ANÁLISE DA QUESTÃO DISCURSIVA 1

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1 ANÁLISE DA QUESTÃO DISCURSIVA 1 No ubanismo e na aquitetua, a questão da aessiblidade tem eebido gande atenção nas últimas déadas, peoupação que pode se veifiada pela elaboação de nomas paa egulamenta a aessibilidade. A Assoiação Basileia de Nomas Ténias (ABNT), po meio da noma NBR 9050 elaboada no Comitê Basileio de Aessibilidade, define: - Aessibilidade: Possibilidade e ondição de alane, peepção e entendimento paa a utilização om seguança e autonomia de edifiações, espaço, mobiliáio, equipamento ubano e elementos. - Rampa: Inlinação da supefíie de piso, longitudinal ao sentido de aminhamento. Consideam-se ampas aquelas om delividade igual ou supeio a 5%. A figua apesenta uma ampa om 5% de inlinação, sobe a qual se enonta uma pessoa em pé e paada. Paa failita a visualização, o desenho não está apesentado em esala. A inlinação das ampas deve se alulada segundo a seguinte equação: h x i, na qual : i é a inlinação, em poentagem; h é a altua do desnível; é o ompimento da pojeção hoizontal da ampa. Consideando as infomações aima apesentadas: a) Desenhe e identifique as foças que atuam sobe a pessoa. b) Identifique o tipo de atito que existe ente a pessoa e a ampa paa que ela possa aminha om seguança sobe a mesma. ) Detemine o oefiiente de atito mínimo paa que a pessoa não deslize ao aminha nesta ampa. Moste expliitamente o aioínio matemátio utilizado, que deve se fundamentado em pinípios físios.

2 GABARITO DA QUESTÃO DISCURSIVA 1 a) Obs.: O desenho não está em esala. P foça peso N foça de eação nomal FAest Foça de atito estátio b) Atito Estátio ) Sendo uma situação de equilíbio om veloidade onstante; F 0 R 0 P+ N+ FAe 0 Fx 0 F 0 N+ P 0 N P 0 F 0 F + P 0 x Ae x Ae P 0 N P F Ae Px N P osθ FAe Psenθ FAe foça de atito estátio máximo F x

3 FAe µ. N Psenθ µ. P osθ Psenθ senθ osθ tgθ Psenθ Po definição: tgθ ou seja, tgθ sendo; ateto oposto ateto adjaente h h i h i podemos eseve que: i sendo i 5; 5 0,05 A questão disusiva 1 da pova 3 do vestibula de 2011 envolveu as leis de Newton em uma situação de equilíbio dinâmio, abodando a questão da aessiblidade sob o pisma do ubanismo e da aquitetua. Paa esolvê-la, o andidato deveia: identifia as foças atuando na pessoa (as foças feitas pela supefíie: a nomal N e a foça de atito estátio F aext ; a foça feita pela Tea: a foça peso P ); peebe que o tipo de atito que existe ente a pessoa e a ampa, paa que ela possa aminha om seguança sobe a mesma, é o atito estátio, pois o atito dinâmio só estaia pesente se a pessoa estivesse deslizando sobe a ampa (situação om poua seguança);

4 alula o oefiiente de atito mínimo paa que a pessoa não deslize ao aminha nesta ampa. Obsevando o desempenho dos andidatos na questão disusiva, onlui-se que ela não pode se onsideada fáil, pois andidatos (64,6%) não obtiveam pontos na mesma e apenas 502 andidatos a aetaam integalmente, fiando a pontuação média em 0,38 (em elação ao valo máximo de 2,5). A tabela a segui mosta a distibuição de pontuação dos andidatos. Númeo de andidatos Peentual (%) Pontos (em elação à pontuação máxima, 2,5) , ,6 0,2 < pontos obtidos <1, ,4 1,0 pontos obtidos < 2, ,3 2,0 pontos obtidos < 2, ,9 2,5 A análise dos esultados demonsta, mais uma vez, a enome difiuldade que os estudantes têm paa ompeende as leis de Newton, fiando evidente que estas meeem uma atenção maio do que aquela que é dada atualmente no Ensino Médio. Isto já foi exaustivamente salientado pelas pesquisas em ensino de Físia, fatamente divulgadas na liteatua. Abodagens tadiionais a temas em que a bagagem oneitual dos alunos inteage e intefee fotemente om as ideias que o pofesso petende intoduzi (omo, po exemplo, as Leis de Newton) evelaam-se inefiazes, tonando pemente a intodução de novas estatégias de ensino paa esse tópio. Após uma análise das espostas apesentadas pelos andidatos, salientam-se os seguintes eos po eles ometidos: A não identifiação e epesentação oeta das foças envolvidas: desenhos das foças foa do objeto (pessoa) em questão, sem espeita qualque itéio de dieção, sentido e intensidade. A foça nomal, epesentada omo uma foça de mesma dieção da foça peso, o que ontadiz a definição de foça nomal. A falta de distinção ente foça e omponente de uma foça, apesentando a foça peso e as suas omponentes atuando simultaneamente. A atibuição de sentido paa a foça de atito apontando no sentido de desida da ampa e não de subida, sem a peepção que é esta foça de atito que pemite à pessoa pode fia paada na ampa, desê-la ou subi-la. A indistinção ente atito estátio e dinâmio (item b).

5 A apesentação da equação que detemina o oefiiente de atito em um plano inlinado, sem a sua dedução ou sem fundamenta o aioínio em pinípios físios (item ).