Curso Superior de Tecnologia em Banco de Dados Fatec Bauru Reestruturado 2012

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1 Curso Superior de Tecnologia em Banco de Dados Fatec Bauru Reestruturado 2012 Justificativa Considerando a Del CEE nº 86/2009 e a conseqüente necessidade de adequação dos cursos ao Catálogo Nacional dos Cursos superiores de Tecnologia, o Curso superior de Tecnologia em Banco de Dados foi reestruturado e as estruturas curriculares adequadas propõem a formação em um Curso Superior. As mudanças introduzidas levaram em conta as conclusões obtidas após reuniões com a Associação Brasileira de Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação (BRASSCOM) e do conjunto de coordenadores desse curso em todas as Unidades do Centro Paula Souza. Além da atualização de conteúdos a serem ministrados, percebeu-se a enorme necessidade de aumentar o tempo de ensino de línguas estrangeiras. As várias reuniões realizadas no Centro Paula Souza possibilitaram a discussão dos conteúdos e da matriz curricular também pelos professores envolvidos com o curso, gerando a matriz curricular agora proposta. Esta construção coletiva foi iniciada com a determinação do perfil de egresso que o mercado de trabalho necessita, e das competências e habilidades que se espera desenvolver nos alunos que realizarem essas graduações. Deste modo, a estruturação agora apresentada para a Fatec de São José dos Campos, também será implementada nas demais Fatecs que oferecem as graduações tecnológicas em Banco de Dados. Dados Gerais do Curso: Carga horária total do curso: 2800 horas, sendo 2880 aulas 2400 horas (atende CNCST) + (240 horas de Estágio Curricular horas do Trabalho de Graduação) Duração da hora/aula: 50 minutos; Período letivo: semestral, mínimo de 100 dias letivos (20 semanas); Prazo de integralização: mínimo: 3 anos ( 6 semestres), máximo: 5 anos (10 semestres); Regime de Matrícula: Conjunto de disciplinas; Forma de Acesso: Classificação em Processo Seletivo Vestibular É realizado em uma única fase, com provas das disciplinas do núcleo comum do ensino médio ou equivalente, em forma de testes objetivos e uma redação. Normas Legais: A Composição Curricular do Curso, está regulamentada na Resolução CNE/CP nº 03/2002, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia. A Carga Horária estabelecida para o Curso, na Portaria nº 10, de 28 de julho de 2006, que aprova, em extrato, o Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia.

2 O Curso Superior de Tecnologia em Banco de Dados e o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, pertence ao Eixo Tecnológico da Informação e Comunicação e propõe uma carga horária total de horas. A carga horária de horas/aula corresponde a um total de horas de atividades, mais 240 horas de Estágio Curricular, mais 160h de Trabalho de Graduação, num total de horas, contemplando assim o disposto na legislação. Projeto Pedagógico: I Perfis dos Profissionais O Tecnólogo em Banco de Dados projeta, implementa e gerencia bases de dados. A partir de recursos técnicos e ferramentas de programação e supervisão, desenvolve métodos de segurança e integridade, aplicativos de dados, administrando ambientes e planejando estratégias de utilização. É responsável também por manter ativos e em operação os sistemas de dados, zelando pelo sigilo sobre as informações. A administração de contas e a documentação técnica também fazem parte das atividades desse profissional. II Objetivos Gerais e Específicos: Gerais: Conduzir Negociações; Desenvolver Relacionamentos Produtivos; Capacidade de Comunicação e Expressão, inclusive em Língua estrangeira; Gerenciar e Liderar Equipes; Desenvolver o Raciocínio Lógico; Gerar Soluções Inovadoras; Gerir a Organização; Utilizar Linguagens de Programação. Específicos de Banco de Dados: Modelar soluções para problemas em organizações que fazem uso de Banco de Dados; Especificar Sistemas de Bancos de Dados, em termos de software e hardware; Desenvolver aplicações que fazem uso de Banco de Dados; Manipular e manter Sistemas de Bancos de Dados por meio da geração de consultas e relatórios bem como a sua manutenção; Gerenciar e executar a implantação de Sistemas de Bancos de Dados; Avaliar Sistemas Gerenciadores de Banco Dados (SGBD) disponíveis com objetivo de escolher o mais adequado; Especificar e implementar políticas de segurança e integridade para Sistemas de Banco de Dados; Desenvolver e/ou utilizar Bancos de Dados Dimensionais; Modelar, desenvolver e implementar soluções de Sistemas de Data warehouse; Modelar, desenvolver e implementar soluções de Mineração de Dados (Data Mining). III. Matriz Curricular

3 Curso Superior de Tecnologia em Banco de Dados 1º Semestre 2º Semestre 3º Semestre 4º Semestre 5º Semestre 6º Semestre Laboratório de desenvolvimento I (2) Laboratório de desenvolvimento II Computação - Conceitos e aplicações Fundamentos de Banco de dados (2) Algoritmos Atividades Acadêmico- Científico-Culturais I (2) Comunicação e Expressão Fundamentos de Administração (2) Matemática Discreta Fundamentos de redes de computadores (2) Engenharia de software Linguagem de Programação I Sistemas Operacionais Fundamentos de Cálculo (2) Laboratório de desenvolvimento III aps Modelagem de dados (2) Linguagem de Programação II Estruturas de dados Fundamentos de Gestão de TI (2) Estatística básica (2) Laboratório de desenvolvimento IV Administração de Banco de Dados Programação de Banco de Dados Linguagem de Programação III Tecnologia e ambiente (2) Metodologia da pesquisa científicotecnológica (2) Planejamento Estratégico (2) Laboratório de desenvolvimento V Projeto de Datawarehouse Projeto de aplicativo com Banco de Dados I Arquitetura de SGBD (2)) Otimização (2) Gestão de pessoas Projeto de trabalho de graduação I (2) Laboratório de desenvolvimento VI Tópicos Avançados em Banco de Dados Projeto de aplicativo com Banco de Dados II Banco de Dados Distribuídos (2) Gerência de Projetos e Processos Legislação Aplicada à Tecn. da Informação (2) Projeto de trabalho de graduação II (2) Inglês I (2) Inglês II (2) Inglês III (2) Inglês IV (2) Inglês V (2) Inglês VI (2) Aulas: Semanais 24 Semestrais 480 Aulas: Semanais 24 Semestrais 480 Aulas: Semanais 24 Semestrais 480 Aulas: Semanais 24 Semestrais 480 Aulas: Semanais 24 Semestrais 480 Aulas: Semanais 24 Semestrais 480 Estágio Curricular (a partir do 3º semestre) h -Trabalho de Graduação (a partir do quinto semestre) h DISTRIBUIÇÃO DAS AULAS POR EIXO FORMATIVO Disciplinas BÁSICAS Aulas % Disciplinas PROFISSIONAIS Aulas % Língua portuguesa 80 2,8 Tecnologia da informação - infraestrutura 160 5,6 Língua Estrangeira - Inglês 240 8,3 Tecnologia da informação - desenvolvimento ,1 Matemática e Estatística 200 5,6 Tecnologia da informação Banco de Dados ,6 Gestão 240 8,3 Multidisciplinar - transversal 240 8,3 TOTAL ,1 TOTAL ,9

4 6º SEMESTRE 5º SEMESTRE 4º SEMESTRE 3º SEMESTRE 2º SEMESTRE 1º SEMESTRE Período DISTRIBUIÇÃO DA CARGA DIDÁTICA SEMESTRAL DISCIPLINAS / ATIVIDADES Aulas semana is Sigla Denominação Teoria CARGA DIDÁTICA SEMESTRAL Tipo de atividade curricular Prátic a Autônoma IRC-110 Laboratório de desenvolvimento I 2 * IAL-001 Algoritmos IFC-001 Computação fundamentos e aplicações MMD- Matemática Discreta LPO- Comunicação e Expressão PFC- Fundamentos de Administração TAA-001 Atividades Acadêmico-Científico-Culturais I 2 * LIN-100 Inglês I IRC-120 Laboratório de desenvolvimento II 4 * ILP-101 Linguagem de Programação I IES-001 Engenharia de Software IBD-001 Fundamentos de Banco de dados IRC-001 Fundamentos de Redes de Computadores ISO-001 Sistemas Operacionais MCA- Fundamentos de Cálculo LIN-200 Inglês II IRC-130 Laboratório de desenvolvimento III 4 * IAP-001 Análise e Projeto de Sistemas IMB-001 Modelagem de Dados IGT-001 Fundamentos de Gestão de Tec. da Informação ILP-102 Linguagem de programação II IED-001 Estrutura de Dados MET- Estatística Básica LIN-300 Inglês III IRC-140 Laboratório de desenvolvimento IV 4 * IAB-001 Administração de Banco de Dados ILP-103 Linguagem de Programação III Programação de Banco de Dados QAM- Tecnologia e Ambiente TTG-001 Metodologia da Pesquisa Científico-Tecnológica AGE- Planejamento Estratégico LIN-400 Inglês IV IRC-150 Laboratório de desenvolvimento V 4 * TBI-001 Projeto de Aplicativos com Banco de Dados TBI-003 Projeto de Data Warehouse IAB-002 Arquitetura de Sistemas Gerenciadores de BD TBO-001 Otimização e Balanceamento de Banco de Dados AGR- Gestão de Pessoas TTG-002 Projeto de Trabalho de Graduação LIN-500 Inglês V IRC-160 Laboratório de desenvolvimento V I 4 * TAB-001 Tópicos Avançados em Bancos de Dados TBI-002 Projeto de Aplicativos com B de Dados para Internet TBD-003 Banco de Dados Distribuídos AGO- Gerência de Projetos e Processos DDI-001 Legislação Aplicada à Tec. da Informação TTG- Projeto de Trabalho de Graduação II LIN-600 Inglês V I Total do Curso Total

5 1º SEMESTRE Período IV. Ementas e Bibliografia DISCIPLINAS / ATIVIDADES Aulas semana is Sigla Denominação Teoria Prática CARGA DIDÁTICA SEMESTRAL Tipo de atividade curricular Laboratório de desenvolvimento I 2 * IAL-001 Algoritmos IFC-001 Computação fundamentos e aplicações MMD- Matemática Discreta LPO- Comunicação e Expressão PFC- Fundamentos de Administração TAA-001 Atividades Acadêmico-Científico-Culturais I 2 * LIN-100 Inglês I * A faculdade poderá desenvolver este componente curricular de maneira semipresencial do estudante. LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO I 40 aulas Objetivos: Proporcionar ao aluno a busca pelo conhecimento de modo autônomo. Sensibilizar o alunado quanto à responsabilidade pessoal, social, tecnológico e intelectual. Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do auto-aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de atividades de enriquecimento científico e profissional. CONCILIO, Ricardo; FURLAN, Marco A; GOMES, Marcelo; SOARES, Marcio. Algoritmos e lógica de programação. Cengage, PEREIRA, Silvio do Lago. Algoritmos e lógica de programação em C. Erica, Bibliografia complementar: CORMEN, Thomas H; LEISERSON, Charles E; RIVEST, Ronald L. Introduction to algorithms. MIT Press, TOSCANI, Laira Vieira; VELOSO, Paulo A. S. Complexidade de Algoritmos. 2ª ed. Bookman, ALGORITMOS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: analisar problemas, e projetar, validar soluções computacionais para os mesmos, através do uso de metodologias, técnicas e ferramentas de programação envolvendo elementos básicos da construção de algoritmos e programas de computador. Ementa: Método para desenvolvimento de algoritmos. Modularidade e abstração. Tipos de dados básicos e representações gráficas dos principais comandos nas linguagens procedurais. Expressões aritméticas, lógicas e literais. Estruturas básicas de programas (seqüência, iteração, seleção simples e múltipla). Algoritmos para manipulação de estruturas básicas. ARAUJO, E C. DE. Algoritmos Fundamento e Prática. Visual Books, ASCENCIO, A. F. G, CAMPOS, E. A. V. Fundamentos da Programação de Computadores: algoritmos, Pascal e C/C++ e Java. 2ª Ed. São Paulo: Longman, FEOFILOFF, P. Algoritmos em Linguagem C. São Paulo: Campus, Bibliografia complementar: FORBELLONE, L. V; EBERSPACHER, H. F. Lógica de Programação: a construção de algoritmos e estruturas de dados, 3ª ed.- São Paulo: Prentice Hall, Outros: DOWNEY, A; ELKNER, J. MEYERS, C. Como Pensar como um Cientista da Computação, GNU free documentation Licence. DOWNEY, A. Think Python, 2008, GNU free documentation License. COMPUTAÇÃO - FUNDAMENTOS E APLICAÇÕES 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: compreender a natureza dos sistemas de computação desde a elaboração do algoritmo até a saída dos dados e desenvolver a percepção das tendências da área. Ementa: Caracterização e histórico da computação. Arquitetura e organização de computadores. Conceitos básicos da teoria da computação. Algoritmos. Sistemas operacionais. Compiladores. Programas. Linguagens de programação. Software Básico para Computadores. Armazenamento de informações. Redes de comunicação de dados. Virtualização. Software como Serviço (SAS). Colaboração massiva. HENNESSY, J. L., PATTERSON, D. A. Organização e Projeto de Computadores. Campus, TANENBAUM, A. S. Organização Estruturada de Computadores, 5ª Edição. Prentice Hall, Autôno ma Total

6 Bibliografia complementar: FEDELI, R. D; POLLONI, E. G. F; PERES, F. E. Introdução à Ciência da Computação. Cengage, MARÇULA, Marcelo; BENINI FILHO, Pio Armando. Informática: Conceitos e Aplicações. Érica, SILBERSCHATZ. Sistemas operacionais com Java, 7ª ed., Campus, COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: Identificar os processos lingüísticos específicos para elaboração de textos escritos que circulam no âmbito empresarial; estabelecer relações entre os diversos gêneros discursivos e seu funcionamento na produção escrita; identificar os fatores de coesão na estruturação do texto escrito; identificar os fatores de coerência no processamento cognitivo do texto; desenvolver hábitos de análise crítica de produção textual para poder assegurar sua coerência e coesão. Ementa: Visão geral da noção de texto. Diferenças entre oralidade e escrita, leitura, análise e produção de textos de interesse geral e da administração: cartas, relatórios, correios eletrônicos e outras formas de comunicação escrita e oral nas organizações. Coesão e coerência do texto e diferentes gêneros discursivos. CINTRA, Lindley, CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo de acordo com a nova ortografia. Lexikon, MARCUSCHI, L. A; XAVIER, A. C. Hipertexto e gêneros digitais. Cortez, MARTINS, D S; ZILBERKNOP. Português Instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT. Atlas, Bibliografia complementar: CEGALLA, D P. Novíssima gramática da língua portuguesa. Companhia Editora Nacional, FARACO, Carlos Alberti; TEZZA, Cristóvão. Prática de texto: para estudantes universitários. Vozes, FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 11ª Edição. São Paulo: Ática, FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Positivo, MARCUSCHI, Luiz Antonio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, MEDEIROS, João Bosco. Redação Cientifica. Atlas, TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação Empresarial. 2ª Edição. São Paulo: Atlas, FUNDAMENTOS DE ADMINISTRAÇÃO 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: ter uma visão geral da ciência administrativa e de sua importância para as organizações de todos os tipos. Ementa: Teoria geral da administração: conceitos e métodos. Processos de gerência. Técnicas de análise administrativa. A empresa e os sistemas administrativos. As estruturas das funções de produção, de marketing, de finanças e de recursos humanos na indústria, comércio e prestação de serviços. Princípios de organização e métodos. Cultura organizacional. CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. Campus, MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à Administração. Atlas, RIBEIRO, Antonio de Lima. Teorias da Administração. Saraiva, Bibliografia complementar: MAXIMIANO, A. C. A. Teoria Geral da Administração, 6ª ed. São Paulo: Atlas, SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. Prentice Hall Brasil, ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 40 aulas Objetivos gerais: Enriquecer o processo formativo do estudante. Contribuir para desenvolver o interesse por atividades de caráter científico e cultural, no âmbito da faculdade e da comunidade acadêmica e propiciar condições para integrar o estudante em atividades de natureza científica ou cultural. Objetivos específicos: Facilitar o desenvolvimento das capacidades de: decidir sobre o próprio desenvolvimento intelectual. Facilitar o posicionamento do estudante nas interações com a sociedade de maneira a desenvolver cidadania e o saber conviver. Facilitar o desenvolvimento da autonomia na construção do seu conhecimento. Ementa: Os estudantes deverão cumprir o equivalente a 40 (quarenta) aulas ao longo de todo o curso em atividades que possibilitem vivências acadêmico-científico-culturais. Tais atividades serão de livre escolha do estudante e poderão ter diferentes naturezas, como a realização de cursos extracurriculares, participação em congressos, seminários, palestras e atividades culturais diversas (filmes, representações teatrais, visitas a museus, viagens, etc.), validadas pela Coordenação do Curso. MATEMÁTICA DISCRETA 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: utilizar conceitos fundamentais da matemática e aplicar tais conceitos em situações reais. Ementa: Teoria dos conjuntos. Lógica Proposicional. Tabelas Verdade. Equivalências Lógicas (Leis de Morgan). Teoria dos Números. Relações e Funções. Matrizes e Determinantes. Álgebra Linear. Funções.

7 GARCIA LOPEZ, Javier; MENEZES, Paulo Blauth. TOSCANI, Laira Vieira. Aprendendo matemática discreta com exercícios. Bookman, MENEZES, Paulo Blauth. Matemática discreta para computação e informática, 3ª Ed. Bookman, SCHEINERMAN, E. R. Matemática Discreta: uma introdução. Cengage, Bibliografia complementar: IEZZI, G., MURAKAMI, C. Fundamentos da matemática elementar V.1, Conjuntos, Funçoes. 8ª ed. São Paulo: Atual SULLIVAN, Michael; MIZRAHI,Abe. Matemática Finita Uma abordagem aplicada. LTC Editora, INGLÊS I 40 aulas Objetivos: O aluno deverá ser capaz de se apresentar, dar informações pessoais e profissionais; entender números em contextos diversos; fazer perguntas simples e responder sobre vida cotidiana e comunicação empresarial, tais como escrita de s e atender uma ligação telefônica; extrair informações de textos técnicos específicos da área; entender diferenças básicas de pronúncia. Ementa: Introdução à compreensão e produção oral e escrita por meio da integração das habilidades lingüístico-comunicativas. Ênfase na oralidade, atendendo às especificidades acadêmico-profissionais da área e abordando aspectos sócio-culturais da língua inglesa. LONGMAN. Dicionário Oxford Escolar para Estudantes Brasileiros. Português-Inglês/Inglês-Português com CD-Rom. 2ª Edição: Atualizado com as novas regras de Ortografia. São Paulo: Pearson Education, LONGMAN. Longman Gramática Escolar da Língua Inglesa com CD-Rom. São Paulo: Pearson Education do Brasil, MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use CD-Rom with answers. Third Edition. Cambridge, Bibliografia complementar: DUCKWORTH, Michael. Essential Business Grammar & Practice - English level: Elementary to Pre- Intermediate. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, MICHAELIS. Moderno Dicionário Inglês-Português, Português-Inglês. São Paulo: Melhoramentos, POSITIVO INFORMÁTICA. Tell Me More Nível Básico. Curitiba, Sigla SEGUNDO SEMESTRE DISCIPLINAS / ATIVIDADES Denominação Aulas semanais CARGA DIDÁTICA SEMESTRAL Tipo de atividade curricular Teoria Prática Autônoma TOTAL IRC-120 Laboratório de desenvolvimento II 4 * IES-001 Fundamentos de Redes de computadores ILP-101 Engenharia de software IBD-001 Linguagem de Programação I IRC-001 Fundamentos de Banco de dados ISSO-001 Sistemas Operacionais MCA-001 Fundamentos de cálculo LIN-200 Inglês II * A faculdade poderá desenvolver este componente curricular de maneira semipresencial do estudante. LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO II 80 aulas Objetivos: Proporcionar ao aluno a busca do conhecimento de modo autônomo. Sensibilizar o alunado quanto à responsabilidade pessoal, social, tecnológica e intelectual. Disponibilizar tempo para desenvolvimento de projetos que interligue as disciplinas cursadas. Ementa: Participação em atividades de busca do auto-aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Desenvolvimento de projetos que interligue os conhecimentos proporcionados pelas disciplinas cursadas. ELMASRI, Ramez. Sistemas de banco de dados. 4ª ed. São Paulo: Addison-Wesley, TANENBAUM, A. S. Redes de computadores. Tradução da 5º edição. Campus, Bibliografia complementar: BARDUCHI, Ana Lúcia Jankovic. Desenvolvimento Pessoal e Profissional. 3ª ed. Pearson Education, HAMEL, GARY; PRAHALAD, C. K.. Competindo Pelo Futuro. 19ª ed. Rio de Janeiro: Campus, ROSA, José A. Desenvolvimento Pessoal e Profissional. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 2006 SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23ª ed. São Paulo: Cortez, 2008.

8 SIQUEIRA, Ethevaldo. Tecnologias que Mudam Nossa Vida. 1ª Ed. São Paulo: Saraiva, FUNDAMENTOS DE REDES DE COMPUTADORES 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: Identificar os tipos de redes, cabeamentos e protocolos. Ementa: Tipos de rede: ponto-a-ponto e cliente-servidor. Tipos de processamento: centralizado e distribuído. Topologias. Cabeamento estruturado: conceitos e tipos de cabos. Fibra Ótica: tipos e padrões. Redes sem fio. Sistemas operacionais de rede. Introdução modelo de referência ISO/OSI. Principais protocolos de uso corrente. MAIA, L P. Arquitetura de redes de computadores. LTC, ROSS, K W. e KUROSE, J F. Redes de computadores e a Internet. São Paulo: Addison Wesley, TANENBAUM, A. S. Redes de computadores. Tradução da 5º edição. Campus, ENGENHARIA DE SOFTWARE 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de aplicar os princípios e conceitos da Engenharia de Software na implementação do componente software que faz parte dos Sistemas de Informação e utilizar métodos e técnicas existentes que apóiam as diferentes fases de desenvolvimento de um software. Ementa: Fases do ciclo de vida de um software. Introdução à Gerência de projeto. Introdução à análise e especificação de requisitos. Modelagem de dados. Técnicas de modelagem para projeto e implementação: arquitetura de projeto, projeto de interface. Gerenciamento de versões e configurações. Verificação e validação: testes, revisões e inspeções. Garantia de qualidade de Software. Manutenção. Documentação. Ferramentas para desenvolvimento de software: engenharia de software auxiliada por computador (CASE). Estudo de caso de um aplicativo. PRESSMAN, R. S. Engenharia de Software,São Paulo: McGraw Hill, SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de Software. 8ª ed. São Paulo: Addison Wesley, LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO I 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: analisar problemas, projetar, implementar e validar soluções computacionais para os mesmos, através do uso de metodologias, técnicas e ferramentas de programação implementando programas de computador em uma linguagem de programação. Ementa: Conceitos básicos de Linguagens de Programação. Visão geral de linguagens. Paradigmas de Linguagens de Programação. Implementação de algoritmos por meio de uma linguagem de programação. SEBESTA, R. W. Conceitos de Linguagem de Programação. 9 Edição, Bookman, SILVA, F. S. C. da; MELO, A. C. Princípios de Linguagens de Programação, São Paulo, Edgard Blucher, Bibliografia complementar: DOWNEY, A., ELKNER, J., MEYERS, C. Como Pensar como um Cientista da Computação, GNU free documentation Licence. DOWNEY, A., Think Python, 2008, GNU free documentation License. FEOFILOFF, P., Algoritmos em Linguagem C, São Paulo: Campus, FRIEDMAN, D.; Wand, M.; Haynes, C. Fundamentos de linguagem de Programação, 2 Ed. Berkeley, FUNDAMENTOS DE BANCO DE DADOS 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: modelar dados, implantar e manipular sistemas de bancos de dados simples. Ementa: Arquitetura geral de um sistema gerenciador de Banco de Dados (SGBD). Introdução aos conceitos de modelagem. Modelo Entidade Relacionamento. Modelo relacional. Mapeamento do modelo E-R para o modelo relacional. Introdução à Linguagem SQL (comandos básicos DDL e DML). Uso de ferramenta CASE. HEUSER, C. A. Projeto de Banco de Dados, vol 4. Artmed, LEITE, Mario. Acessando Bancos de Dados com Ferramentas RAD. Brasport, MACHADO, F. N. R. Banco de Dados Projeto e implementação. São Paulo: Érica, Bibliografia complementar: DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Banco de Dados. Rio de Janeiro: Campus, SILBERSCHATZ, A., KORTH, H. F. SUDARSHAN, S., Sistema de Banco de Dados. 5 ed. RJ: Campus, SISTEMAS OPERACIONAIS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: compreender os conceitos e mecanismos presentes nos Sistemas Operacionais, possibilitando ao profissional de informática utilizar, dimensionar, configurar e otimizar o uso dos Sistemas Operacionais e de seus componentes.

9 Ementa: Introdução a arquiteturas: convencionais, multiprocessadores, paralelas com memória distribuída e redes. Multiprocessamento e multiprogramação. Gerenciamento de memória: memória real vs virtual, paginação e segmentação, memória cache. Processos: estados, contexto, gerenciamento pelo kernel, escalonamento, sinais e interrupções. Comunicação local: pipes, FIFOs, message queues, memória compartilhada. Comunicação remota: síncrona, assíncrona, sockets, chamada remota de procedimentos (RPC). Threads: gerenciamento, sincronização, semáforos, regiões críticas, condicionais, monitores. Entrada e saída: aspectos de hardware e software, dispositivos de bloco e caracteres (terminais, discos, relógio, rede), independência de dispositivo, drivers. Sistemas de arquivos. Tipos de arquivos: seqüenciais, de acesso indexado, de acesso direto, diretórios hierárquicos, organização física e acesso a arquivos, mecanismos de proteção distribuída. Segurança. OLIVEIRA, R. S. de, CARISSIMI, A. da S., TOSCANI, S. S. Sistemas Operacionais, Sagra-Luzzato, SILBERSCHATZ, A., Sistemas Operacionais com Java. São Paulo: Campus, TANENBAUM, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos, 2ª Ed. São Paulo: Prentice Hall (Pearson), FUNDAMENTOS DE CÁLCULO 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: utilizar os conceitos fundamentais do cálculo. Ementa: Limites e derivadas. Integrais de funções de uma variável. DEMANA, Franklin; FOLEY, Gregory D; WAITS, Bert K. Pré Cálculo. Addison Wesley Brasil, GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo, Volume I, LTC, 5ª ed., MEDEIROS, Valeria Zuma. Pré Cálculo. Cengage, Bibliografia complementar STEWART, J. CALCULO Volume I, São Paulo: Cengage, INGLÊS II 40 aulas Objetivos: O aluno deverá ser capaz de dar informações pessoais (fazer perguntas simples e responder sobre a vida cotidiana), falar sobre preferências e planos para o futuro; dar informações profissionais, descrever habilidades e responsabilidades (fazer perguntas simples e responder num contexto empresarial); usar números em contextos de compras; fazer comparações; fazer agendamentos; lidar com problemas e negociar soluções; pedir e dar permissão; agendar e gerenciar compromissos; extrair informações de textos técnicos específicos da área; entender diferenças de pronúncia. Ementa: Consolidação da compreensão e produção oral e escrita por meio da integração das habilidades lingüístico-comunicativas desenvolvidas na disciplina Inglês 1. Ênfase na oralidade, atendendo às especificidades acadêmico-profissionais da área e abordando aspectos sócio-culturais da língua inglesa. REMACHA ESTERAS, Santiago; FABRÉ Elena, Marco. Professional English in Use ICT: for computers and the Internet. Student s Book. Cambridge, REMACHA ESTERAS, Santiago. Infotech English for Computer Users, Student's Book, áudio CD. Cambridge do Brasil, Bibliografia complementar CAMBRIDGE. Professional english in use engineering with answers: technical english for professionals. Cambridge do Brasil, DUCKWORTH, Michael. Essential Business Grammar & Practice - English level: Elementary to Pre- Intermediate. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, GODOY, S. M. B; GONTOW, C; MARCELINO, M. English Pronunciation for Brazilians. Disal, MICHAELIS. Moderno Dicionário Inglês-Português, Português-Inglês. São Paulo: Melhoramentos, POSITIVO INFORMÁTICA. Tell Me More Nível Básico. Curitiba, RAMAN, MeenakshI; SHARMA, Sangeeta. Technical communication: english skills for engineers. Oxford USA Professional, Sigla TERCEIRO SEMESTRE DISCIPLINAS / ATIVIDADES Denominação Aulas semanais CARGA DIDÁTICA SEMESTRAL Tipo de atividade curricular Teoria Prática Autônoma TOTAL IRC-130 Laboratório de desenvolvimento III 4 * IAP-001 Análise e Projeto de Sistemas IMB-001 Modelagem de Dados IGT-001 Fundamentos de Gestão de Tec. da Informação ILP-102 Linguagem de programação II IED-001 Estrutura de Dados

10 MET-001 Estatística Básica LIN-300 Inglês III * A faculdade poderá desenvolver este componente curricular de maneira semipresencial do estudante. LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO III 80 aulas Objetivos: Proporcionar ao aluno a busca do conhecimento de modo autônomo. Sensibilizar o alunado quanto à responsabilidade pessoal, social, tecnológica e intelectual. Disponibilizar tempo para desenvolvimento de projetos que interligue as disciplinas cursadas. Ementa: Participação em atividades de busca do auto-aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Desenvolvimento de projetos que interligue os conhecimentos proporcionados pelas disciplinas cursadas. MORIMOTO, Carlos E. Redes - Guia Prático. Sulina, SOUDERS, Steve. Alta performance em sites web. Starlin Alta Consult, TERUEL, Evandro Carlos. WEB Total - Desenvolva Sites com tecnologias de uso livre - prático e avançado. Erica, Bibliografia complementar: TENENBAUM, Aaron M et al. Estrutura de Dados Usando C. 1ª ed. São Paulo: Pearson Education, ZELDMAN, J. Projetando web sites compatíveis. Rio de Janeiro: Campus, Outros NBR Procedimento básico para elaboração de projetos de cabeamento de telecomunicações para rede interna estruturada ESTRUTURA DE DADOS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: selecionar as estruturas de dados e as respectivas representações que sejam mais adequadas a uma dada aplicação, implementando-as com uso dos recursos de linguagem de programação mais apropriados ao caso; compreender o conceito de abstração de dados, sua importância para os princípios de modularidade, encapsulamento e independência de implementação; reconhecer e manipular as estruturas de dados clássicas, suas características funcionais, formas de representação e operações associadas. Ementa: Estruturas abstratas de dados e encapsulamento. Arrays. Listas ligadas: listas simples, duplas e circulares. Pilhas e filas. Árvores: binárias e balanceadas. Métodos de ordenação e busca. CELES, W. et al., Introdução à Estrutura de Dados. Rio de Janeiro: Elsevier, 2ª ed., LAUREANO, Marcos. Estrutura de dados e algorítmos e C. Brasport, PREISS, B. R. Estrutura de Dados e Algoritmos, São Paulo: Campus, SILVA, O. Q. da. Estrutura de Dados e Algoritmos usando C, Ciência Moderna, LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO II - 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: analisar problemas, projetar, implementar e validar soluções computacionais para os mesmos, através do uso de metodologias, técnicas e ferramentas de programação orientada a objetos. Ementa: Conceitos de orientação a objetos: abstração, classe, objeto, método, mensagem e encapsulamento. Herança simples e múltipla. Polimorfismo. Tratamento de erros. Entrada e saída de dados. Construção de Interface Gráfica. DEITEL, H. M., DEITEL, P.J. Java Como Programar, 6a. edição, Porto Alegre: Bookman, SEBESTA, R. W., Conceitos de Linguagem de Programação. Bookman Companhia Ed, SIERRA, K.,BATES, B. Use a Cabeça! Java, Alta Books, ANÁLISE E PROJETOS DE SISTEMAS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: compreender, interpretar e aplicar a metodologia de orientação a objetos para as fases de análise e projeto de sistemas e de elaborar uma especificação de sistemas de informação por meio da modelagem com UML com orientação do docente. Ementa: Estudo de técnicas de planejamento, desenvolvimento e acompanhamento de sistemas. Levantamento de requisitos. Estudo de viabilidade. Metodologia orientada a objetos com UML: Casos de uso e diagramas estáticos, diagramas dinâmicos, diagramas de implantação e componentes. Uso de ferramenta CASE. Criação de uma especificação completa de um sistema modelando-o e representando suas funcionalidades por meio da UML.

11 Bibliografia Básica: BALZERT, Heide, UML 2. Campus, GUEDES, Gilleanes T. A. UML 2. Novatec, LARMAN, C. Utilizando UML e Padrões: uma introdução à análise e ao projeto orient. a objetos. Bookman, MEDEIROS, E. Desenvolvendo Software com UML 2.0 Definitivo. Pearson, Bibliografia Complementar: GAMMA, E., JOHNSON, R., VLISSIDES, J., Padrões de Projeto, São Paulo: Bookman, SILVA, Ricardo Pereira E. UML 2 - Modelagem Orientada A Objetos. Visual Books, WEST, David, MCLAUGHLIN, Brett, POLLICE, Gary. Use A Cabeça Analise & Projeto Orientado ao Objeto. Alta Books, MODELAGEM DE DADOS 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: modelar de forma abstrata os dados do mundo real e transformar estes modelos abstratos em um projeto que possa ser implementado em computador. Ementa: Modelo entidade-relacionamento e suas extensões. Normalização. Mapeamento de modelo entidade-relacionamento para modelo relacional. Modelagem de banco de dados orientados a objetos e objeto-relacional. Utilização de ferramentas case para modelagem. Bibliografia Básica: HEUSER, C.A. Projeto de Banco de Dados. Porto Alegre: Sagra Luzzato, MACHADO, F. N. R. Banco de Dados Projeto e implementação. São Paulo: Érica, TEOREY, T; LIGHTSTONE, S; NADEAU, T. Projeto e modelagem de bancos de dados. Campus, Bibliografia Complementar: NASSU, E. A., SETZER, V. W. Banco de Dados Orientados a Objetos. São Paulo: Edgard Blucher, ESTATÍSTICA BÁSICA 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: Reconhecer e aplicar os conhecimentos básicos sobre distribuição de freqüências; construir e analisar gráficos estatísticos; analisar o afastamento de dados numéricos em relação a um valor médio; utilizar os procedimentos estatísticos para tomadas de decisões e como ferramentas da qualidade; efetuar cálculos de probabilidades e analisar os fenômenos probabilísticos; obter, por regressão, a curva que melhor ajusta pontos amostrais; interpretar o significado da curva obtida; obter dados por amostragem e inferir. Ementa: Dados Estatísticos - Formas de Apresentação de Dados. Medidas de Tendência Central. Medidas de Dispersão. Probabilidade. Distribuição Binomial e Normal. Amostragem. Testes de Hipóteses. Regressão. Modelos de Regressão. Representação Gráfica de Resultados. Bibliografia Básica: GONZALEZ, Norton. Estatística Básica. Ciência Moderna, RIBEIRO, Osni Moura. Estatística Fácil. Saraiva, TRIOLA. M. F. Introdução à Estatística. 10ª Ed. Rio de Janeiro: LTC, Bibliografia Complementar: BUSSAB, W. O., MORETTIN, P. A., Estatística Básica. 5. Ed. São Paulo; Saraiva FUNDAMENTOS DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: caracterizar o papel estratégico que a tecnologia da informação desempenha nas organizações e participar do processo de definição, execução e avaliação de estratégias de tecnologia da informação adotadas pelas organizações para o alcance dos objetivos de negócio. Ementa: O Gestor de Negócios e da Informação; Alinhamento de Tecnologia de Informação com os Negócios; Auditorias; Técnicas de Análise de Custos e ROI; Plano de Recuperação (contingências); Infraestrutura de TI; Instalações Físicas, Avaliação de Sistemas e Recursos Computacionais; Métodos de Governança. Estudos de caso. LAHTI, C e PETERSON, R. Sarbanes-Oxley COBIT e ferramentas open source. Alta Books, MAGALHAES, I L e PINHEIRO, W B. Gerenciamento de serviços de TI na pratica: uma abordagem com base na ITIL. Novatec, 2007.

12 TURBAN, E., RAINER JR., R. K., POTTER, R. E. Administração de Tecnologia da Informação. Campus, WEILL, P.; ROSS, J. W. Governança de TI Tecnologia da Informação. São Paulo: Makron Books, INGLÊS III 40 aulas Objetivos: O aluno deverá ser capaz de participar de discussões em contextos sociais e empresariais, descrevendo experiências, propondo soluções e sugestões e dando opiniões; usar linguagem apropriada de polidez e formalidade em reuniões de trabalho; preparar-se para uma apresentação oral; usar números para descrever dados\gráficos; extrair informações de textos técnicos específicos da área; entender diferenças de pronúncia. Ementa: Expansão da compreensão e produção oral e escrita por meio da integração das habilidades lingüístico-comunicativas. Ênfase na oralidade, atendendo às especificidades acadêmico-profissionais da área e abordando aspectos sócio-culturais da língua inglesa. OXFORD. Dicionário Oxford Escolar para Estudantes Brasileiros de inglês. Português-Inglês/Inglês- Português com CD-Rom. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. CD-Rom with answers. Third Edition. Cambridge, LONGMAN. Longman Gramática Escolar da Língua Inglesa com CD-Rom. São Paulo: Pearson Education do Brasil, POSITIVO INFORMÁTICA. Tell Me More Nível Intermediário. Curitiba, Complementar DUCKWORTH, Michael. Essential Business Grammar & Practice - English level: Elementary to Pre- Intermediate. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, MICHAELIS. Moderno Dicionário Inglês-Português, Português-Inglês. São Paulo: Melhoramentos, OXFORD. Oxford Business English Dictionary with CD-Rom. Seventh Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, Sigla QUARTO SEMESTRE DISCIPLINAS / ATIVIDADES Denominação Aulas semanais CARGA DIDÁTICA SEMESTRAL Tipo de atividade curricular Teoria Prática Autônoma TOTAL IRC-140 Laboratório de desenvolvimento IV 4 * IAB-001 Administração de Banco de Dados ILP-103 Linguagem de Programação III Programação de Banco de Dados QAM- Tecnologia e Ambiente TTG-001 Metodologia da Pesquisa Científico-Tecnológica AGE-002 Planejamento Estratégico LIN-400 Inglês IV * A faculdade poderá desenvolver este componente curricular de maneira semipresencial do estudante. LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO IV 80 aulas Objetivos: Proporcionar ao aluno a busca do conhecimento de modo autônomo. Sensibilizar o alunado quanto à responsabilidade pessoal, social, tecnológica e intelectual. Disponibilizar tempo para desenvolvimento de projetos que interligue as disciplinas cursadas. Ementa: Participação em atividades de busca do auto-aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Desenvolvimento de projetos que interligue os conhecimentos proporcionados pelas disciplinas cursadas. BURGESS, Mark. Princípios de Administração de Redes de Computadores. 2º Edição. LTC, MINASI, Mark. Dominando o Windows Server 2008 usando em rede. Starlin Alta Consult, NEMETH, Trent; NEMETH, Evi; SYNDER, Gary. Manual Completo do Linux Guia do Administrador. Prentice Hall, ADMINISTRAÇÃO DE BANCO DE DADOS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina, o aluno será capaz de: administrar, manter e configurar os dados de um SGBD corporativo.

13 Ementa: Segurança de dados em sistemas operacionais. Sistemas de cópia e recuperação. Políticas de segurança e integridade de banco de dados: controle de acesso, usuários e seus privilégios, criptografia, gargalos. Uso da DCL. Administração via terminal. Auditoria de sistemas e de banco de dados. Ferramentas de administração de banco de dados. Criação e manutenção de dicionários de dados. Análise comparativa dos SGBD s existentes. LONEY, K. Oracle 10g: o Manual do DBA. Rio de Janeiro: Campus, RAMAKRISHNAN, R; GEHRKE, J. Sistemas de Gerenciamentos de Bancos de Dados. Mcgraw Hill Brasil, SILBERSCHATZ, A., KORTH, H. F. SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados. 5 ed. RJ: Campus, LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO III - 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: aplicar conceitos de desenvolvimento de sistemas para internet e para dispositivos móveis. Ementa: Tecnologias e Padrões de navegadores. Programação do lado Cliente e seus padrões. Construção de páginas dinâmicas e interativas. Programação assíncrona para web e seus padrões. Intercâmbio e manipulação de dados. Desenvolvimento de aplicações para Dispositivos Móveis. Bibliografia Básica: KURNIAWAN, B. Java para Web com Servlets, JSP e EJB. Ciência Moderna, MCLAUGHLIN, Brett. Java and XML. Oreilly & Assoc, MORRISON, Michael. Use a cabeça Javascript. Alta Books, Bibliografia Complementar: GOODMAN, D. Javascript - A Bíblia. Rio de Janeiro: Campus, PROGRAMAÇÃO DE BANCO DE DADOS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: definir procedimentos para implementação das regras de negócio no Banco de Dados. Ementa: Criação, implementação e utilização de procedimentos armazenados (stored procedures), gatilhos (triggers), funções, cursores, visões (view). COSTA, R. L. de C. SQL: Guia Prático. São Paulo: Brasport DAMAS, L. M. D. SQL Structured Query Language. 6 ed. Lisboa: FCA, PRICE, Jason, Oracle Database 11g SQL, 1ªED. Bookman METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: Identificar os elementos e etapas necessárias para o estudo produtivo; estabelecer um roteiro de estudo adequado às suas necessidades e objetivos; diferenciar os diversos tipos de leitura; elaborar diferentes análise; identificar as várias formas de conhecimento; reconhecer as características da ciência; desenvolver as diversas atividades acadêmicas; diferenciar os diversos tipos de pesquisa; compreender e aplicar o método científico; pensar e elaborar um projeto de pesquisa; estruturar metodologicamente uma monografia; utilizar as diversas técnicas de pesquisa; redigir textos de forma acadêmica. Ementa: O Papel da ciência e da tecnologia. Tipos de conhecimento. Método e técnica. O processo de leitura e de análise textual. Citações e bibliografias. Trabalhos acadêmicos: tipos, características e composição estrutural. O projeto de pesquisa experimental e não-experimental. Pesquisa qualitativa e quantitativa. Apresentação gráfica. Normas da ABNT. GONSALVES, E. P., Conversas sobre iniciação à pesquisa científica. Campinas: Alínea, LAKATOS, E. M., MARCONI, A. A., Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, SEVERINO, J. S., Metodologia do trabalho científico. Cortez, TECNOLOGIA E AMBIENTE 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: desenvolver idéia da sustentabilidade, discutir o papel da Tecnologia da informação na questão da sustentabilidade, em particular, o conceito de TI Verde.

14 Ementa: Conceitos e instrumentos da Gestão Ambiental. Gestão Ambiental como uma questão econômica e de estratégia de negócios. Desenvolvimento Sustentável: Econômico, Social e Ambiental. Contexto brasileiro e mundial sobre meio ambiente. Lixo tecnológico e suas destinações. Gestão Ambiental e a responsabilidade social no contexto das organizações. Avaliação de Impactos Ambientais como um dos principais instrumentos de gestão ambiental. Leis, normas e padrões sobre impactos ambientais. Certificação ambiental, Interpretação e aplicação da ISO Conceitos e tendências para atingir a certificação ambiental ISO nas organizações. SEIFFERT, Mari E. Bernardini. Gestão Ambiental. São Paulo: Atlas, TACHIZAWA, T. Gestão Ambiental e Responsabilidade Social Coorporativa, 5ª Ed. São Paulo: Atlas, VALLE, Cyro Eyer do. Qualidade ambiental ISSO São Paulo: Senac, PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: Relacionar as tecnologias e a visão de negócios ao potencial estratégico das organizações e apresentar soluções para gestão de organizações por meio da construção de cenários. Ementa: Definição de negócio. Análise dos ambientes de negócios. Definição de estratégia e metodologia para análise estratégica. Planejamento estratégico e fatores críticos de sucesso. Elaboração do plano de negócios. Gestão de mudanças. Gestão de conflitos. Identificação de oportunidades, e desenvolvimento de novos negócios. Análise de viabilidade. Empreendedorismo. Marketing de serviços. BESANKO, D. et. Al. Economia da Estratégia. Porto Alegre: Bookman, MINTZBERG, H. et. Al. O Processo da estratégia. Porto Alegre: Bookman, TACHIZAWA, T, CRUZ JR., J B, ROCHA, J A O. Gestão de Negócios: visões e dimensões empresariais da organização. Atlas, INGLÊS IV - 40 aulas Objetivos: O aluno deverá ser capaz de compreender e produzir textos orais e escritos mais complexos, em contextos acadêmico-profissionais, tais como elaboração de currículos e participação em entrevistas de emprego presenciais e por telefone; construir e sustentar argumentos; descrever projetos e participar de negociações, destacando vantagens, desvantagens e necessidades; usar linguagem apropriada de polidez e formalidade; extrair informações de textos técnicos específicos da área; entender diferenças de pronúncia. Ementa: Consolidação da compreensão e produção oral e escrita por meio da integração das habilidades lingüístico-comunicativas desenvolvidas na disciplina Inglês 3. Ênfase na oralidade, atendendo às especificidades acadêmico-profissionais da área e abordando aspectos sócio-culturais da língua inglesa. LONGMAN. Longman Gramática Escolar da Língua Inglesa com CD-Rom. São Paulo: Pearson Education do Brasil, MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. CD-Rom with answers. Third Edition. Cambridge, OXFORD. Dicionário Oxford Escolar para Estudantes Brasileiros de inglês. Português-Inglês/Inglês- Português com CD-Rom. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, POSITIVO INFORMÁTICA. Tell Me More Nível Intermediário. Curitiba, Complementar DUCKWORTH, Michael. Essential Business Grammar & Practice - English level: Elementary to Pre- Intermediate. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, MICHAELIS. Moderno Dicionário Inglês-Português, Português-Inglês. São Paulo: Melhoramentos, OXFORD. Oxford Business English Dictionary with CD-Rom. Seventh Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, Sigla QUINTO SEMESTRE DISCIPLINAS / ATIVIDADES Denominação Aulas semanais CARGA DIDÁTICA SEMESTRAL Tipo de atividade curricular Teoria Prática Autônoma TOTAL IRC-150 Laboratório de desenvolvimento V 4 * TBI-001 Projeto de Aplicativos com Banco de Dados TBI-003 Projeto de Data Warehouse IAB-002 Arquitetura de Sistemas Gerenciadores de BD TBO-001 Otimização e Balanceamento de Banco de Dados AGR-002 Gestão de Pessoas

15 TTG-002 Projeto de Trabalho de Graduação LIN-500 Inglês V * A faculdade poderá desenvolver este componente curricular de maneira semipresencial do estudante. LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO V 80 aulas Objetivos: Proporcionar ao aluno a busca do conhecimento de modo autônomo. Sensibilizar o alunado quanto à responsabilidade pessoal, social, tecnológica e intelectual. Disponibilizar tempo para desenvolvimento de projetos que interligue as disciplinas cursadas. Ementa: Participação em atividades de busca do auto-aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Desenvolvimento de projetos que interligue os conhecimentos proporcionados pelas disciplinas cursadas. LAU, V. K. N, KWOK, Y. R. Wireless Internet and Mobile Computing, John Wiley, FOROUZAN, B, FEGAN, S C. Protocolo TCP/IP. Mcgraw Hill Brasil, NEMETH, E; HEIN, T; SYNDER, G. Manual Completo do Linux Guia do Administrador. Prentice Hall, PROJETO DE APLICATIVOS COM BANCO DE DADOS 80 aulas Objetivos: Ao final desta disciplina o aluno será capaz de: implementar soluções computacionais que façam acesso ao Banco de Dados através de uma linguagem de programação. Ementa: Acesso a banco de dados através de uma linguagem de programação; estudo dos mecanismos de acesso a banco de dados (drivers ODBC, JDBC). Construção de uma GUI (Graphical User Interface) para um aplicativo de banco de dados. Construção de relatórios. OTEY, M., OTEY, D. Microsoft SQL Server 2005: Guia do Desenvolvedor. São Paulo: Ciência Moderna, SIERRA, K., BATES, B. Java - Use a Cabeça. Rio de Janeiro: Alta Books, SILVA, R. S., Oracle Database 10g Express Edition - Guia de Instalação, Configuração e Administração com Implementação PL/SQL Relacional e Objeto-Relacional. São Paulo: Érica, PROJETO DE DATA WAREHOUSE 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: modelar, desenvolver e utilizar banco de dados dimensionais e implementar soluções de sistemas de data warehouse. Ementa: Sistemas inteligentes. Modelagem entidade-relacionamento em soluções de negócios. Data warehouse: conceitos, modelagem e operadores. Modelagem dimensional. Mapeamento de banco de dados relacional para dimensional. Projeto de data warehouse no planejamento de soluções de negócios empresariais. KIMBALL, R et al. The Data Warehouse Lifecycle ToolKit. John Wiley Professional, MACHADO, F. N., R. Tecnologia e Projeto de Data Warehouse. São Paulo: Érica, TURBAN, E, KING, D, ARONSON, J E. Business Intelligence: enfoque gerencial para a inteligência do negocio. Bookman, ARQUITETURA DE SISTEMAS GERENCIADORES DE BANCO DE DADOS 40 aulas Objetivo: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: entender rotinas e mecanismos de otimização, proteção e recuperação de falhas em um SGBD. Ementa: Projeto físico de banco de dados: uso de indexação e estruturas de arquivos. Álgebra e cálculo relacional. Otimização de consultas. Conceitos e definições de: transações, controle de concorrência, mecanismos de proteção e recuperação em caso de falhas, segurança e integridade do Banco de Dados. ELMASRI, R., NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados: Fundamentos e Aplicações. Pearson, SILBERSCHATZ, A., KORTH, H. F., SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados. Campus, OTIMIZAÇÃO E BALANCEAMENTO DE BANCO DE DADOS 40 aulas Objetivo: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: analisar e otimizar o desempenho de Bancos de Dados.

16 Ementa: Monitoramento diário de banco de dados. Metodologia de otimização. Ferramentas de otimização de desempenho. Reestruturação de arquivos para desempenho. Identificação e solução de problemas de I/O. Armazenagem de dados e configuração de banco de dados para desempenho. Configuração de recursos de memória e de disco para otimizar operações em servidores compartilhados. Metodologia de otimização de banco de dados. Problemas comuns de otimização e desempenho. Ferramentas para DBA. Dimensionamento de pool de compartilhamento. Processamento de consultas e otimização. ENGLAND, K., POWELL, G. Microsoft SQL Server 2005 Performance Optimization and Tuning Handbook. Elsevier Digital Press, NIEMIEC, R., Oracle Database 10g - Performance Tuning Tips & Tech. Mc-graw Hill, SHASHA, D., BONNET, P., Database Tuning: Principles, Experiments, and Troubleshooting Techniques. San Francisco, CA-USA: Morgan Kaufmann, GESTÃO DE PESSOAS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o formando deverá reconhecer o contexto atual do ambiente do trabalho e seus desafios. Ementa:. A importância da área de recursos humanos. Flexibilidade. Transformação do trabalho. Habilidade de adaptação. Mediação. Multiculturalidade e multifuncionalidade. Autonomia. Racionalidade. Criatividade e inovação. Liderança. A interação entre pessoas e organizações. O sistema de administração de recursos humanos. CASCIO, Wayne; BOUDREAU, John. Investimento em Pessoas. Bookman, MARRAS, Jean Pierre. Administração de Recursos Humanos: do operacional ao estratégico. Saraiva, VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de Pessoas. Atlas, Bibliografia complementar: ALBORNOZ, S. O que é trabalho. Brasiliense, ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho. Boitempo, HANASHIRO, D M et. al. Gestão do Fator Humano: Uma visão baseada em stakeholders. Saraiva, MASCARENHAS, André. Gestão Estratégica de Pessoas. Cengage, REIS, A M V; BECKER JR., L C; TONET, H. Desenvolvimento de Equipes. FGV, ROCHA-PINTO, Sandra Regina da et. al. Dimensões funcionais da Gestão de Pessoas. FGV, PROJETO DE TRABALHO DE GRADUAÇÃO I 40 aulas Objetivo: Definir o projeto do Trabalho de Graduação e iniciar a redação da monografia sobre o tema escolhido. Ementa: Definir tema da monografia, realizar revisão bibliográfica, definir a estrutura do trabalho monográfico. LAKATOS, E. M., MARCONI, A. A. Fundamentos de metodologia científica, 6ª ed. Editora Atlas, SEVERINO, J. S. Metodologia do trabalho científico. Cortez, INGLÊS V 40 aulas Objetivos: O aluno deverá ser capaz de fazer uso das habilidades lingüístico-comunicativas, em contextos acadêmico-profissionais, com maior espontaneidade e confiança; aperfeiçoar as estratégias argumentativas; escrever relatórios; preparar-se para conduzir reuniões; comparar metas e objetivos alcançados; organizar eventos; ler textos técnicos específicos da área; entender diferenças de pronúncia. Ementa: Aprofundamento da compreensão e produção oral e escrita por meio da integração das habilidades lingüístico-comunicativas. Ênfase na oralidade, atendendo às especificidades acadêmico-profissionais da área e abordando aspectos sócio-culturais da língua inglesa. Bibliografia Básica: LONGMAN. Longman Gramática Escolar da Língua Inglesa com CD-Rom. São Paulo: Pearson Education do Brasil, MURPHY, Raymond. Advanced Grammar in Use CD-Rom with answers. Third Edition. Cambridge, OXFORD. Dicionário Oxford Escolar para Estudantes Brasileiros de inglês. Português-Inglês/Inglês- Português com CD-Rom. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, POSITIVO INFORMÁTICA. Tell Me More Nível Avançado. Curitiba, Bibliografia Complementar:

17 CAMBRIDGE. Cambridge Advanced Learner s Dictionary with CD-Rom. Third Edition. Cambridge University Press, Cambridge, UK: DUCKWORTH, Michael. Essential Business Grammar & Practice. - English level: Intermediate to Upper- Intermediate. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, MICHAELIS. Moderno Dicionário Inglês-Português, Português-Inglês. São Paulo: Melhoramentos, OXFORD. Oxford Advanced Learner s Dictionary with CD-Rom. Seventh Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, OXFORD. Oxford Business English Dictionary with CD-Rom. Seventh Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, Sigla SEXTO SEMESTRE DISCIPLINAS / ATIVIDADES Denominação Aulas semanais CARGA DIDÁTICA SEMESTRAL Tipo de atividade curricular Teoria Prática Autônoma TOTAL IRC-160 Laboratório de desenvolvimento V I 4 * TAB-001 Tópicos Avançados em Bancos de Dados TBI-002 Projeto de Aplicativos com B de Dados para Internet TBD-003 Banco de Dados Distribuídos AGO-003 Gerência de Projetos e Processos DDI-001 Legislação Aplicada à Tec. da Informação TTG-003 Projeto de Trabalho de Graduação II LIN-600 Inglês V I * A faculdade poderá desenvolver este componente curricular de maneira semipresencial do estudante. LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO V I 80 aulas Objetivos: Proporcionar ao aluno a busca do conhecimento de modo autônomo. Sensibilizar o alunado quanto à responsabilidade pessoal, social, tecnológica e intelectual. Disponibilizar tempo para desenvolvimento de projetos que interligue as disciplinas cursadas. Ementa: Participação em atividades de busca do auto-aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Desenvolvimento de projetos que interligue os conhecimentos proporcionados pelas disciplinas cursadas. Bibliografia básica McCABE, James D. Network Analysis, Architecture, and Design, Third Edition. 3.ed. Morgan Kaufmann, OPPENHEIMER, Priscilla. Top-Down Network Design, Third Edition. 3.ed. Cisco Press, PINHEIRO, Jose Mauricio dos S. Infra-Estrutura Elétrica para Rede de Computadores. Ciência Moderna, Bibliografia complementar HUMMEL, Shaun. Network Planning and Design Guide. Shaun Lloyd Hummel, PASRICHA, Harpreet; JAGU, Dattakiran. Designing Networks for Cisco. Charles River Media, TEARE, Diane. PAQUET, Catherine. Campus Network Design Fundamentals. Cisco Press, RYBACZYK, Peter. Cisco Network Design for Small-Medium Business. Cisco Press, TÓPICOS AVANÇADOS EM BANCO DE DADOS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno terá conhecimento do estado da arte na área de Banco de Dados. Ementa: A disciplina aborda os tópicos mais avançados e recentes da área de banco de dados com ênfase nas técnicas e conhecimentos existentes no momento do oferecimento dessa disciplina. Possíveis temas: Data Mining e aplicação de Inteligência artificial nos mecanismos de inferência em grandes bancos de dados disponíveis na Internet. A ser apresentada juntamente com o plano de ensino da disciplina. PROJETO DE APLICATIVOS COM BANCO DE DADOS PARA INTERNET 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: implementar soluções computacionais que façam acesso ao Banco de Dados usando o ambiente Web. Ementa: Arquitetura de aplicações para Internet. Padrões de Projeto. MVC (Model View Controller) e outros. Programação do lado cliente: conhecimento de uma linguagem e padrões envolvidos. Programação do lado

18 servidor: conhecimento de uma linguagem e padrões. Controle de sessões, cookies, request/response e conexão com BD. CMS (Content Management System). Bibliografia Básica: BASHAN, B., SIERRA, K. Use a cabeça! Servlets e JSP. São Paulo: Alta Books, GONÇALVES, E. Desenvolvendo Aplicações Web com JSP, Servlets, JavaServer Faces, Hibernate, EJB 3 Persistence E AJAX. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, KURNIAWAN, B. Programando em JavaServer Faces. São Paulo: Ciência Moderna, Bibliografia Complementar: MONSON-HAEFEL, R. BURKE, B. Enterprise Javabeans 3.0. São Paulo: Pearson, BANCO DE DADOS DISTRIBUÍDOS 40 aulas Objetivos: Ao final do curso o aluno será capaz de: Administrar, manter, configurar e projetar um sistema de banco de dados distribuídos. Ementa: Comunicação entre processos. Sistemas forte e fracamente acoplados. Sistemas distribuídos. Banco de Dados distribuídos: características e processamento de dados distribuídos. Técnicas de distribuição, execução de consultas e gerência de transações no ambiente distribuído. Exemplos de uso. Arquitetura de SGBDD (Sistema Gerenciador de Banco de Dados Distribuídos) e seus principais componentes. Banco de dados heterogêneos e interoperabilidade. Banco de Dados para Internet. Projeto e implementação de banco de dados distribuídos. COULOURIS, G., DOLLIMORE, J., KINDBERG, T. Sistemas Distribuídos: Conceitos e Projeto. Bookman, SETZER, V W; SILVA, F S C. Bancos de dados. Edgard Blucher, TANENBAUM, A. S., STEEN, M. V. Sistemas Distribuídos: Princípios e Paradigmas. Prentice-Hall, PROJETO DE TRABALHO DE GRADUAÇÃO II 40 aulas Objetivo: Elaboração de uma monografia com base no projeto de Trabalho de Graduação apresentado no 5º semestre, visando à síntese criativa da absorção dos conhecimentos proporcionados pelas disciplinas do curso. Ementa: O estudante elaborará, sob a orientação de um professor orientador, uma Monografia (Trabalho de Graduação) cujo tema já foi definido anteriormente e apresentará o trabalho perante uma banca examinadora. MARTINS Junior, Joaquim. Como Escrever Trabalhos de Conclusão de Curso. Vozes, MENDES, G; TACHIZAWA, T. Como fazer monografia na pratica. FGV, SCHLITTLER, Jose Maria Martins. Como fazer monografias. Servanda, GESTÃO DE PROJETOS E PROCESSOS 80 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: fazer estimativas dos recursos necessários para o desenvolvimento de software. Gerenciar o processo de desenvolvimento do projeto verificando as atividades encadeadas logicamente de modo a permitir que o acompanhamento e controle sejam precisos. Conhecer gestão de processo. Ementa: Processos e projetos. Planejamento de projetos. Elaboração de cronogramas. Gestão de riscos. Acompanhamento e controle da execução dos projetos. Subcontratação. Acompanhamento e controle de contratos. Modelagem de processos com utilização de ferramentas de software. Níveis de qualidade dos serviços. Bibliografia Básica: BARBARÁ, S. Gestão por processos Fundamentos, Técnicas e Modelos de Implementação. Qualitymark, PHILIPS, J., PMP Project Management Professional: Guia de Estudo. Ed. Campus, SORDI, J O. Gestão por Processos. Saraiva, Bibliografia Complementar: ARAUJO, L. Organização, Sistemas e Métodos e as modernas ferramentas de gestão organização. Atlas, DUFFY, M., Gestão de Projetos, Rio de Janeiro: Campus, 2006.

19 HELDMAN, K., Gerência de Projetos. Campus MUTO, C. A., PEREIRA, B. T. Exame PMP - a Bíblia. Brasport, PHILLIPS, J. Gerencia de Projetos de Tecnologia da Informação. Campus, LEGISLAÇÃO APLICADA À TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 40 aulas Objetivos: Ao final da disciplina o aluno será capaz de: compreender os aspectos legais do uso da tecnologia da informação. Compreender o ordenamento jurídico. Ementa: Introdução ao Direito. Código de propriedade intelectual. Consolidação das leis do trabalho e legislação específica. Estudo dos impactos na sociedade trazidos pelo computador. Estudo dos princípios éticos na área de informática. Noções de perícia forense computacional. Aspectos legais de contrato de serviços de TI. FARMER, Dan; VENEMA, Wietse. Perícia Forense Computacional teoria e prática. São Paulo: Prentice Hall Brasil, PAESANI, Liliane Minardi. Direito de Informática: comercialização e desenvolvimento internacional do software. 6.ed. Atlas, PINHEIRO, Patrícia Peck. Direito Digital. 3.ed. São Paulo: Saraiva, Bibliografia complementar HIMANEN, Pekka. Ética dos hackers e o espírito da era da informação a diferença entre o bom e o mau hacker. Campus, LUCCA, Newton De; SIMÃO Filho, Adalberto (coordenadores) e outros. Direito e Internet aspectos jurídicos relevantes. São Paulo: Quartier Latin, MASIERO, Paulo Cesar. Ética em Computação. São Paulo: EDUSP, PALAIA, Nelson. Noções Essenciais de Direito. São Paulo: Saraiva, RIFKIN, Jeremy. A era do acesso. 2.ed. São Paulo: Makron Books, PROJETO DE TRABALHO DE GRADUAÇÃO II 40 aulas Objetivos: Elaboração de uma monografia com base no projeto de Trabalho de Graduação apresentado no 5º semestre, visando à síntese criativa da absorção dos conhecimentos proporcionados pelas disciplinas do curso. Ementa: O estudante elaborará, sob a orientação de um professor orientador, uma Monografia (Trabalho de Graduação) cujo tema já foi definido anteriormente e apresentará o trabalho perante uma banca examinadora. MARTINS Junior, Joaquim. Como Escrever Trabalhos de Conclusão de Curso. Vozes, MENDES, G; TACHIZAWA, T. Como fazer monografia na pratica. FGV, SCHLITTLER, Jose Maria Martins. Como fazer monografias. Servanda, INGLÊS VI 40 aulas Objetivos: O aluno deverá ser capaz de se comunicar com mais autonomia, eficiência e postura críticoreflexiva, em contextos acadêmico-profissionais; discutir planejamento; lidar com conflitos em negociações; lidar valores e dados numéricos; interagir em contextos de socialização e entretenimento; ler textos técnicos específicos da área; entender diferenças de pronúncia. Ementa: Aprimoramento da compreensão e produção oral e escrita por meio da integração das habilidades lingüístico-comunicativas. Ênfase na oralidade, atendendo às especificidades acadêmico-profissionais da área e abordando aspectos sócio-culturais da língua inglesa. Bibliografia Básica: LONGMAN. Longman Gramática Escolar da Língua Inglesa com CD-Rom. São Paulo: Pearson Education do Brasil, MURPHY, Raymond. Advanced Grammar in Use CD-Rom with answers. Third Edition. Cambridge, OXFORD. Dicionário Oxford Escolar para Estudantes Brasileiros de inglês. Português-Inglês/Inglês- Português com CD-Rom. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, POSITIVO INFORMÁTICA. Tell Me More Nível Avançado. Curitiba, Bibliografia Complementar: CAMBRIDGE. Cambridge Advanced Learner s Dictionary with CD-Rom. Third Edition. Cambridge, UK: Cambridge University Press, DUCKWORTH, Michael. Essential Business Grammar & Practice. - English level: Intermediate to Upper- Intermediate. New Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, MICHAELIS. Moderno Dicionário Inglês-Português, Português-Inglês. São Paulo: Melhoramentos, 2007.

20 OXFORD. Oxford Advanced Learner s Dictionary with CD-Rom. Seventh Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, OXFORD. Oxford Business English Dictionary with CD-Rom. Seventh Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, Outros componentes curriculares ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS I 40 aulas Objetivos Gerais: Enriquecer o processo formativo do estudante. Contribuir para desenvolver o interesse por atividades de caráter científico e cultural, no âmbito da faculdade e da comunidade acadêmica e propiciar condições para integrar o estudante em atividades de natureza científica ou cultural. Objetivos Específicos: Facilitar o desenvolvimento das capacidades de: decidir sobre o próprio desenvolvimento intelectual. Facilitar o posicionamento do estudante nas interações com a sociedade de maneira a desenvolver cidadania e o saber conviver. Facilitar o desenvolvimento da autonomia na construção do seu conhecimento. Ementa: Os estudantes deverão cumprir 40 (quarenta) horas ao longo de todo o curso em atividades que possibilitem vivências acadêmico-científico-culturais. Tais atividades serão de livre escolha do estudante e poderão ter diferentes naturezas, como a realização de cursos extracurriculares, participação em congressos, seminários, palestras e atividades culturais diversas (filmes, representações teatrais, visitas a museus, viagens, etc.), validadas pela Coordenação do Curso. TRABALHO DE GRADUAÇÃO CARGA HORÁRIA 160 horas, além das 2400 horas. Objetivo: Elaborar um trabalho de síntese criativa dos conhecimentos proporcionados pelo curso. Ementa: O estudante elaborará, sob a orientação, um Trabalho de Graduação, e o apresentará perante uma banca examinadora. As disciplinas de Projeto deverão subsidiar o trabalho de graduação, com temas e propostas de projetos, casos, etc. POLITO, R. Superdicas para um Trabalho de Conclusão de Curso Nota 10. Saraiva, ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Carga Prática 240 h de Estágio Objetivos Gerais: Proporcionar ao estudante oportunidades de desenvolver suas habilidades, analisar situações e propor mudanças no ambiente organizacional e societário; complementar o processo ensinoaprendizagem e incentivar a busca do aprimoramento pessoal e profissional; o estágio deve servir como "mapeamento" da realidade profissional, aproximando os conhecimentos acadêmicos das práticas de mercado; criar oportunidades para o estudante, por meio do estágio, conhecer as organizações e saber como elas funcionam; incentivar as potencialidades individuais, proporcionando o surgimento de profissionais empreendedores; promover a integração da Faculdade/Empresa/Comunidade; servir como meio de reconhecimento das atividades de pesquisa e docência, possibilitando ao estudante identificar-se com novas áreas de atuação; buscar colocação profissional junto ao mercado de trabalho, de acordo com a área de interesse do estudante. Objetivos Específicos:: Adquirir uma complementação a sua formação, como um instrumento prático indispensável ao perfeito desempenho de sua futura atividade profissional. Aperfeiçoar a formação profissional de acordo com as exigências do mercado de trabalho, através de um canal retro-alimentador entre a teoria e a prática, desenvolvidas pela Faculdade e comunidade. Ementa: Aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na vivência de situações reais de desempenho da futura profissão. Atividades práticas, relacionadas com a área profissional, desenvolvidas em empresas da comunidade, sob orientação e supervisão da Faculdade. Bibliografia BIANCHI; ALVARENGA; BIANCHI. Manual de Orientação - Estagio Supervisionado. Cengage, OLIVO, S; LIMA, M C. Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso. Thomson Pioneira, Laboratório Básico (1º e 2º Semestres) Qtd Tipo Configuração Processador Intel Core 2 Duo 3 GHz, 2 GB RAM DDR2, 41 Desktop HD 160 GB SATA2, Mouse Óptico, Teclado, Unidade de DVD-RW, 1 (uma) interface de rede Ethernet 10/100/1000, Som Compartilhada, Placa de Vídeo 128MB compartilhada.

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