são outcomes na visão dos coordenadores de PSS-ADM; verificar quais são as práticas estratégicas dos PSS-ADM em relação à internacionalização. estabelecer graus de internacionalização de PPS-ADM tendo em vista a natureza dos outcomes alcançados. 5/14

6 Justificativas: Teórica e Prática a educação e a pesquisa assumem caráter internacional (KNIGHT, 2003;2004; BEERKENS et al. 2010); a internacionalização no ensino superior tem demandado o estabelecimento tanto de indicadores quantitativos quanto qualitativos (BEERKENS et al. 2010); faltam iniciativas por parte das instituições de ensino no que se refere ao resultados em termos de aprendizagem de um programa em particular (VAN GAALEN; JAN HOBBES, 2013). 6/14

7 Justificativas: Teórica e Prática desenvolvimento de novas perspectivas sobre as estratégias de internacionalização dos programas de pós-graduação stricto sensu e desempenho, considerando o estabelecimento de indicadores que apontem seu grau de internacionalização. 7/14

8 Referencial Teórico Tema Internacionalização e globalização do ensino superior Autores principais Knight (2005,2008); Paige (2005); Morosini (2006); Hudzki (2011); Jones e De Wit (2014); De Wit, Hynter e Coelen (2015) Internacionalização do ensino superior: principais conceitos e abordagens Hymer (1972); Vahlne (1977); Dunning (1980); Johanson; Mattson (1988) Knight (1994, 1997, 2003, 2004, 2006, 2007, 2008); Van der Wende (1999); Deardorff (2006; 2009); Hans de Wit (2011); Hudzki (2011); Van der Werf (2012) Estudos empíricos sobre a internacionalização de universidades Pesquisas nos principais periódicos da área de administração, ciências contábeis e Turismo; EBSCO, e; bancos de dissertações e teses. 8/14

9 Referencial Teórico Tema Modelos de internacionalização no ensino superior: apoio ao estabelecimento de estratégias institucionais Autores principais Knight (1994; 2004); Van der Wende (1977); Rudzki (2000); Deardorff (2006;2009); De Wit (2011); Beelen (2011, 2012, 2016). Principais indicadores para métricas de internacionalização do ensino superior Perlmutter, (1969); Sullivan (1994); Barcellos (2010); Machado (2015). Reeb-Gruber (2009); Beerkens et al. (2010); Paige (2005); Deardorff (2006;2009); Hudzki (2011) Principais instrumentos de avaliação da pósgraduação de nível stricto sensu no Brasil: a relevância atribuída à internacionalização Capes (2015, 2016) PNPGs ; critérios gerais de avaliação de programas stricto sensu; formulário de avaliação trienal, entre outros. Critérios e indicadores de avaliação da Capes: ênfase aos indicadores de internacionalização 9/14

10 Procedimentos Metodológicos Abordagem: qualitativa Coleta de dados: entrevista, documental e questionário Unidade de análise: programas stricto sensu em administração Perspectiva temporal: Corte transversal População e amostra: os 145 cursos de administração stricto sensu em administração - amostra estratificada proporcional. 10/14

11 Procedimentos Metodológicos Técnicas de análise dos dados: 1ª Fase: Análise de conteúdo e análise documental 2ª Fase: Estatística descritiva e inferencial 13/14

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