Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio

Transcrição

1 Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio Recuperação do 4 Bimestre Língua Portuguesa Conteúdo: Gêneros textuais: Crônica e regra de jogo, guia de execução e montagem, guia de instrução e receita culinária (manuais em geral). Reconhecimento das características desses gêneros, tipos de narrador e suportes de circulação. Conceitos e utilizações dos verbos e advérbios. Lista de exercícios A BOLA O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola. O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. - Como é que liga? - perguntou. - Como, como é que liga? Não se liga. O garoto procurou dentro do papel de embrulho. -Não tem manual de instrução? O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros. - Não precisa manual de instrução. - O que é que ela faz? - Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela. - O quê? - Controla, chuta... - Ah, então é uma bola. - Claro que é uma bola. - Uma bola, bola. Uma bola mesmo. - Você pensou que fosse o quê? - Nada, não. O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado

2 Monster Ball, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente.o garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto. - Filho, olha. O garoto disse "Legal" mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada.talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar. (Luís Fernando Veríssimo) 1) A partir da leitura do texto pode-se perceber que o menino: a) Gosta de brincadeiras antigas. b) Gosta muito de assistir televisão. c) Gosta mais de brinquedos eletrônicos. d) Gosta de brincar de bola. 2) O que faz desse texto uma crônica? a) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai que dá um presente ao filho), e fala como é legal ganhar uma bola de presente. b) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai que dá um presente ao filho), e quer que o leitor acredite nele. c) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai que dá um presente ao filho), e diz como os filhos devem tratar os pais. d) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai que dá um presente ao filho), mas faz uma reflexão sobre esta situação, expondo o seu ponde de vista e fazendo com que o leitor também reflita sobre o texto. 3) O que o autor pretende com esse texto?

3 4) Quando o menino desembrulhou a bola, ele disse Legal!. Mas será que ele gostou mesmo do presente? Justifique sua resposta. 5) Observe esse trecho: Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa: Como é que liga? perguntou: Por que o menino achou que a bola deveria ter um botão liga? 6) Indique, nos textos a seguir, quais se referem: - ao que já aconteceu; - ao que está acontecendo; - ao que vai acontecer; a) Vim de longe e vi muitas coisas tristes. b) Atualmente receio sair à noite. c) Você não precisará ir até a loja. d) Quando ela trouxer tudo, será recompensada. 7) Reescreva as frases a seguir, usando locução verbal em substituição ao verbo em destaque e vice-versa. a) Nós faremos tudo outra vez. b) Amanhã concluirei o trabalho. c) Gabriel vai assistir ao filme com o irmão. d) O governador prometeu que vai cumprir todo o mandato.

4 8) Empregue, de acordo com o sentido, as formas do futuro do indicativo ( do presente ou do pretérito) a) Se ele fizer o que pedimos, a tarefa com mais facilidade. (terminar) b) Eu a ele o que foi resolvido, se você me contasse o que houve na reunião. (dizer) c) Quando Joana trouxer o dinheiro, a encomenda. (entregar) d) Se isto não couber aqui, nada. (caber) 9) Complete as frases seguintes com a palavra correta. a) Hoje aprendi a multiplicar por. ( sem cem ) b) As cenouras estão prontas para. ( coser cozer ) c) A aluna a professora com atenção. ( houve ouve ) d) Comprei um novo para as calças. ( sinto cinto ) 10) Indique para cada par de frases as palavras homófonas adequadas. era hera coser cozer assento acento asso aço a) Preciso esta camisa. b) Já podemos os legumes. c) Há muita nos muros da casa. d) Gostaria de ter vivido na dos dinossauros. e) Eu asso o frango sempre em casa. f) Aquela ferramenta é feita de. g) Não se esqueça de colocar nessa palavra. h) O desta cadeira precisa ser arrumado. Bolinho de chuva Tempo de Preparo: 30 min Rendimento: 8 porções Receita enviada por: ELLEN MARA DA SILVA

5 Ingredientes 2 ovos 2 colheres de açúcar 1 xícara (chá) de leite farinha de trigo 1 colher (sopa) de fermento açúcar canela Modo de preparo: 1. Em um recipiente, misture os ovos, o açúcar, o leite, a farinha de trigo e o fermento até obter uma massa lisa e homogênea 2. Pegue porções com uma colher e despeje em uma panela com óleo quente 3. Retire do fogo e salpique canela com açúcar Esta receita está disponível na página 11) Que partes compõe essa receita? 12) Como estão sendo usados os verbos no texto: no imperativo ou no imperativo? Busque, no texto, exemplos desse uso. 13) Em uma receita, por que é necessário que os procedimentos sejam apresentados em sequência? 14) Reescreva o Modo de preparo utilizando os verbos no infinitivo.

6 15) Quanto a classificação gramatical dos termos em destaque, marque a alternativa correta. I. Ele é o cabeça do time. II. Deixei minha chave aqui. III. Ele construiu uma bela casa. a) Substantivo, substantivo, adjetivo. b) Substantivo, advérbio, substantivo. c) Substantivo, advérbio, adjetivo. d) Adjetivo, advérbio, substantivo. 16) Indique nas frases a seguir os advérbios existentes. a) Cada uma das crianças leu perfeitamente o texto. b) Não me contou o segredo. c) Aqui todos se conhecem bem. d) Pedro gosta muito de montar quebra-cabeças. 17) Leia as frases a seguir. Por que você está triste? Você está triste por quê? Justifique o uso de por quê na segunda frase. 18) Em qual dessas frases se deve usar a forma por quê? a) Nem imagino nosso avô ficou na fazenda. b) Você sabe a Ana não quer dançar quadrilha? c) Ela está chorando sem saber. d) Não sei o de tanta confusão. e) Quero sabe não posso dormir tarde. 19) Qual dessas frases deve ser completada com a forma por que? a) Luís faltou ao treino está gripado. b) Patrícia contou à amiga não foi à festa. c) Gostaria de saber o de tanta pressa. d) Você não vem? e) A água congelou a temperatura caiu para abaixo de zero.

7 20) Complete adequadamente as frases a seguir com uma das formas: por que - por quê - porque - porquê a) Voltei me esqueci de pegar o livro. b) Nina e Maria se atrasaram levantaram tarde. c) Estou cansada, mas não sei o. d) Por que tanto descaso? Preste atenção no que lhe digo, são bons conselhos. e) Filho, quero que o entenda o dessa atitude. f) Quer mesmo saber dessa atitude? g) Mariana parece triste. Você sabe? h) Nada de desculpas. Quero saber o dessa atitude. i) Não há desistir desse projeto. j) Não buzine estamos em frente a um hospital. k) Você sabe a prova foi adiada? l) Gosto de verde é uma cor que tranquiliza.