A INTERRUPÇÃO DOS ESTUDOS PELOS ESTUDANTES NOS CURSOS DE FÍSICA E MATEMÁTICA- EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
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- Salvador Aldeia Lencastre
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1 A INTERRUPÇÃO DOS ESTUDOS PELOS ESTUDANTES NOS CURSOS DE FÍSICA E MATEMÁTICA- EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Prof. Beatriz Bittencourt Collere Hanff (estudo realizado no NUPA em 2007)
2 Objetivo Este trabalho teve a intenção de analisar um dos aspectos que tem afetado de forma significativa, não só a modalidade do ensino da Educação à Distância, mas também o ensino regular, qual seja, o reduzido número de alunos que permanecem cursando o Ensino Superior.
3 Metodologia 1) Coleta e acompanhamento das informações sobre a movimentação de alunos na Educação à Distância nos Cursos de Matemática e Física, em Santa Catarina, desenvolvidos pela UFSC Universidade Federal de Santa Catarina em seis pólos antigos (de até ) e seis pólos novos (2007-1).
4 2) Utilização das informações de caracterização sócio-econômica dos alunos que ingressam nos cursos de Educação à Distância.
5 3) levantamento de informações através da aplicação de questionários, via , diretamente aos alunos que em algum momento do curso interromperam seus estudos, no sentido de compreender quais fatores vinham contribuindo para as interrupções escolares.
6 Movimentação de alunos do Curso de Matemática a Polos Antigos Turvo Tubarão Laguna Lages Criciuma Araranguá 0% 20% 40% 60% 80% 100% Araranguá Criciuma Lages Laguna Tubarão Turvo Permanecem Transferências expedidas Transferências recebidas Desistentes Desistentes Transferências recebidas Transferências expedidas Permanecem
7 Movimentação de alunos do Curso de Matemática Polos Novos Pouso Redondo Palhoça Joinvile Chapecó Canoinhas Braço do Norte 0% 20% 40% 60% 80% 100% Braço do Norte Canoinhas Chapecó Joinvile Palhoça Pouso Redondo Permanecem Transferências expedidas Transferências recebidas Desistentes Desistentes Transferências recebidas Transferências expedidas Permanecem
8 Movimentação de alunos do Curso de Física a Turvo Polos Antigos Tubarão Laguna Lages Criciuma Araranguá 0% 20% 40% 60% 80% 100% Araranguá Criciuma Lages Laguna Tubarão Turvo Permanecem Transferências expedidas Transferências recebidas Desistentes Desistentes Transferências recebidas Transferências expedidas Permanecem
9 Movimentação de alunos do Curso de Física a Pouso Redondo Polos Novos Praia Grande Chapecó Canoinhas Braço do Norte 0% 20% 40% 60% 80% 100% Braço do Norte Canoinhas Chapecó Praia Grande Permanecem Transferências expedidas Transferências recebidas Desistentes Desistentes Transferências recebidas Transferências expedidas Permanecem Pouso Redondo
10 Movimentação de alunos do EAD - Curso de Matemática a Turvo Polos Antigos Tubarão Laguna Lages Criciuma Araranguá 0% 20% 40% 60% 80% 100% Araranguá Criciuma Lages Laguna Tubarão Turvo Permanecem Desistentes Desistentes Permanecem
11 Movimentação de alunos do EAD - Curso de Matemática Pouso Redondo Polos Novos Palhoça Joinvile Chapecó Canoinhas Braço do Norte 0% 20% 40% 60% 80% 100% Braço do Norte Canoinhas Chapecó Joinvile Palhoça Pouso Redondo Permanecem Desistentes Desistentes Permanecem
12 Movimentação de alunos do EAD - Curso de Física a Turvo Polos Antigos Tubarão Laguna Lages Criciuma Araranguá 0% 20% 40% 60% 80% 100% Araranguá Criciuma Lages Laguna Tubarão Turvo Permanecem Desistentes Desistentes Permanecem
13 Movimentação de alunos do EAD - Curso de Física Pouso Redondo Polos Novos Praia Grande Chapecó Canoinhas Braço do Norte 0% 20% 40% 60% 80% 100% Braço do Norte Canoinhas Chapecó Praia Grande Pouso Redondo Permanecem Desistentes Desistentes Permanecem
14 Caracterização dos sujeitos
15 Interrupção no Curso de Matemática em EAD por gênero até 2007/1 100% 80% 60% 40% 20% 0% Araranguá Criciuma Lages Laguna Tubarão Turvo Masculino Feminino
16 Interrupção de Curso de Física em EAD por gênero a 2007/1 100% 80% 60% 40% 20% 0% Ararangua Criciuma Lages Laguna Tubarão Turvo Masculino Feminino
17 Tempo de locomoção ao polo no Curso de EAD em Matemática Turvo Tubarão Laguna Lages Criciuma Araranguá 0% 20% 40% 60% 80% 100% até 30min até 1 hora até 2hs mais 2hs
18 Tempo de locomoção ao polo no Curso de EAD Física /1 Turvo Tubarão Laguna Lages Criciuma Araranguá POLOS 0% 20% 40% 60% 80% 100% até 30 min até 1 hora até 2 hs mais 2 hs
19 Ocupação profissional dos alunos do Curso de EAD Matemática que interromperam seus estudos Tubarão Lages Outra Ativ. Docencia Ararangua
20 Ocupação profissional dos alunos do Curso de EAD Fisica que interromperam seus estudos Turvo Tubarão Laguna Lages Outra Ativ. Docencia Criciuma Ararangua
21 Movimentação dos alunos
22 Desistências de alunos do EAD - Curso de Matemáticapor semestre letivo a Araranguá Criciuma Lages Laguna Tubarão Turvo 3º semestre º semestre º semestre Polos Antigos 1º semestre 2º semestre 3º semestre
23 Desistências de alunos do EAD - Curso de Física - por semestre letivo a Araranguá Criciuma Lages Laguna Tubarão Turvo 3º semestre º semestre º semestre º semestre 2º semestre 3º semestre
24 A INTERRUPÇÃO DOS CURSOS SEGUNDO O DEPOIMENTO DOS ALUNOS
25 Cursos de EAD Santa Catarina Nº de alunos que interromperam Nº questionários enviados vi a Nº questionários devolvidos % devolução dos questionários Matemática ,0 % Física ,0 % Total ,2,%
26 Fatores que contribuíram para a interrupção dos estudos A) A distância dos polos; B) A relação com o trabalho e o tempo de dedicação ao estudo; C) A organização dos cursos e das atividades (presenciais); D) As dificuldades com os conteúdos, as formas de atendimento de professores e tutores, o ambiente virtual e materiais de apoio;
27 E) A expectativa de ter um curso presencial dentro da EAD; F)Mudanças para outros cursos presenciais e à distância; G) Outra graduação; H) Questões familiares.
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