CABEÇA, CABECINHA E CABEÇÃO. Nível de Ensino: Ano/Semestre de Estudo. Componente Curricular: Duração da Aula: Modalidade de Ensino:

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1 Org.: Claudio André - 1 TÍTULO: CABEÇA, CABECINHA E CABEÇÃO Nível de Ensino: Ano/Semestre de Estudo Componente Curricular: Tema: Duração da Aula: Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental/ Anos Iniciais 3º ano Língua Portuguesa Gramática 3 aulas (50 min cada) Educação Presencial OBJETIVOS Ao final da aula, o aluno será capaz de: identificar e classificar os substantivos quanto ao grau; reconhecer o emprego adequado de aumentativo e diminutivo nas diferentes situações de uso da língua; pesquisar e identificar o uso do aumentativo e diminutivo de forma cooperativa e colaborativa; utilizar recursos de cloud computing para criar e arquivar documentos (repositórios, Google Docs, Tumbler, Twitter Pick, Flick, Image Shack). PRÉ-REQUISITOS DOS ALUNOS Saber conceituar o substantivo; ser alfabetizado; saber enviar e receber s; saber pesquisar na Internet; ter noção da utilização do Google docs; ter noção de publicação em blog. RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO Vídeo Kauan e a lenda das águas; laptop educacional com acesso à Internet; lousa; pincel; blog da turma. GLOSSÁRIO Google docs: é um pacote de aplicativos do Google baseado no AJAX. Funciona totalmente online diretamente no browser. Grau do substantivo: pode ser definido como um atributo do vocábulo, expresso por meio de sua morfologia ou por meio da sintaxe, que designa o nível de "grandeza" do ser ao qual a palavra se refere. Substantivo é toda a palavra que é determinada por um artigo, pronome ou numeral, ou modificada por um adjetivo. Disponível em: pt.wikipedia.org/ Acessado em:

2 Org.: Claudio André - 2 QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS Imagine que você tem um pé bem pequeno. Como você diria às pessoas o tamanho do seu pé? Eu tenho um... E se ele fosse grande? Como você diria? Eu tenho um... A mesma coisa acontece com todos os substantivos. Quando você tem um gato pequeno; você tem um... Mas, quando você tem um gato grande; você tem um...

3 Org.: Claudio André - 3 LEIS, PRINCÍPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, CONCEITOS, FUNDAMEN- TOS, REGRAS... Grau dos substantivos Para entendermos o grau dos substantivos, precisamos, primeiramente, lembrar o que são os substantivos. De acordo com SACONNI "O substantivo é o nome de todos os seres que existem ou que imaginamos existir (1990, pág. 124). Esses substantivos são flexíveis e podem flexionar de três maneiras diferentes: a) Quanto ao gênero; b) Quanto ao número e; c) Quanto ao grau. Quanto ao grau os substantivos podem ser classificados em: aumentativo e diminutivo. Exemplo: Diminutivo Normal Aumentativo Cabecinha Cabeça Cabeção Gatinho Gato Gatão Boquinha Boca Bocarra Homenzinho Homem Homenzarrão O aumentativo e diminutivo podem receber outras formas, como no grau sintético e analítico. Com por exemplo:

4 Org.: Claudio André - 4 Grau do Aumentativo Analítico 1. Quando comprei esta casa, nunca havia imaginado que ela seria tão grande assim. 2. À custa de muito esforço consegui empurrar aquela caixa rampa acima. 3. Nossa! O tomate anda muito caro hoje em dia! Sintético 1. Complicadíssimo esse contrato, não é, Ricardo? 2. O futuro de nosso planeta tende a ser terribilíssimo, à medida que dele cada vez cuidamos menos. 3. Sílvio Santos é um homem riquíssimo: ele é dono de mais de cinquenta empresas! Grau do Diminutivo Analítico Essas letras são tão miúdas que não as consigo ler nem com estes óculos! Meu laptop educacional é uma flecha. Ele faz o backup do banco de dados do Fórum Sobre Idiomas em uns poucos minutos. Não devemos nos render a incompetências desse tipo, meu pequeno príncipe. Sintético "Ô miudinho, miudinho! "Sêo Mundinho, como era conhecido o Dr. Raimundo Raicai, fazia poesias alegremente". Fonte: SACCONI, Luís Antônio. Nossa Gramática: teoria. São Paulo, Atual, PARA REFLETIR COM OS ALUNOS Você sabia que a variação de grau dos substantivos pode trazer um efeito especial ao contexto? O diminutivo muitas vezes expressa carinho, afeto, menosprezo... Ex: Que cachorrinho lindo!; Que mulherzinha vulgar!) O aumentativo pode expressar brutalidade, desprezo... Ex: Ele tem o maior narigão!

5 Org.: Claudio André - 5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR 1ª aula A aula poderá ser iniciada com a exploração das questões problematizadoras: Imagine que você tem um pé bem pequeno. Como você diria as pessoas o tamanho do seu pé? Eu tenho um... ; E se você tivesse um pé grande? Eu tenho um... Outros exemplos poderão ser expostos para que os alunos percebam que o aumentativo e diminutivo podem expressar o tamanho das coisas. Em seguida, escreva na lousa uma lista de substantivos. Feito isso, solicite aos alunos que formem grupos e pesquisem na Internet o aumentativo e diminutivo das palavras listadas. É interessante explicar, e mostrar para os alunos, que durante a busca na Internet temos a opção de busca avançada, onde se pode filtrar o que queremos pesquisar. As respostas encontradas poderão ser colocadas em uma planilha, criada pelo professor, no Google docs; a mesma poderá conter colunas que poderão ser dividas pela quantidade de grupos formados. Com isso, cada grupo colocará suas respostas na coluna correspondente ao seu grupo. Logo após este momento, poderá ser feita uma análise dos aumentativos e diminutivos encontrados, já que no Google docs todos terão acesso a uma mesma planilha. Nesse momento, seria interessante a explicação de que alguns substantivos possuem o aumentativo e diminutivo irregular, como por exemplo: Aumentativo regular (terminação ão e zão) Aumentativo irregular (construído por outros sufixos) Pé Pezão Beijo Beijoca Menino Meninão Boca Bocarra Gato Gatão Casa Casarão Diminutivo regular (terminação inho e zinho) Diminutivo irregular (construído por outros sufixos) Bota Botinha Beijo Beijote Casa Casinha Corda Cordel Livro Livrinho Cruz Cruzeta Após a exposição, seria importante que houvesse uma correção coletiva, que aconteceria da seguinte forma: o Grupo A corrigiria as respostas do grupo B; o grupo B corrigiria as respostas do grupo C, e assim sucessivamente; é interessante deixar claro que o professor poderá ser consultado para sanar as dúvidas que possam existir, sendo o mediador da atividade. Em seguida, uma única planilha será deixada no Google docs para que seja usada nas aulas seguintes.

6 Org.: Claudio André - 6 2ª aula No início da aula seria interessante fazer com um levantamento sobre o que os alunos lembram do grau dos substantivos. Caso seja necessário, uma revisão poderá ser feita para que se possa dar sequência a aula. Logo após este momento, explique aos alunos que nem sempre o aumentativo e diminutivo indicam tamanho; em algumas situações existe uma intencionalidade no uso dos mesmos. Essa intenção pode ser afetiva ou pejorativa. A tabela abaixo poderá ser utilizada para melhorar o entendimento do grau do substantivo nas diferentes situações de uso da língua: Intenção afetiva Filhão, o almoço está na mesa! Que gatinho lindo! Intenção pejorativa Que mulherzinha vulgar! Ela tem o maior narigão! Após a visualização e explicação da tabela; a planilha do Google docs, confeccionada na aula anterior, poderá ser retomada. É interessante explicar aos alunos que qualquer arquivo criado no Google docs poderá ser acessado de qualquer laptop educacional, não precisando assim salvá-lo em outro local. Em seguida, solicite aos alunos que retomem os grupos anteriores, e construam um texto coletivo utilizando as palavras da planilha. É interessante dividir, inicialmente, com quantas palavras cada grupo ficará, tornando assim o processo de criação mais rápido e produtivo. O texto deverá conter o emprego do aumentativo em várias situações do uso da língua, com intencionalidade afetiva e pejorativa. Essa atividade se dará da seguinte maneira: o grupo A iniciará a atividade; e terá um tempo, estimado pelo professor, para concluí-la. Em seguida, o grupo B dará continuidade ao texto criado pelo grupo A; e assim sucessivamente até que todos os grupos tenham criado o texto. Após o término da atividade, cada grupo poderá ler sua parte para o restante da sala, fazendo assim uma socialização de textos. Após as correções do professor, os textos poderão ser publicados no blog da turma ou da escola; caso não se tenha um blog, este poderá ser criado pelos alunos, com o auxílio do professor. 3ª aula A aula poderá ser iniciada explicando aos alunos que irão assistir a um vídeo intitulado Kauan e a lenda da águas; e é importante prestar bastante atenção, pois deverão selecionar palavras do mesmo para colocá-las no aumentativo e diminutivo. Após a exibição do vídeo, seria interessante trazer a discussão sobre o tema tratado no mesmo, qual a mensagem o vídeo trouxe etc. Feito isso, poderá ser solicitado aos alunos que, em grupo, coloquem as palavras que conseguiram destacar no filme para o aumentativo e diminutivo, como combinado no início da aula. Realizada a atividade, cada grupo deverá ler, em voz alta para os demais colegas, suas respostas. Em seguida, essas palavras poderão ser incluídas na planilha do Google docs criada na primeira aula; para serem consultadas quando necessário.

7 Org.: Claudio André - 7 TAREFAS DOS ALUNOS 1ª Os alunos deverão, em grupo, pesquisar na Internet o aumentativo e diminutivo das palavras listadas pelo professor; 2ª Os alunos deverão colocar em uma planilha no Google Docs, criada pelo professor, as respostas das palavras pesquisadas; 3ª Os alunos deverão fazer uma correção coletiva das respostas escritas pelos outros grupos; 4ª Os alunos deverão retomar o grupo anterior e criar um texto coletivo, utilizando as palavras da planilha feita no Google docs. O texto deverá conter o emprego do aumentativo em várias situações do uso da língua, com intencionalidade afetiva e pejorativa. 5ª Os alunos deverão publicar o texto criado no blog da turma. 6ª Os alunos deverão assistir ao vídeo Kauan e a lenda das águas e listar palavras para colocálas no aumentativo e diminutivo; 7ª Os alunos poderão inserir as palavras no aumentativo e diminutivo na planilha do Google docs criada na primeira aula. PARA SABER MAIS Vídeos: O link nos remete ao vídeo Diminutivo; adjetivo dando origem a substantivo abstrato. Trata-se de um episódio do programa Nossa língua portuguesa, da TV Cultura. Aborda a utilização dos diminutivos e as características dos substantivos abstratos. Apresenta também entrevista com o diretor de cinema Ugo Giorgetti, que discute sobre seu novo filme e a relação entre futebol e linguagem O link nos remete ao vídeo Diminutivo; você 2 ou 3 pessoa?. Trata-se de um episódio do programa Nossa língua portuguesa, da TV Cultura. Apresenta entrevista com a escritora Ruth Rocha, que debate sobre a literatura infantil e a utilização dos aumentativos e diminutivos neste tipo de literatura. Aborda também a classificação do "você" como segunda ou terceira pessoa. Acessados em

8 Org.: Claudio André - 8 AVALIAÇÃO Critérios Desempenho avançado Desempenho médio Desempenho iniciante Identificação e classificação dos substantivos quanto ao grau Reconhecimento do emprego adequado de aumentativo e diminutivo nas diferentes situações de uso da língua Pesquisa e identificação do uso do aumentativo e diminutivo, de forma cooperativa e colaborativa Utilizar recursos de cloud computing para criar e arquivar documentos (repositórios, Google Docs)

9 Org.: Claudio André - 9 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 1º - Complete as lacunas com o diminutivo e aumentativo Respostas: casinha e casarão, cãozinho e canzarrão, livrinho e livrão, chapeuzinho e chapelão, bonequinha e bonecão, gotícula e gotão, homenzinho e homenzarrão, boquinha e bocarra. 2º - Complete a Cruzadinha Respostas: 1. barquinho, 2. faquinha, 3. carrinho, coquinho 4. Macaquinho 5. saquinho

10 Org.: Claudio André º - Descubra o segredo! Troque o símbolo pelas letras e escreva o aumentativo das palavras. Respostas: BOCARRA PORTÃO CORPAÇO NARIGÃO VOZERÃO HOMENZARRÃO