Denise Santos CAPA (VARIA COM O VOLUME) (estao todas na library)

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1 CAPA (VARIA COM O VOLUME) (estao todas na library) Denise Santos Ampla experiência na área do ensino de língua estrangeira, tendo atuado como professora e coordenadora de inglês em escolas e cursos de línguas no Brasil; como pesquisadora na área de ensino de estratégias na aprendizagem de línguas estrangeiras nas Universidades de Oxford e Reading (Reino Unido), como professora e autora de livro sobre o ensino de português como língua estrangeira no Brasil, Estados Unidos e Reino Unido. Denise tem ativa participação em conferências nacionais e internacionais e possui inúmeras publicações acadêmicas (em livros, jornais e revistas especializados no Brasil e no exterior) bem como livros didáticos e paradidáticos na área do ensino de língua estrangeira. É de sua co-autoria (com Amadeu Marques) a série Links: English for Teens (Editora Ática), uma das duas coleções aprovadas no PNLD 2011.

2 SUMÁRIO APRESENTANDO A COLEÇÃO...XX PARTE 1: FUNDAMENTOS As habilidades linguísticas e o uso de estratégias...xx Um pouco de história...xx O que são, afinal, estratégias?...xx Pesquisas recentes: focos e resultados...xx O que sabemos sobre estratégias de leitura...xx Palavras finais: Recado da autora para o leitor...xx PARTE 2: RECURSOS: ESTRATÉGIAS DE LEITURA 1. Identificando palavras transparentes...xx 2. Usando palavras transparentes na compreensão de palavras desconhecidas...xx 3. Prestando atenção ao título de um texto, suas imagens, suas características tipográficas...xx 4. Lendo um texto rapidamente para entendimento de sua ideia geral (skimming)...xx 5. Lendo um texto à procura de informações específicas (scanning)...xx 6. Usando um dicionário bilíngue...xx 7. Identificando o significado que procuramos num dicionário...xx 8. Identificando falsos amigos...xx 9. Usando partes de uma palavra para compreender seu significado...xx 10. Prevendo o assunto de um texto...xx 11. Prevendo o conteúdo de um texto...xx 12. Lendo a primeira frase de cada parágrafo para fazer previsões sobre um texto...xx 13. Prevendo as respostas às perguntas sobre um texto...xx 14. Identificando os autores e leitores potenciais de um texto...xx 15. Identificando o tipo de texto...xx 16. Identificando o gênero textual e compreendendo suas características...xx 17. Aplicando conhecimento prévio (conhecimento de mundo, de inglês, de organização de textos)...xx 18. Formulando perguntas sobre um texto antes da leitura...xx 19. Identificando o que é (e o que não é) dito em um texto...xx 20. Identificando o que pode ser inferido em um texto...xx 21. Usando conhecimento de mundo para compreensão de vocabulário novo...xx 22. Usando uma leitura para revisão ou aprendizagem de vocabulário...xx 23. Usando a estrutura de uma sentença para inferir o significado de uma palavra...xx 24. Lendo para aprendizagem ou revisão de estruturas gramaticais...xx 25. Apoiando-se nas palavras-chaves (key words) de um texto...xx 26. Identificando o que se precisa ou se quer ler...xx 27. Identificando expressões de tempo numa narrativa...xx 28. Compreendendo a ideia principal de um parágrafo...xx 29. Identificando as ideias gerais e as ideias específicas em um texto...xx 30. Identificando os diferentes pontos de vista em um texto...xx 31. Identificando diferentes perspectivas em manchetes de jornal...xx 32. Identificando posicionamentos a partir dos verbos usados no discurso indireto...xx 33. Compreendendo a organização de um texto...xx 34. Observando os marcadores do discurso para entendimento da estrutura de um texto...xx 35. Visualizando um texto durante a leitura...xx 36. Reagindo a um texto durante uma leitura...xx 37. Monitorando a coerência da leitura...xx 38. Tomando notas do que é lido...xx 39. Usando várias estratégias numa mesma leitura...xx 40. Selecionando, aplicando e avaliando as estratégias apropriadas para uma leitura...xx PARTE 3: COMPLEMENTOS Fontes de referência... XX Bibliografia e sugestões de leituras complementares... XX Índice de termos do glossário... XX Respostas dos exercícios... XX

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