PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DE PESQUISA. Prof.ª Larissa da Silva Ferreira Alves TCC II

Transcrição

1 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DE PESQUISA Prof.ª Larissa da Silva Ferreira Alves TCC II

2 Necessidade de compreensão de que MÉTODO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (METODOLOGIA)

3 ALVES, 2008.

4 MÉTODO NA GEOGRAFIA Método funcionalista e sistêmico: O espaço geográfico visto como um sistema/ geossistema Enquadram-se nesse tipo de sistema a totalidade das relações que compõem a realidade como um todo, desde uma célula, passando por bacias hidrográficas, as cidades, a economia, a sociedade, etc, numa relação simbiótica no tempo e no espaço, sendo diversas as concepções teóricas e conceitos desenvolvidos a partir da idéia de sistemas abertos, dando base à abordagem sistêmica, principalmente a partir de meados do século XX (VICENTE & PEREZ FILHO, 2003, p. 331); Noção de paisagem;

5 MÉTODO NA GEOGRAFIA Método dialético, materialismo histórico e humanista [...] a dinâmica social inscrita em um espaço que é, ao mesmo tempo, reprodutor de desigualdades e a condição de sua superação, o reflexo de uma ordem e um dos meios possíveis para transformar esta mesma ordem; Moraes (2005, p.131) ressalta a diversidade metodológica na Geografia Crítica esta apresenta um mosaico de orientações metodológicas bastante variado: estruturalista, existencialistas, analíticos, marxistas (em suas várias nuances), ecléticos etc. aqui a unidade se esvanece [...] como único traço comum, o discurso crítico.z parte da dialética social que o funda (GOMES, 1996, p. 297).

6 Possibilidades de metodologias de investigação com base em seus objetivos PESQUISAS EXPLORATÓRIAS Necessidade de ir a campo e desenvolver seus próprios métodos de avaliação; PESQUISAS DESCRITIVAS Objetiva a descrição de características de determinada população ou fenômeno; Utilizam-se de técnicas padronizadas de coletas de dados, tais como o questionário e observação do fato; Importante também é buscar a natureza motivadora de determinado fenômeno; PESQUISAS EXPLICATIVAS Identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência do fenômeno GIL, 2015.

7 PESQUISA POR LEVANTAMENTO DE DADOS Interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Vantagens: conhecimento direto da realidade; economia e rapidez, quantificado. Limitações: ênfase nos aspectos perceptíveis, pouca profundidade no estrutural, limitada apreensão dos processos de mudanças; GIL, Possibilidades de metodologias de investigação com base em técnicas utilizadas PESQUISA BIBLIOGRÁFICA Livros, publicações de periódicos, impressos diversos PESQUISA DOCUMENTAL Assemelha-se a pesquisa bibliográfica, porém detida a documentos oficiais, governamentais etc;

8 Possibilidades de metodologias de investigação com base em técnicas utilizadas ESTUDO DE CAMPO Assemelha-se aode levantamento dedados, porém com maior profundidade ESTUDO DE CASO Análise sobre algo específico, fenômeno singular INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS o que será utilizado para produzir os dados? A entrevista ou o questionário será mais ou menos estruturado? Como o instrumento será distribuído e aplicado? GIL, 2015.

9 Técnicas mais comumente utilizadas Técnica de observação direta: faz uso dos sentidos para captar aspectos da realidade; Técnica de entrevista: utiliza a conversação entre indivíduos, efetuada metodicamente. Pode também ser obtida através de questionários e/ou formulários; Técnica de testes: utiliza instrumentos padronizados com a finalidade de obtenção de dados específicos e quantitativos; Técnica de anamnese: caracteriza-se pela obtenção da história de vida de alguém, para um conhecimento mais aprofundado do objeto de estudo; oralidades;

10 Geografia humana: onde pesquisar Dados disponibilizados no IBGE: Perfil dos municípios brasileiros (pesquisa por interesses em dados de prefeituras municipais) Mapas de base (shapes) de divisões municipais, divisões entre setores censitários urbano e rural, divisão regional, REGIC, Redes e fluxos do território Cidades@ Estados@ Países@ Pesquisa de informações básicas municipais Censo demográfico 2010 Datasus; PNUD (Atlas do Desenvolvimento Humano (IDH);

11 Temas em geografia humana Políticas públicas Geografia do voto Globalização Espaços agrários e urbanos Redes e fluxos Movimento pendular Migrações Epistemologia Dinâmica e espacialização de produtos e mercadorias Modos de produção e trabalho Ordenamento territorial Formação dos Estados-nação Espacialização de festejos Comportamentos culturais/ étnicos...

12 Geografia física Dados disponibilizados no IBGE: Mapas de base (shapes) para serem trabalhados em softwares de geoprocessamento: Topografia Recursos naturais Fauna, flora Uso da terra CPRM IDEMA / IBAMA / EMPARN Ministério do Meio Ambiente INPE USGS (Serviço geológico americano)

13 Geografia física Ao delimitar seu objeto de estudo, existe a premente necessidade de definição de quais elementos da paisagem serão analisados: Humanos? Culturais? (percepção) Ex: na análise de uma bacia hidrográfica, buscar compreender a relação entre os elementos físicos que compõem aquela paisagem, tais como geologia, geomorfologia, pedologia, biogeografia, climatologia, hidrografia; Ex. Análise geossistêmica: análise dos elementos físicos e suas relações. Como o clima define na formação de determinados tipos de solos e, consequentemente na formação geomorfológica da área?

14 Temas em geografia física Gestão de recursos naturais Impactos ambientais Resiliência Meio ambiente urbano Unidades de conservação Análises de impacto ambiental Educação ambiental Degradação ambiental Erosão Vulnerabilidade ambiental Riscos Monitoramento ambiental Exploração de recursos naturais Recuperação de áreas degradadas Análise de alterações ambientais Análises hídricas

15 Ensino de geografia DOIS PÓLOS DE ANÁLISE Professor e Aluno Educação: VISÃO POLARIZADA VISÃO UNIFICADA aluno-professor processo ensino -aprendizagem Existe ensino onde não há aprendizagem? De que forma melhor se aprende?

16 Ensino de geografia Aspectos da Formação Prática A prática profissional para a qual seus alunos estão sendo formados Relação Teoria Prática Prática como significação da teoria Docente Ponte entre a academia e a sociedade

17 Ensino de geografia Aspectos da Formação Pedagógica Mais que o saber dar aula Planejamento de: - Objetivos gerais e específicos da educação; - Caracterização da clientela; - Conhecimento do mercado de trabalho; - Objetivos do processo de ensino-aprendizagem; - Seleção dos conteúdos; - Atividades e recursos de ensino-aprendizagem; - Avaliação da aprendizagem; - Possibilidades de construção e reconstrução do conhecimento (pesquisa) na relação professor-aluno.

18 Referências ALVESFlamarion Dutra. Considerações sobre métodos e técnicas em geografia humana. In: DIALOGUS, Ribeirão Preto, v.4, n.1, GIL, Antonio C. Como classificar pesquisas. Disponível em: BORAR_PROJETOS_DE_PESQUISA_Copia Acesso em 07/04/2015.