Orientador. Guia de Funções e Responsabilidades V1

Transcrição

1 Orientador Guia de Funções e Responsabilidades V1

2 1. Formato Descola CDC - Enquadramento - Horário - Preçário - Especificidades 2. Orientação ao Estudo - CRED - Competências - Pulseiras - Áreas Específicas - Relatório Mensal

3 3. Inscrições 4. Pagamentos 5. Cancelamentos & Suspensões 6. Relatório de Sábado 7. Componente Digital

4 1 Formato

5 Enquadramento

6 O DESCOLA CDC é um projecto de Coaching Individual para o desenvolvimento das capacidades de aquisição de conhecimentos dos alunos do 1º ao 12º ano.

7 Os formandos trabalham individualmente o desenvolvimento das competências essenciais a uma aprendizagem facilitada.

8 O trabalho desenvolvido com o formando é dividido em 2 partes: - Coaching Individual - Estudo Autónomo

9 O Coaching Individual segue uma lógica de verificação das competências adquiridas e treino das novas competências. Exemplo de competências que devem ser adquiridas: concentração, leitura, raciocínio lógico, compreensão, calculo mental, vocabulário, automotivação, dedicação, autonomia, consciencialização.

10 O Estudo Autónomo é o momento em que o aluno trabalha a autonomia e demonstra progresso, fazendo resumos, resolvendo exercícios e colocando dúvidas de forma adequada.

11 ATENÇÃO! Sempre que o aluno precisa de uma orientação devemos corrigi-lo no lugar de o deixar terminar de forma incorreta ou não produtiva a tarefa que está a executar.

12 Os Orientadores têm como função: - ensinar as metodologias de estudo e aprendizagem; - orientar o aluno para um estudo curricular semanal eficaz; - avaliar a aquisição das capacidades do módulo correspondente.

13 No final do programa, cuja duração varia com o ritmo de progresso de cada aluno, pretendemos formar alunos que conseguem usufruir, de forma autónoma, das ferramentas de estudo que são colocadas à sua disposição.

14 Horário

15 Apoio presencial todos os Sábados das 9h às 18h.

16 1 professor orienta o estudo e o desenvolvimento de competências.

17 Sempre que necessário são convidados professores de diferentes áreas para um apoio mais específico.

18 Durante a semana estamos presentes diariamente através de uma plataforma online: o fórum!

19 Desta forma damos acesso a professores de todas as áreas aos alunos.

20 Preçário

21 O acesso ao Descola CDC pressupõe o pagamento de uma mensalidade.

22 O acesso normal ao programa Descola CDC pressupõe o pagamento de: - 25 de inscrição; de mensalidade.

23 Na primeira inscrição todos os alunos têm direito a: - isenção da inscrição; - 30 de desconto na mensalidade ficando a pagar 70.

24 Na inscrição de 2 ou mais irmãos, cada um tem direito a: - isenção da inscrição; - 50 de desconto na mensalidade ficando a pagar 50.

25 ATENÇÃO! A isenção de inscrição e desconto na mensalidade só se aplicam na primeira inscrição e em casos especiais propostos de forma justificada à administração.

26 Especificidades

27 Lotação Promovemos os recursos humanos para que o rádio de 1 professor para cada 10 alunos seja cumprido.

28 Material Oferecemos o material escolar, nomeadamente cópias e material de escrita, para garantir a continuidade do estudo no centro.

29 Material Adicional É importante motivar o aluno a trazer as suas próprias ferramentas de estudo para que possamos ajudá-los na sua organização e planificação do estudo semanal. Isto inclui trazer livros das disciplinas a estudar e computador ou outro equipamento tecnológico.

30 Período de Estudo Recomendamos um estudo mínimo de 3 horas em cada sábado que podem ser distribuídas segundo a disponibilidade do aluno.

31 Período de Estudo Adicional Quando o orientador considere vantajoso, deve convidar os alunos a frequentarem períodos de estudo adicionais, que podem incluir os momentos de visita de professores de áreas específicas.

32 2 Orientação ao Estudo

33 Mais do que explicações orientamos o estudo e trabalhamos as competências.

34 Aplicamos uma metodologia criativa, centrada no trabalho que aluno desenvolve, focada nos objetivos que este quer atingir.

35 Trabalhamos 4 competências: - Disciplina - Organização - Método de Estudo - Autonomia

36 porquê? Porque as competências são o veículo da obtenção de conhecimento.

37 CRED

38 O Método CRED baseia-se em premissas simples de entender que devem ser informadas aos pais.

39 premissa um A aprendizagem é um processo teórico. Por isso motivamos os nossos alunos a tomar notas, fazer resumos e apresentar as dúvidas no fórum.

40 premissa dois Se os alunos não tentarem desenvolver um raciocínio sozinhos não podem compreender a explicação por mais completa e coerente que seja.

41 premissa três Todos os alunos ficam motivados quando atingem objetivos. Vamos por isso dividi-los para que possam sentirse constantemente recompensados e capazes.

42 premissa quatro Quando um aluno bloqueia no seu progresso, voltar atrás é a melhor solução para desbloquear. Vamos recapitular os conhecimentos elementares para que adquiram as bases para progredir.

43 premissa cinco Somos responsáveis por tornar o estudo um processo recompensador. Nunca desistimos de ninguém, há sempre algo diferente que podemos experimentar.

44 O método CRED pode ser consultado em

45 Pulseiras

46 As pulseiras são entregues numa cerimónia organizada no primeiro sábado de cada mês.

47 Todos os alunos têm direito à pulseira branca e devem ser motivados a utilizá-la como forma de relembrar as suas metas.

48 O regulamento das pulseiras pode ser consultado em pulseiras

49 Áreas Específicas

50 O professor orientador pode convidar professores de áreas específicas a visitar o seu centro.

51 O pedido de professores obriga ao seguintes passos: - os alunos devem desenvolver estudo teórico para que possam colocar dúvidas ao professor; - deve ser indicado os temas exatos que os alunos estão a estudar para que o professor possa planear fichas de trabalho e outros recursos; - a solicitação do professor deve ser feita com a antecedência mínima de 2 sábados.

52 Os Orientadores devem informar a Coordenação Pedagógica das áreas específicas que podem vir a ser necessárias no seu centro. Esta informação deve ser atualizada sempre que necessário e serve para que possamos providenciar uma equipa de professores móveis de acordo com as necessidades existentes.

53 Fórum

54 O fórum é o ponto de ligação diário com os alunos.

55 Todos os sábados devemos verificar e garantir que os alunos têm acesso ao fórum e motivá-los a colocar as suas dúvidas, sejam no sábado, sejam durante a semana.

56 Assumimos o compromisso de responder a todas as perguntas em 24h. Por isso pedimos a todos os professores que subscrevam os tópicos da sua área e adicionalmente o tópico geral.

57 Em caso de dificuldades de acesso devem enviar um para com o nome, e palavra-chave para que a situação seja resolvida de forma imediata.

58 META! Todos os alunos devem colocar pelo menos uma dúvida no fórum por semana.

59

60 Relatório Mensal

61 O Relatório Mensal é o documento que serve como guia do desenvolvimento do aluno.

62 Deve ser desenvolvido com o objetivo de demonstrar o progresso mensal e ser entregue aos encarregados de educação no primeiro sábado de cada mês.

63 O Relatório mensal é dividido em 2 partes essenciais: - passado - futuro

64 passado Deve conter uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido pelo e com o aluno. Quais os objetivos que ele conquistou e o porquê dos que não atingiu.

65 futuro O planeamento do trabalho de cada aluno é essencial. Devemos focar-nos nas disciplinas chave e ser pormenorizado nos assuntos que o aluno deve abordar para progredir, definindo estratégias para atingir esses objetivos.

66 exemplos ERRADOS de objetivos - Matemática - Português - Fazer Resumos - Estudar de acordo com as necessidades semanais.

67 exemplos CORRETOS de objetivos - Teorema de Pitágoras (Triângulos Retângulos, Equações, Potências e Raízes) - Pretérito Mais que Perfeito (regras de mnemónicas para compreensão do tempo verbal) - Estrutura e Técnica de Resumos (leitura, sublinhar o essencial, organização de conceitos) - Treino de Leitura e Compreensão (responder a perguntas e criar perguntas novas sobre o mesmo texto)

68 NOTA Independentemente do plano que é traçado, devemos valorizar a organização do aluno e acompanhá-lo nas necessidades que surgem semanalmente.

69 Competências As competências também são objetivos que os alunos devem cumprir. Devem surgir referidas no passado justificando uma entrega ou manutenção do nível da pulseira. Devem também ser introduzidas na planificação definindo-se quais objetivos de qual competência o aluno deverá desenvolver ou estará em desenvolvimento.

70 3 Inscrições

71 Para inscrever um aluno novo devemos preencher o formulário de inscrição disponível em:

72 4 Pagamentos

73 As faturas são sempre enviadas por correio e incluem uma referência multibanco.

74 No caso do pagamento ser feito em dinheiro ao professor este deve preencher um formulário que serve como comprovativo de pagamento.

75 uma vez que este documento é numerado, devemos refrescar a página para imprimir números diferentes

76 Os pagamentos recebidos são comunicados a partir da folha das presenças e no relatório de sábado.

77 A devolução dos valores recebidos pode ser feita pessoalmente na sede do Descola ou por depósito/transferência na conta do Descola: Novo Banco Ganga s Education Technologies, Lda.

78 5 Cancelamentos & Suspensões

79 A maioria das desistências são provocadas por 3 situações: - o aluno não progride, ou o encarregado não nota progresso; - o custo passou a não ser suportável pelo agregado familiar; - os pais querem que o aluno tenha um apoio semanal e não apenas ao sábado.

80 Para cada um dos casos há sempre algo que se pode fazer para tentar manter o aluno

81 PROGRESSO É essencial fazer chegar o relatório mensal e sempre que possível cativar a atenção dos pais para os resultados que o aluno conquistou. Isto vai gerar confiança e até o passa a palavra que precisamos para crescer.

82 CUSTO Quando o aluno vai deixar de frequentar por questões financeiras devemos demonstrar aos pais que o investimento que estão a fazer no apoio é essencial para o futuro do seu filho. De forma excepcional e por período limitado de 3 meses, podemos fazer um desconto adicional de 20 na fatura quando é só um filho e 10 por cada filho quando são irmãos. Os pais não podem ir para casa pensar. Ou aceitam o desconto ou formalizam o cancelamento. Se continuam com dúvidas vocês são as pessoas ideais para as resolver.

83 APOIO SEMANAL Nesta situação torna-se muitíssimo importante renovar as mais valias do fórum. O aluno não só pode ter acesso a mais de 20 professores de áreas diferentes como o pode fazer no conforto da sua casa. Ao mesmo tempo, o aluno precisa de estudar sozinho para não ganhar vícios de estudo e poder progredir de forma efetiva. É por isso que temos o fórum e apenas 1 dia de apoio presencial. Somos ainda a única opção que dá acesso a professores de diferentes áreas de conhecimento presencialmente ao Sábado.

84 Para formalizar o cancelamento da inscrição é necessário preencher um formulário que encontram em tools.descola.pt/cancelamentos este documento deve ser impresso sempre em 2 vias, uma para entregar e outra para guardar e devolver à sede

85 De acordo com o ponto 8 das Condições Gerais do programa Descola CDC, o encarregado de educação tem de formalizar a desistência até ao dia 15 de cada mês para surtir efeito no mês seguinte. Damos uma tolerância de 3 dias findos os quais não há excepções.

86 Independentemente de ter formalizado a desistência, o aluno pode e deve frequentar o tempo que já foi faturado e o professor deve aproveitar esse período para recuperar o interesse na manutenção do mesmo.

87 Em alternativa ao cancelamento pode ser formalizada a suspensão durante um mês utilizando o formulario seguinte: suspensoes este documento deve ser impresso sempre em 2 vias, uma para entregar e outra para guardar e devolver à sede

88 6 Relatório Sábado

89 Todos os sábados existem tarefas a cumprir que culminam num relatório a ser enviado para a coordenação no final do dia impreterivelmente.

90 O Relatório de Sábado deve incluir: - lista de faltas e o tratamento que lhes foi dado, quando um aluno falta sem avisar devemos contactar os pais; - indicação dos pagamentos e de que forma vão proceder ao envio do valor (em mão na sede ou depósito/transferência bancária); - ocorrências diversas; - no primeiro sábado do mês: feedback da cerimónia das pulseiras e da entrega de relatórios mensais; - necessidades de material; - planeamento de professores de áreas específicas; - sugestões para melhorar a qualidade do serviço.

91 7 Componente Digital

92 Com a excepção dos Relatórios de Sábado, todos os restantes registos são feitos diretamente no local correspondente da Pasta do Centro.

93 O registo das presenças deve ser feito na folha de cálculo com o cuidado de fazer anotações utilizando a funcionalidade Comentários. Desta forma todos somos notificados para procedermos ao tratamento das diferentes situações que surgem.

94 Os comentários também são utilizados no sentido inverso para dar a conhecer contactos que tenham sido feitos durante a semana para a sede e situações a ocorrer em dias futuros.

95 Alterações aos procedimentos comunicadas por sobrepõe-se às incluídas neste guião.

96 Se surgir alguma dúvida sobre este guião e os procedimentos do Descola devem contactar a coordenadora Ana Ganga de preferência por .

97 Ana Ganga Coordenação Pedagógica

98 PRIVACIDADE A informação contida neste manual é para uso exclusivo nas funções desempenhadas para o projecto Descola marca registada da Ganga s Education Technologies, Lda. Qualquer cópia, partilha ou reprodução do conteúdo será punida de acordo com a lei da proteção de direitos de autor.