BIOLOGIA - 3 o ANO MÓDULO 10 CÉLULAS: FOTOSSÍNTESE E QUIMIOSSÍNTESE

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Luísa Eliana Meneses Silva
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1 BIOLOGIA - 3 o ANO MÓDULO 10 CÉLULAS: FOTOSSÍNTESE E QUIMIOSSÍNTESE

2 ENERGIA LUMINOSA CLOROPLASTRO H 2 O CO 2 MITOCÔNDRIA respiração celular FOTOSSÍNTESE GLICOSE O 2 ATP energia química

4 Glicose + O 2 ATP Movimento Luz CO 2 + H 2 O E ADP + PT Produção de calor Produção de luz Síntese de macromoléculas TRABALHO

7 2 NADPH 2 2 NADP CO 2 (CH 2 O) + H 2 O 2 ATP 2 ADP + 2P

9 Taxa de fotossíntese 0 x Luminosidade A Ponto de saturação fótico ou luminoso B

10 axa de foossíntese A B 0 x Concentração de CO 2

11 axa de foossíntese Queda provocada pela desnaturação enzimática Z Temperatura

12 Como pode cair no enem (UERJ) Em 1977, cientistas a bordo do submarino de pesquisa Alvin foram os primeiros a identificar, no oceano Pacífico, comunidades abissais vivendo em profundidades superiores a 2,5 km, formadas por grande número de seres, alguns, inclusive, de grande porte. Essas comunidades se desenvolvem em torno de fontes termais submersas, constituídas por fendas da crosta terrestre que liberam gases, onde a água do mar penetra e é aquecida. A formação de matéria orgânica que mantém essas comunidades está associada ao processo de: a) fotossíntese realizada por algas; b) quimiossíntese de bactéria autotrófica; c) síntese abiótica com o uso de energia térmica; d) sedimentação de excretas de seres da superfície.

13 Fixação 1) (UNIRIO) Qual é a origem do oxigênio que é liberado dos estômatos das folhas durante a fotossíntese? a) O gás carbônico do ar. b) A clorofila das folhas. c) A energia luminosa do Sol. d) As moléculas de glicose. e) A água absorvida pelas raízes.

14 ixação ) (UNIRIO) Cientistas propõem a hipótese de que certas organelas celulares originaram-se de rganismos que, há mais de um bilhão de anos, passaram a viver simbioticamente com eucaritos antigos. Apoiam-se no fato de que essas organelas possuem DNA próprio, semelhante ao as bactérias, podendo se autorreplicar. Essas organelas são: ) mitocôndrias e ribossomos; ) mitocôndrias e cloroplastos; ) mitocôndrias e dictiossomos; ) dictiossomos e cloroplastos; ) dictiossomos e ribossomos.

15 Fixação 3) Nem todas as radiações que compõem a luz branca são aproveitadas pelas plantas verdes no processo fotossintético. A figura, mostra o espectro de ação da luz visível sobre o processo da fotossíntese. A eficiência das radiações vermelhas, verdes e azuis está representada, respectivamente, nas plantas: a) 1, 5 e 4 d) 5, 3 e 4 b) 1, 5 e 2 e) 5, 2 e 1 c) 1, 2 e 5

16 Fixação F 4) (PUC) Os textos abaixo dizem respeito aos processos de obtenção e transformação de 5 energia dos seres vivos. Analise atentamente cada um deles: d I) Os seres vivos aeróbios respiram utilizando oxigênio diretamente da atmosfera ou dissolvido e na água, para converter carboidratos e outros constituintes celulares em CO 2 e H 2 O, com lib-eração de energia. p II) A fotossíntese e a respiração são processos antagônicos: enquanto o primeiro fabrica matéria orgânica, com armazenamento de energia e liberação de O 2, o segundo desdobra matéria orgânica e consome O 2, com liberação de energia. III) Em nível celular, o mecanismo da respiração aeró-bia se processa nas mitocôndrias e a fotossíntese nos plastos. IV) A fermentação é um processo de obtenção de energia e que pode ser constatado em algumas bactérias e fungos. Assinale: a) I e III estão corretos. b) II e III estão corretos. c) III e IV estão corretos. d) Apenas um deles está correto. q e) Todos estão corretos.

17 ixação ) (UFRJ) Moléculas de clorofila isoladas são capazes de absorver luz, resultando na passagem e elétrons para níveis com maior energia potencial (Figura 1). Com o retorno dos elétrons xcitados para seus níveis energéticos de origem, a clorofila emite fluorescência vermelha Figura 2). No entanto, quando a clorofila está em cloroplastos íntegros, ela absorve luz, mas raticamente não emite fluorescência. Explique por que a clorofila, em cloroplastos íntegros, praticamente não emite fluorescência uando é iluminada.

18 Fixação 6) (PUC) Em um tubo de ensaio fechado e protegido da luz, encontramos água, uma substância indicadora de ph (substância A) e um ramo de elodea. Sabe-se que o meio está rico em ácido carbônico (H 2 CO 3 ) e que sua coloração é amarela, indicada pela substância A. Quando é iluminado, nota-se que a coloração do meio passa a ser azul. Por que a elodea, quando iluminada, provoca mudança na coloração do meio, de amarelo para azul?

19 Proposto 1) (UFF) As plantas, entre os seres vivos capazes de realizar a fotossíntese, também realizam a respiração celular. a) Assinale a opção que mostra quando ocorrem a fotossíntese e a respiração. Fotossíntese Principalmente na presença da luz. Respiração Celular Com e sem luz. b) Na presença da luz. Apenas na ausência de luz. c) d) Apenas na ausência de luz. Apenas na ausência de luz. Apenas na presença de luz. Apenas na presença de luz. e) Com e sem luz. Apenas na ausência de luz.

20 Proposto 2) A figura A a seguir mostra uma balança de dois pratos: o prato 1 contém pesos padronizados e o prato 2 sustenta um vaso com terra que contém um broto de uma planta. No decorrer de algumas semanas, a planta cresceu e passou a apresentar um peso maior que o inicial, como indicado na figura B. figura A figura B 1 2 Nesse período, a planta foi regada, mas a quantidade de terra permaneceu a mesma e não foram acrescentados fertilizantes. No momento indicado na figura B, as condições de umidade da terra eram as mesmas que as da figura A. Identifique as substâncias que foram utilizadas pela planta na produção da massa adicional por ela adquirida. Justifique sua resposta. 1 2

21 Proposto 3) (UFF) Certa experiência, realizada em duas etapas consecutivas com uma amostra de algas verdes em um meio de cultivo aquoso, está relatada a seguir. 1 a ETAPA: A amostra de algas verdes foi, inicialmente, colocada em presença de luz e ausência de CO 2. 2 a ETAPA: Em determinado instante, apagou-se a luz e, simultaneamente, adicionou-se CO 2 marcado radioativamente ( 14 CO 2 ), que foi mantido em concentração constante até o final da experiência. O gráfico a seguir mostra um dos aspectos observados durante essa experiência. VELOCIDADE DE INCORPORAÇÃO DE 14C À GLICOSE 1ª ETAPA (luz) 2ª ETAPA (escuro) TEMPO 14 CO 2 FINAL DA EXPERIÊNCIA Com relação à velocidade de incorporação de 14 C à glicose dessas algas, explique seu aumento no início da 2 a etapa, bem como seu posterior decréscimo.

Proposto 4) Um dos primeiros estudos sobre fotossíntese foi reali-zado por J. Priestley em 1772. A figura representa um dos seus experimentos em que utilizou uma planta e um camundongo.

22 Proposto 4) Um dos primeiros estudos sobre fotossíntese foi reali-zado por J. Priestley em A figura representa um dos seus experimentos em que utilizou uma planta e um camundongo. Analisando-se apenas a figura, pode-se afirmar que Priestley chegou à conclusão de que: a) o rato não pode viver em ambientes fechados onde ocorra fotossíntese; b) somente nas partes verdes da planta ocorre fotossíntese; c) a planta depende só da luz para realizar a fotossíntese; d) em ambientes fechados não ocorre fotossíntese nem respiração; e) a planta lança no ar uma substância que é benéfica ao rato e vice-versa.

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