Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Objetivo Geral

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1 5º ANO Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Objetivo Geral Oportunizar ao educando ser o sujeito de sua aprendizagem e que ao final do ano, o aluno possa ser capaz de ler, interpretar, escrever e produzir com autonomia; Conduzir o aluno ao conhecimento da linguagem e na escrita, nas suas diversas possibilidades e situações ( preparando o aluno para a realidade que ele vai enfrentar no seu dia-a-dia); Conseguir: Ler e interpretar todas as informações ouvidas e faladas; Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação critica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento; Conhecer, compreender e fazer uso coerente dos diversos tipos textuais que se apresentam no cotidiano (formais e informais); Conhecer e aplicar corretamente as classes gramaticais, bem como a utilização correta da grafia das palavras em língua portuguesa; Desenvolver uma formação intelectual crítica, investigativa e reflexiva; Incentivar a mudanças de atitudes que levam a formação do sujeito/cidadão. 1º Bimestre Produção de Textual; Texto/Interpretação textual (de diferentes tipologias e gêneros textuais); Gramática: Adjetivo: grau comparativo e grau superlativo; Formação de palavras (composição); Interjeição; A linguagem poética; Artigo; Sinônimos / Antônimos; Ortografia: Terminações ESA(S) / EZA(S), Letras LH/LI, C/Ç, S/SS, SC, SÇ e XC; Terminação ICE e ISSE; Sons de X; Palavras com pronuncia igual. Distinguir os diferentes gêneros textuais trabalhos na unidade; Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência; Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos; Despertar na criança o gosto pela leitura; Promover o habito da leitura individual e coletiva; Atribuir adequadamente características diversas aos substantivos; Reconhecer a existência de uma classe invariável utilizada para expressar sentimentos e emoções; Empregar corretamente as letras, evitando os erros ortográficos; Uso do quadro Uso do livro didático e para Atividades orais, Pesquisas; Atividades em grupo e individuais; Leitura dos diferentes gêneros textuais; Aulas Construção de cartazes. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. Conhecer as principais mudanças ortográficas e

2 grafar corretamente palavras escritas com: Terminações em ESA(S) / EZA(S), com LH/LI, C/Ç, S/SS, SC, SÇ e XC, com as terminação ICE e ISSE e com os diferentes sons de X. 2º Bimestre Produção de Textual; Texto/Interpretação textual (de diferentes tipologias e gêneros textuais); Gramática: Pronome pessoal; Pronome possessivo; Verbo; Verbo principal e auxiliar; Advérbio; Locução adverbial. Ortografia: Por que, porque, por quê, e porquê; Tem /têm, vem/vêm, traz /trás, mal /mau Acentuação das palavras proparoxítonas. Distinguir os diferentes gêneros textuais trabalhos na unidade; Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência; Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos; Despertar na criança o gosto pela leitura; Promover o habito da leitura individual e coletiva; Desenvolver habilidades de leitura e escrita; Reconhecer e utilizar adequadamente os pronomes em frases e textos; Flexionar adequadamente os verbos, de acordo com as regras gramaticais; Reconhecer os tipos de pontuação; Conhecer as principais mudanças ortográficas e grafar corretamente palavras. 3º Bimestre Uso do quadro Uso do livro didático e para Atividades orais, Produção de cartazes, pesquisa, recorte e colagem; Atividades em grupo e individuais; Leitura dos diferentes gêneros textuais; Aulas Construção de cartazes. Leituras compartilhadas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. Produção de Textual; Texto/Interpretação textual (de diferentes tipologias e gêneros textuais); Gramática: Advérbio; Locução adverbial; Frase e oração; Sujeito e predicado. Ortografia: Proporcionar ao aluno uma leitura envolvente; Desenvolver competências e habilidades de leitura e produção de texto; Distinguir os diferentes gêneros textuais trabalhos na unidade; Utilizar a linguagem oral e escrita para compor Uso do quadro Uso do livro didático e para Atividades orais, Produção de cartazes, pesquisa, recorte e colagem; Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

3 Acentuação /oxítona; Acentuação/paroxítona; Acentuação/proparoxítona. textos com coesão e coerência; Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos; Reconhecer o advérbio como sendo uma palavra que influencia o sentido de um verbo; Identificar os termos e função de uma oração; Reconhecer e identificar as variações da língua portuguesa; Conhecer as principais mudanças ortográficas e grafar corretamente palavras. 4º Bimestre Atividades em grupo e individuais; Leitura dos diferentes gêneros textuais; Aulas Construção de cartazes. Leituras compartilhadas. Produção de Textual; Texto/Interpretação textual (de diferentes tipologias e gêneros textuais); Gramática: Preposição e locução prepositiva; Conjunção; Palavras semelhantes; Numeral. Ortografia: Dicionário-verbete; Abreviativas Siglas Símbolos Terminações ISA/ISAR. Proporcionar ao aluno uma leitura envolvente; Desenvolver competências e habilidades de leitura e produção de texto; Distinguir os diferentes gêneros textuais trabalhos na unidade; Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência; Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos; Identificar adequadamente as preposições; Utilizar corretamente as conjunções em produções; Conhecer as principais mudanças ortográficas e grafar corretamente palavras escritas com ISA/ISAR. Uso do quadro Uso do livro didático e para Atividades orais, Produção de cartazes, pesquisa, recorte e colagem; Atividades em grupo e individuais; Leitura dos diferentes gêneros textuais; Aulas Construção de cartazes e murais; Pesquisa em textos disponíveis em jornais revistas, internet, etc.; Leituras compartilhadas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

4 Estimular um raciocínio lógico; 5º ANO Componente Curricular: MATEMÁTICA Objetivo Geral Relacionar a teoria com a prática do dia a dia, mostrando e confirmando que tudo ao nosso redor podemos encontramos a matemática; Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para entender a realidade; Utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e responder a questões elaboradas a partir de sua própria curiosidade; Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situações e estabelecer relações entre eles, utilizando conhecimentos relacionados aos números, às operações, às medidas, ao espaço e às formas, ao tratamento das informações; Resolver situações-problema a partir da interpretação de enunciados orais e escritos, desenvolvendo procedimentos para planejar, executar e checar soluções (formular hipóteses, fazer tentativas ou simulações), para comunicar resultados e compará-los com outros, validando ou não os procedimentos e as soluções encontradas; Comunicar-se matematicamente apresentando resultados precisos, argumentar sobre suas hipóteses, fazendo uso da linguagem oral e de representações matemáticas e estabelecendo relações entre elas. 1º Bimestre Contagem; Valor dos algarismos; Leitura de números; Ordens e classes; Números de até nove algarismos; Bilhão; Números naturais; Comparações; Arrendamentos; Adição; Subtração; Cálculo mental e estimativo; Poliedros; Corpos redondos; Polígonos; Ampliação e redução de figuras; Circunferência e circulo; Ângulos. Ampliar a compreensão do sistema de numeração e sua estrutura; Determinar o valor posicional dos algarismos; Efetuar as adições e subtrações com reserva, identificando seus termos; Desenvolver a noção e classificar figuras e os sólidos geométricos; Desenvolver nações de classificar os ângulos. Uso do quadro Uso do livro Atividades orais, Utilização do quadro valor de lugar; Resolução dos problemas do cotidiano usando os conhecimentos adquiridos; Embalagens de produtos que representamos diversos sólidos geométricos. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 2º Bimestre

5 Multiplicação; Divisão; Relação entre multiplicação e divisão; Expressões numéricas frações; Números mistos; Fração como representação; De quociente de divisão; Frações equivalentes; Adição e subtração com frações; Frações e porcentagem; Metro/Centímetro/ Milímetro; Quilometro/metro; Perímetro; Medidas de tempo. Fazer a estimativa de um produto; Efetuar a divisão de um número; Escrever e ler frações correspondentes as partes em que o inteiro foi dividido; Reconhecer frações equivalentes; Resolver operações com frações; Identificado o metro como unidade fundamental das medidas de superfície. Uso do quadro Uso do livro Atividades orais, Resolução dos problemas do cotidiano usando os conhecimentos adquiridos. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 3º Bimestre Unidade de massa; Litro e mililitro; Décimos; Centésimos; Milésimos; Numeração decimal; Números na forma de fração e na forma decimal; Adição com números Decimais; Subtração com números decimais; Multiplicação com números decimais; Quociente decimal; Divisão com números decimais; Porcentagem. Reconhecer a grama como unidade fundamental das medidas de massa; Identificar o metro como unidade fundamental das medidas de superfície; Ampliar a compreensão do sistema de numeração decimal e especialmente sua estrutura; Usar o vocabulário: desconto, prejuízo e lucro. Uso do quadro Uso do livro Atividades orais, Resolução dos problemas do cotidiano usando os conhecimentos adquiridos. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

6 4º Bimestre Reta; Triângulos; Quadriláteros; Paralelogramos; Medida de temperatura Área; Volume. Identificar os tipos de retas, os diferentes tipos de triângulos, quadriláteros, paralelogramos; Utilizar unidades usuais de temperatura em situações-problema; Identificar e empregar de medida de volume.. Uso do quadro Uso do livro Atividades orais, Resolução dos problemas do cotidiano usando os conhecimentos adquiridos. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

7 5º ANO Componente Curricular: CIÊNCIAS Objetivo Geral Compreender a Ciência como um processo de produção de conhecimento e uma atividade essencialmente humana; Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive; Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo benefícios e riscos à vida e ao ambiente; Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva; Reconhecer e utilizar diferentes linguagens verbal, escrita, corporal, artística para descrever, representar, expressar e interpretar fenômenos e processos naturais ou tecnológicos; Combinar leituras, observações, experimentações, registros etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações; Consideramos que o ensino de Ciências constitui um instrumento de preparação dos indivíduos para o pleno exercício da cidadania, pois promove o desenvolvimento de competências que lhes permitam compreender, atuar e transformar o mundo físico e social por do uso do conhecimento da natureza cientifica e tecnológica. 1º Bimestre Um planeta chamado Terra; As camadas da Terra; Planeta Dinâmico; Os biomas do Brasil; Floresta Amazônica; Mata atlântica; Caatinga e Cerrado; Pantanal e Campos; Biomas e biodiversidades; O uso dos recursos naturais; Conhecer o próprio lixo; Os recursos naturais; As atividades humanas; Estação de tratamento de esgoto; As populações tradicionais e a conservação da natureza. Conhecer aspectos da estrutura e composição do planeta Terra e localização no Sistema Solar; Perceber que o planeta Terra vive em constante mudança; Pesquisar a respeito das dinâmicas que acontecem no planeta Terra; Compreender que a Terra é formada por diferentes camadas; Perceber que o planeta Terra vive em constante mudança. Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Exposições; Uso do livro Recortes e Ilustrações; Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Atividades Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo..

8 2º Bimestre Geração de energia elétrica; Produção de energia; Usinas hidrelétricas; Usinas termelétricas; Energia limpa; Consumo de energia elétrica; A construção de uma usina hidrelétrica; Eletricidade e magnetismo; Fenômenos elétricos e magnéticos; Eletricidade; O uso da energia elétrica; A eletricidade e os materiais; Magnetismo; Cuidado com os choques elétricos. Identificar exemplos do uso de energia; Compreender o que é energia limpa; Refletir sobre a importância de economizar energia; Conhecer procedimentos para evitar o choque elétrico em lugares abertos e fechados; Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Exposições; Uso do livro Ilustrações; Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Atividades Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 3º Bimestre Sistema nervoso; Os sentidos; A coordenação nervosa; Álcool e sistema nervoso; Reprodução humana; Puberdade; Fecundação; Descobertas e mudanças; Nascimento; Crescimento; As fases do desenvolvimento humano; Sistema reprodutor masculino e feminino; Licença maternidade; Aleitamento materno; As várias formas de reprodução. Conhecer a função do sistema nervoso e as partes que o compõem; Conhecer as mudanças que ocorrem no organismo feminino e masculino durante a puberdade; Compreender e identificar as fases do desenvolvimento humano (nascimento, crescimento, puberdade); Verificar as várias formas de reprodução; Conhecer o sistema reprodutor masculino e feminino. Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Recortes e Confecção de Uso do quadro Ilustrações; Leitura de textos Atividades Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

9 4º Bimestre Reprodução de plantas; Várias formas de reprodução; Observação de uma flor; Observação de uma semente; Conhecendo plantas medicinais; Reprodução dos animais; como nascem os animais; Reprodução em cativeiro; Os fosseis e a historia da vida; Desaparecimento dos dinossauros; Modelo de fóssil; A paleontologia; Historia da vida da Terra. Conhecer as estruturas reprodutivas das plantas com flor; Compreender o que é polinização e fecundação nas plantas; Reconhecer a importância das evidencias para fundamentar hipóteses; Conhecer noções sobre fecundação, relacionadoa á formação de novos indivíduos. Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Recortes e Confecção de Uso do quadro Ilustrações; Leitura de textos Atividades Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

10 5º ANO Componente Curricular: HISTÓRIA Objetivo Geral Perceber que as experiências vividas no passado devem ser investigadas, pois delas derivam nosso conhecimento e nossa maneira de observar, descrever e analisar o presente; Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado; Conhecer e respeitar o modo de vida dos grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles; Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço; Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação político-institucionais e organizações coletivas da sociedade civil; Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como direito dos povos e indivíduos e elemento de fortalecimento da democracia. 1º Bimestre Compreender o inicio da administração colonial; Conhecer as riquezas extraídas da colônia pela metrópole; Reconhecer que os indígenas e os negros escravizados resistiam à escravidão; Identificar os diferentes modos de exploração e controle do ouro;. Brasil colônia; Administração colonial; A ocupação territorial; A resistência de indígenas e de negros escravizados; A capoeira; A destruição da mata atlântica; A sociedade de ouro e de diamante; Uma sociedade urbana; O trabalho nas minas; Crianças trabalhadoras no passado e no presente. Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Ilustrações; Atividades Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

11 2º Bimestre O primeiro reinado; As festas do período imperial; O período regencial; A presença do escravo no cotidiano; A riqueza gerada pelo café; O fim o segundo reinado; O dia da consciência negra. Perceber as causas e as conseqüências da independência e a primeira divida externa; Compreender o governo de regentes; Perceber as consequências do trabalho dos negros escravizados; Identificar as riquezas geradas pelo café. Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Ilustrações; Atividades Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 3º Bimestre Os primeiros tempos da república; Os imigrantes; O poder dos fazendeiros; Os anos 1920; A revolução no passado e no presente; A era Vargas; O estado novo; O governo de JK; As três capitais do Brasil. Identificar o Brasil após a Proclamação da república e a primeira constituição; Compreender a revolta da vacina; Identificar a revolução de 30 e suas consequências; Compreender o governo de Vargas; Caracterizar o estado novo; Conhecer os governos de JK até João Goulart. Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Ilustrações; Atividades Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

12 4º Bimestre A ditadura militar; O crescimento das cidades e das indústrias; As manifestações culturais; A abertura política; Eleições e governos democráticos; Os desafios do Brasil; Cuidar do meio ambiente; Internet: a grande teia. Compreender o governo militar; Relacionar a urbanização com a migração campo/cidade; Conhecer as manifestações culturais; Compreender os governos de Itamar Franco até Dilma Roussef; Reconhecer as desigualdades sociais; Compreender o surgimento e o uso da internet. Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Ilustrações; Atividades Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

13 5º ANO Componente Curricular: GEOGRAFIA Objetivo Geral Compreender a sociedade em que vive, bem como o espaço que vem sendo construído ao longo do tempo. Possibilitar o entendimento das relações sociedade-natureza, a compreensão das relações estabelecidas na construção do espaço geográfico. Conhecer a organização do espaço geográfico a partir das interações entre a sociedade e os processos da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades na construção e produção da paisagem; Identificar e avaliar ações humanas em sociedades em diferentes recortes espaciais e temporais, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais; Conhecer e utilizar métodos de pesquisa da Geografia e adquirir as primeiras noções da espacialidade por meio da alfabetização cartográfica; Fazer leitura de imagens, dados e documentos de variadas fontes de informação, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens; 1º Bimestre As diversas paisagens do Brasil; A população brasileira; A cultura brasileira; A divisão política; e regional do Brasil; A influência indígena; A influência africana; Imigração; Brasil: um país de contrastes sociais; Direitos da criança; Região Norte; Os povos da floresta; A floresta Amazônica.. Conhecer e compreender a diversidade natural, social e cultural do Brasil; Reconhecer e identificar as diferentes paisagens do Brasil; Perceber as influências presentes na cultura brasileira; Perceber os contrastes sociais no Brasil; Conhecer a região norte e as suas principais características. Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Ilustrações; Atividades Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Uso de mapas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

14 2º Bimestre Região Nordeste O litoral; A paisagem do sertão; A cultura do Nordeste; Região centro oeste; Pantanal; Cerrado; A ocupação do centro oeste; Brasília; O desmatamento; Extinção de animais; Reconhecer nas paisagens do nordeste a heterogeneidade da região; Reconhecer o litoral nordestino; Perceber os desdobramentos socioeconômicos dos períodos de estiagem. Conhecer algumas manifestações do nordeste e do Centro oeste; Reconhecer o pantanal e o Cerrado; Compreender como se deu a ocupação do Centro oeste; Compreender que Brasília é uma cidade administrativa. Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Ilustrações; Atividades Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Uso de mapas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo. 3º Bimestre Região sudeste: - População; - Indústria; - Comercio; - Serviços; - Principais cidades; - Problemas; - Expansão da cafeicultura; Região Sul: - A influência européia; - A agropecuária; - O pampa gaúcho; - A fronteira; - Culinária; - Migração rural e urbana; - Êxodo rural. Conhecer as características das regiões sudeste e Sul; Identificar as regiões mais populosas do país; Conhecer os problemas das grandes cidades; Caracterizar a paisagem do pampa gaúcho; Estudar a relação entre as cidades na região Sul do Brasil com outros países. Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Ilustrações; Atividades Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Uso de mapas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.

15 4º Bimestre O Brasil é um país sulamericano; Portugueses e espanhóis na America; America do sul; O Brasil e o MERCOSUL; O protocolo de Kyoto. Identificar as relações econômicas entre os países sul-americanos; Reconhecer a economia brasileira como destaque na America do sul; Compreender que o Brasil participa das relações mundiais e várias esferas. Recortes e Confecção de Uso do quadro Leitura de textos Ilustrações; Atividades Leitura Levantamento Debates; Pesquisas; Aulas Uso do livro Uso de mapas. Contínua; Avaliação Bimestral; Observação; Oral/ escrita; Seminário; Individual; Em grupo.