COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO. Português, Geografia,História,Inglês. 6º ano. Ensino Fundamental

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1 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO PROVA MULTIDISCIPLINAR II Português, Geografia,História,Inglês e Redação. 1º Bimestre de ª Chamada 6º ano Ensino Fundamental Aluno: Série: 6º ANO Turma: Data: 14 de abril de LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova. 2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla escolha). 3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO. 4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo apropriado. 5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala. 7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h. (duas horas) do início da prova. 8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo. 9. Atenção ao preencher o Cartão Resposta. 10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório. 11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho. Página1

2 Português Leia os quadrinhos e responda as questões 01 a 04. TEXTO I Calvin estava preocupado com um concurso que seria realizado na escola. Os alunos tinham de criar um slogan para um cartaz de segurança no trânsito. Baseando-se nos quadrinhos acima e de acordo com os estudos realizados, julgue os itens a seguir, assinalando (C) para as CERTAS ou (E) para as ERRADAS. 1. Calvin gostou do slogan sugerido pela sua mãe, mas preferiu seu próprio texto. No penúltimo quadrinho há dois adjetivos derivados e simples. Em: cuidadoso tem 9 letras, 9 fonemas e um ditongo decrescente. 2. O slogan de Calvin apresenta uma mensagem de impacto, nota-se pela expressão dele e de Haroldo. No segundo quadrinho há três adjetivos referentes ao substantivo maníacos, sendo todos adjetivos primitivos. Temos no substantivo maníaco: um encontro vocálico hiato. 3. A cor escolhida para a ilustração do cartaz confirma que a intenção de causar medo é maior do que a de alertar as pessoas sobre os perigos no trânsito. Encontra-se no último quadrinho um adjetivo composto e nesse adjetivo há um dígrafo e um encontro vocálico. 4. Os adjetivos a seguir retirados da História em Quadrinhos acima - ótimo, inteiro, particular e suficiente são primitivos e simples. Somente um dos adjetivos possui um encontro consonantal e dois possuem dígrafos vocálicos. Página2

3 Leia a tira de Mafalda e responda às questões 05 a 07. TEXTO II 5. As seguintes palavras presentes no segundo quadrinho apresentam ditongo decrescente: pai, meu, muito. 6. Os dois personagens da história se comunicam através da linguagem verbal oral. 7. De acordo com os estudos sobre encontro vocálicos e dígrafo em sala, analise as afirmações abaixo e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA: a) As palavras caramelo, chama e muito: Possuem ditongo decrescente. b) As palavras linguagem, poética e obrigado: Possuem um hiato. c) As palavras interesse, isso, entendendo: Possuem dígrafos. d) As palavras comercial, armazém e relações: Possuem um ditongo decrescente. 8. De acordo com os estudos sobre encontro consonantal, encontro vocálico e dígrafo, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA: a) As seguintes palavras possuem dígrafos: malha, fracasso e acompanhado. b) Possuem encontro consonantal: fracasso, brasileiro e aplausos. c) São exemplos de palavras que possuem ditongo crescente: horário, sequência e manteiga. d) São palavras que exemplificam hiato: coordenação, saída, diário. Leia o texto Fuleco para responder às questões 09 e 10. TEXTO III Fuleco Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. 1 Fuleco, é o mascote da Copa do Mundo FIFA de 2014, a ser realizada no Brasil. Ele representa uma espécie nativa do país de tatu-bola, conhecida como tatu-bola-da-caatinga, que encontra-se em estado de espécie ameaçada de extinção. Página3

4 5 O mascote foi divulgado pela primeira vez em março de 2012, pela revista brasileira Veja, e seu nome foi decidido em uma votação do programa Fantástico, da Rede Globo de Televisão que teve seu resultado dado em 25 de novembro de O nome Fuleco (junção de Futebol e Ecologia) foi escolhido em cima das opções "Amijubi" (Amizade e Júbilo) e "Zuzeco" (Azul e Ecologia), em uma votação de quase 1,7 milhão de fãs do esporte. A sua data de nascimento foi escolhida para coincidir com o Ano Novo. 12 O diretor de marketing da Federação Internacional de Futebol (FIFA), Thierry Weil, comentou sobre Fuleco: "Não apenas ele é conhecido e reconhecido pela grande maioria dos brasileiros, mas também parece ter construído um relacionamento com os fãs de futebol e tornou-se uma figura popular, ganhando assim um apelido carinhoso de "tatu-bola". Ele está rapidamente se tornando o mais bem sucedido mascote da Copa do Mundo FIFA de todos os tempos". 19 As palavras de Weil são só uma jogada de marketing para tentar fazer com que o público brasileiro aceite o "mascote". A verdade sobre o apelido de Tatu-Bola é que o próprio nome da mascote da Copa do Mundo, Fuleco, é muito repulsivo e o povo prefere chamá-lo de tatu-bola a chamá-lo disso. O fuleco foi o mascote da copa das confederações de 2013 no Brasil. 9. Analise as afirmativas abaixo e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA: a) O animal escolhido para representar o mascote da Copa do Brasil foi pelo fato dele estar em extinção. b) Segundo informações do texto, somente após um concurso de votação realizado no programa Fantástico da Rede Globo é que foi escolhido o nome e o apelido do mascote. c) O mascote da Copa do Brasil de 2014 também foi mascote da Copa das confederações em 2013 realizado aqui no Brasil. d) No concurso de seleção para a escolha do nome do mascote, foram apresentados três opções além do nome escolhido Fuleco. 10. Analise as afirmativas abaixo e assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA: a) A primeira divulgação do mascote ainda sem nome foi feita por uma revista em b) O texto é um exemplo de linguagem mista, ou seja, linguagem verbal e não-verbal. c) Segundo o texto Thierry Weil é o diretor de marketing da FIFA no qual acredita que o apelido do mascote foi uma escolha carinhosa. d) São exemplos de substantivos abstratos presentes no texto: votação, jogada, brasileiros e fãs. Página4

5 Geografia Analise as proposições assinalando (C) para as CERTAS ou E para as ERRADAS. 11. Todas paisagens sofreram transformações ao longo do tempo. 12. A Geografia tem como objetivo compreender a maneira e os motivos pelos quais as diferentes sociedades se relacionam com o espaço geográfico. 13. Somente os lugares antigos são considerados pela Constituição Federal brasileira como Patrimônio Cultural. 14. As cidades históricas, como São Luiz de Paraitinga-SP, revelam através das construções antigas todas as características das sociedades do passado. 15. Lugar é uma parte do espaço geográfico onde vivemos. É onde criamos nossa identidade e a nossa história. 16. Composta por elementos naturais e culturais, as paisagens possuem características próprias. Dessa maneira, em alguns casos, é possível observar nas paisagens elementos que revelam a desigualdade social entre os seres humanos. 17. Em relação ao conceito de Paisagem, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA: a) Paisagem cultural pode ser representada por uma fotografia que contém apenas elementos com características naturais b) Paisagem é o que podemos ver e observamos ao nosso redor. c) Paisagens naturais contêm apenas elementos culturais. d) Paisagem natural representa apenas os aspectos sociais e humanizados do espaço geográfico 18. O homem, ao longo de sua história, foi se adaptando e transformando o meio ambiente. Assinale a ÚNICA alternativa que melhor representa os motivos que levam o ser humano a alterar o meio ambiente: a) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para preservar a beleza das praias e florestas. b) Os seres humanos sempre alteram e transformam o meio ambiente para adquirir conhecimento. c) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente por razões sociais, políticas e econômicas. d) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente somente para suprir suas necessidades de moradia e alimentação. 19. Qual é a diferença entre paisagem natural e paisagem cultural? Assinale a ÚNICA alternativa CORRETA: a) A paisagem natural não foi totalmente modificada pela ação do homem e a paisagem cultural foi transformada e alterada pelos seres humanos. b) A paisagem cultural se encontra intacta e a paisagem natural foi transformada e alterada pela ação dos seres humanos. c) As cachoeiras e as florestas são exemplos de paisagens culturais, ou seja, são paisagens que não foram alteradas pela ação antrópica. Já as paisagens naturais foram formadas pela ação da natureza. d) As paisagens naturais retratam as cidades e todos os ambientes construídos, alterados e transformados pelos seres humanos, com objetivo de suprir suas necessidades básicas. Por outro lado, as paisagens culturais possuem características que retratam aspectos do meio ambiente que não foram modificados Página5

6 20. Sobre as características do espaço geográfico, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA: a) O espaço geográfico também abrange elementos da natureza que foi transformada pelos seres humanos. b) Lugar é a parte do espaço geográfico onde vivemos e interagimos com a paisagem. c) Para entender o espaço geográfico também é necessário compreender a sociedade que o criou e o transformou ao longo do tempo. d) No espaço geográfico predominam apenas os aspectos originais da natureza. História O criacionismo é um modelo de explicação para a origem de tudo o que existe no universo. Os defensores dessa idéia acreditam que a vida e todas as coisas existentes foram criadas por um Deus superior e eterno. (APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá 3ª Ed. 6º Ano. Ed. Moderna, 2013 p. 26.) Sobre o que estudamos a respeito do criacionismo, julgue os itens assinalando (C) para as CERTAS ou E para as ERRADAS. 21. Segundo a teoria do criacionismo, Deus teria criado todas as criaturas e povoado a Terra, em seguida criou o homem e a mulher. Uma das principais fontes de estudo para essa teoria é o livro do Gênesis na Bíblia cristã. 22. A teoria do Design Inteligente afirma que Deus seria, na verdade, um projetista que ordenava o processo de evolução dos seres humanos na Terra 23. Os relatos bíblicos da criação de todos os seres, garante uma comprovação científica aos defensores do criacionismo Figura 1 Figura 2 Analise as imagens acima, julgue os itens assinalando (C) para as CERTAS ou E para as ERRADAS. 24. Tanto a figura nº 1 quanto a figura nº 2 fazem referência à Teoria da Evolução das Espécies, onde Darwin afirma que os seres mais adaptáveis tendem a sobreviver, enquanto os menos adaptados tendem a desaparecer 25. A figura nº 2 representando o evolucionismo das espécies é a teoria científica mais aceita entre os pesquisadores atualmente 26. A Teoria do Evolucionismo, representado na figura nº 2, causou o espanto de muitas pessoas, pois questionou a idéia que muitos acreditavam sobre a criação do mundo. Página6

7 27. Tendo como base a imagem acima e o conteúdo estudado em sala de aula, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA: a) A grande habilidade que os australopitecos possuíam para caçar garantiu a sua sobrevivência até aproximadamente 10 mil anos atrás. b) O homo erectus possuía a habilidade de fabricar instrumentos de pedra lascada o que permitiu que ele fosse um bom caçador. c) O homo sapiens, responsável pelo início da prática da agricultura, viveu no mesmo período dos australopitecos. d) Embora não possuíssem habilidade com as mãos os australopitecos desenvolveram uma forma de linguagem e descobriram o fogo, o que garantiu a sua sobrevivência. 28. Sobre a vida humana no período Paleolítico, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA: a) O que se conhece sobre os seres humanos que viveram no paleolítico, são apenas possibilidades, pois nunca houve nenhum vestígio desses hominídeos. b) Foi no período paleolítico que houve um grande crescimento populacional e o surgimento das primeiras cidades, graças à prática da agricultura e a criação de animais, o que garantiu maior quantidade de alimentos. c) A fabricação de instrumentos de ferro foi uma revolução no paleolítico, pois permitiu o sucesso da produção agrícola. d) Foi durante o período paleolítico que os hominídeos passaram a controlar o fogo, usando-o em seu benefício. No início do período Neolítico ( a.c), a Terra passou por uma grande mudança climática. As temperaturas se elevaram e as camadas de gelo que cobriam parte da superfície terrestre recuaram. Os animais acostumados a climas frios, como os bisões e os mamutes, desapareceram, e a carne tornou-se menos abundante; intensificou-se, então, a busca por outras fontes de alimentos. 29. Sobre o período Neolítico, julgue os itens e assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA: a) A habilidade do ser humano em polir e criar instrumentos de pedra permitiu a fabricação de objetos e armas que facilitaram a busca pela sua alimentação. b) Além de caçar, pescar e coletar frutos e raízes os homens do Neolítico passaram a plantar e colher diversos produtos agrícolas. Página7

8 c) A sedentarização do homem (fixação à terra), causada pela necessidade de praticar a agricultura, causou uma diminuição da população, pois ficou mais difícil a coleta de alimentos e a caça de animais. d) As regiões mais férteis, geralmente próximas aos rios, eram as mais utilizadas para a prática da agricultura. 30. Sobre a descoberta do fogo e seu uso controlado, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA: a) O uso do fogo fez aumentar os nutrientes da alimentação dos seres humanos, pois retirava da carne algumas bactérias prejudiciais à saúde. b) No paleolítico o homem conhecia o fogo, mas não o controlava, pois ele era causado por raios e trovões. Somente no neolítico o fogo passará a ser controlado pelo humano. c) O fogo ajudava os seres humanos a se proteger dos animais e se aquecerem durante os dias mais frios. d) Mesmo com tantas descobertas o fogo continua sendo essencial na vida das pessoas pois possui as mais variadas utilidades. Inglês Read the . Circle (T) TRUE or (F) FALSE. 31. Fayola is British. 32. Fayola is 24 years old. 33. Cathy is Australian. 34. Cathy is a model. 35. Cathy is sad. 36. Cathy is at home. Fayola is from Cape Town, in South Africa. She s 24 years old. She s a model. Cathy is her friend. Cathy is from Sydney, in Australia. She isn t a model. She s a doctor. Right now, she s at work, but she isn t tired. She s happy! Página8

9 37. Circle the correct words. Choose the CORRECT alternative. I. Jen and Leon is / are singers. II. I am / is a teacher. III. Angela is / are from Japan. IV. You are / am seventeen. a) are, am, is, are. b) is, is, is, are. c) are, is, is, are. d) is, am, are, is. 38. Match the adjectives 1 4 with their opposites a d. Choose the CORRECT alternative: 1 big ( ) a short 2 cheap ( ) b old 3 long ( ) c expensive 4 new ( ) d small a) D, C, A, B. b) A, B, C, D. c) C, B, A, D. d) D, A, B, C. 39. Circle the CORRECT pronoun accordingly the Subject of the Sentence. I. Pablo and Rosa s skateboard is expensive. (his / their) II. My dog s name is Chief. (its / his) III. Maria and Martha s CD player is small. (her / their) IV. My mother s cell phone is expensive. (her / his) a) their, its, their, her. b) his, its, her, his. c) his, his, their, her. d) their, his, her, her. 40. Write the nationalities. Choose the CORRECT alternative. Ex: Jenny is from the United Kingdom. She s British. I. I m from Brazil. I m. II. III. Kathy and Pippa are from South Africa. They re Kinu is from Japan. She s a) American, Japanese, South African, Brazilian b) Japanese, South African, American, Brazilian c) Brazilian, South African, Japanese, American. d) South African, American, Japanese, Brazilian IV. Carl is from the United States. He s. Página9

10 São José dos Campos, 08 de março de Redação Para meu grande amor, Aprendi a conhecer você, assim como os pássaros conhecem seus ninhos. Sem dúvida num vôo livre que se abre no infinito. Aprendi a caminhar com você, assim como as estrelas respeitam o brilho da lua, que sabe como que como aquela só existe uma única no mundo. Aprendi a brigar com você, assim como as ondas do mar que brigam e se debatem inutilmente, para depois se transformar em espumas suaves na areia. Aprendi a entender você, assim como as montanhas entendem as nuvens e se esticam como se pedindo chuva para os seus campos secos. Aprendi a amar você, assim como os pássaros ama a liberdade, os rios amam suas águas, as estrelas amam o céu, as ondas amam o mar, as montanhas amam os seus campos. Aprendi a amar você como o mais puro e sublime sentimento, assim como eu amo DEUS absurdamente. Te amo, Autor Desconhecido Conforme nossos estudos de tipos e gêneros textuais, aprendemos que a carta é um gênero narrativo que permite a comunicação entre pessoas (na maioria das vezes íntimas) que estão distantes, possui um assunto pessoal, relato de experiências cotidianas e pode envolver emoções. Com base no texto acima, aponte algumas características quanto à estrutura de uma carta como denominamos o emissor, o receptor, tipo de linguagem, a ordem cronológica, cumprimentos, como geralmente funciona o envio dessa, objetivo, etc. Máximo 06(seis) linhas. RASCUNHO Aluno: Série: Turma: Data: 21/03/2014 Avaliação dos aspectos macroestruturais e microestruturais do texto NOTA NOTA DO ALUNO 1 Estrutura do gênero solicitado e adequação da linguagem do texto ao gênero. 1,0 pt 2 Coerência e coesão textuais; desenvolvimento das ideias; fugacidade ao tema. 1,0 pt 3 Ortografia; acentuação; colocação pronominal, pontuação, concordância verbal; crase e legibilidade. Nota total do aluno Uso opcional. Não terá efeito avaliativo. 1,0 pt Página10