ABSORÇÃO. - A absorção de água e sais minerais acontece principalmente pela raiz, na região dos pêlos absorventes;

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2 FISIOLOGIA VEGETAL - É o estudo dos mecanismos responsáveis por manter o equilíbrio das funções da planta. - São a absorção de nutrientes e água, o transporte das seivas, fatores reguladores do crescimento e desenvolvimento vegetal (hormônios)

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4 ABSORÇÃO - A absorção de água e sais minerais acontece principalmente pela raiz, na região dos pêlos absorventes;

5 CONDUÇÃO DA SEIVA BRUTA - Seiva Bruta: formada por água e sais minerais; XILEMA

6 CONDUÇÃO DA SEIVA BRUTA Segue o percurso da raiz até as folhas do vegetal, através do Xilema (ou Lenho); XILEMA

7 CONDUÇÃO DA SEIVA BRUTA

8 CONDUÇÃO DA SEIVA BRUTA Teoria da Adesão e Coesão - Teoria de Münch

9 CONDUÇÃO DA SEIVA BRUTA Teoria da Adesão e Coesão Teoria de Münch

10 CONDUÇÃO DA SEIVA ELABORADA - Seiva Elaborada: formada por açúcares produzidos pela fotossíntese;

11 CONDUÇÃO DA SEIVA ELABORADA Segue o percurso das folhas à todas as partes do vegetal, através do Floema (ou Líber);

12 CONDUÇÃO DA SEIVA ELABORADA ANEL DE MALPIGHI

13 TRANSPIRAÇÃO - Ocorre pela perda de água sob forma de vapor; - É o principal meio de a água absorvida pela planta ser perdida para o meio

14 TRANSPIRAÇÃO O principal órgão da transpiração é a folha; - Pode ser através da cutícula ou dos estômatos;

15 HORMÔNIOS VEGETAIS - Atuam sobre o crescimento e o desenvolvimento das plantas. - Os principais são: - AUXINAS: existem vários tipos de auxinas naturais. A principal é o Ácido Indolil-Acético (AIA), produzido no ápice caulinar, em folhas jovens e em sementes;

16 - AUXINAS: - Seus efeitos são: - Crescimento do caule e da raiz, por alongamento de células e não por divisão. Baixas concentrações provocam o crescimento da raiz e altas concentrações provocam o crescimento do caule;

17 HORMÔNIOS VEGETAIS

18 - Tropismos: movimentos orientados por um estimulo. Pode ser fototropismo (orientado pela luz) ou geotropismo (orientado pela gravidade)

19 - Produção de raízes adventícias: diferenciação de células para formação de raízes adventícias, para suporte; - Formação de frutos: diferenciação do ovário após a fecundação. Pode ser usado diretamente no ovário, produzindo frutos partenocárpicos;

20 - Abscisão: amputação ou separação das folhas mais velhas ou de frutos maduros;

21 - GIBERELINAS: produzidas nas folhas jovens e em meristemas. Estimulam o crescimento dos tecidos por divisão celular, germinação de sementes produção de flores e frutos;

22 - CITOCININAS: produzidas na raiz. Estimulam a divisão celular, crescimento da raiz e das gemas laterais. Retardam o envelhecimento da planta;

23 - ETILENOS: hormônios na forma de gás que atua no amadurecimento dos frutos;

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25 HORMÔNIOS VEGETAIS - ÁCIDO ABSCISICO: produzidas nas folhas e no caule. Inibem o crescimento das plantas, induzindo a dormência das sementes;

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29 Muitas pessoas cortam folhas de violetaafricana e as enterram parcialmente para que enraízem e formem novos indivíduos. Em relação a este fato, é correto afirmar: a) Só as gemas na planta adulta produzem auxinas para o enraizamento. b) O ácido abscísico é o principal fitormônio envolvido na formação das plantas filhas. c) As giberelinas inibem a dominância apical. d) As auxinas estimulam o enraizamento e também o alongamento celular. e) Só se formam raízes se a citocinina estiver em concentração elevada.

30 A banana não tem sementes porque na realidade: a) É um pseudofruto, ou seja, não é um fruto verdadeiro. b) É um fruto múltiplo, que não foi polinizado. c) É um fruto carnoso, partenocárpico. d) É um fruto do tipo drupa. e) A banana não é um fruto.

31 No início do século XX, os fruticultores aqueciam os fornos a querosene, certos de que o calor poderia amadurecer mais rapidamente as laranjas. Pesquisas mostraram que o amadurecimento dos frutos não é devido ao calor e sim a um gás desprendido durante a combustão do querosene. Esse gás é produzido em maior escala nas flores após a fecundação, sendo o único hormônio gasoso conhecido. A única função que esse hormônio NÃO participa é o (a): a) amadurecimento dos frutos verdes; b) enraizamento de estacas; c) estimulação da floração; d) estimulação da abscisão.

32 "Região fitogeográfica do Brasil, com índice pluviométrico de 25 a 50 cm por ano, com vegetação típica e constituída por árvores e arbustos que perdem as folhas na época da seca, ou com acentuados caracteres xeromórficos, como as cactáceas..." A região caracterizada é: a) Floresta Amazônica b) Mata Atlântica c) Mata de Araucária d) Caatinga e) Cerrado

33 Professor Astrogildo mostrou à turma a grande quantidade de poeira e fuligem depositada sobre a vegetação em torno da área da mineração, alertando para os prejuízos provocados nas funções das plantas. Nesse caso, a função vegetal que está diretamente prejudicada é a a) fotossíntese. b) germinação. c) síntese protéica. d) divisão celular.

34 O cultivo de plantas pelo homem está entre os mais importantes fatos que propiciaram o desenvolvimento de grandes civilizações. Os itens seguintes referem-se à estrutura, classificação e fisiologia de alguns vegetais cultivados. Julgue-os. ( ) O milho é um vegetal do grupo das monocotiledôneas. ( ) A soja produz semente sem proteção. ( ) A cenoura é um vegetal rico em vitamina A, cuja parte comestível e largamente comercializada é uma raiz tuberosa. ( ) A castanha de caju é o fruto do cajueiro, enquanto que a parte carnosa (caju) é um pseudofruto.

35 Um aluno de uma Escola de Ensino Médio recebeu de seu professor de Biologia uma lista de diversos vegetais considerados comestíveis. O aluno elaborou um quadro onde, com o sinal (X), indicou o órgão da planta utilizado como principal alimento. Após a análise do quadro, o professor informou ao aluno que ele havia cometido quatro erros. a) Indique os quatro erros cometidos pelo aluno e identifique os verdadeiros órgãos a que pertencem os vegetais assinalados erradamente. b) Quais são as estruturas da flor que dão origem, respectivamente, aos frutos verdadeiros e aos pseudofrutos relacionados no quadro?

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37 Selfies matam mais que ataque de tubarão 22/09/15 às 22:50 - Atualizado às 23:17Comente: 0 Tweet

38 Mais neurônios, menos sono: o que determina o quanto precisamos dormir? Débora Nogueira Do UOL, em São Paulo (SP) 23/09/201506h00

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