REDAÇÃO I UMA IDEIA NA CABEÇA, UM LÁPIS NA MÃO E MUITO ESFORÇO

Transcrição

1 P R O F. E R I VA N F E R N A N D E S REDAÇÃO I UMA IDEIA NA CABEÇA, UM LÁPIS NA MÃO E MUITO ESFORÇO

2 A Redação no ENEM COMPETÊNCIAS DA REDAÇÃO DO ENEM A redação é dividida em cinco aspectos, chamados de COMPETÊNCIAS, e, em cada competência, serão atribuídos 200 pontos, num total de 1000 pontos.

3 As Competências a serem corrigidas COMPETÊNCIA I: demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita; COMPETÊNCIA II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo; COMPETÊNCIA III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;

4 As Competências a serem corrigidas COMPETÊNCIA IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação; COMPETÊNCIA V: elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos;

5 Instruções: Cartilha/Folha de Redação A escrita deve ser com caneta esferográfica de tinta preta fabricada em material transparente; Não coloque título, é opcional, desvencilhe-se de MAIS uma preocupação e uma linha ou duas gastas sem necessidade; Use o hífen APENAS ao lado da última letra ou abaixo dela;

6 Instruções: Cartilha/Folha de Redação A letra deve ser conforme as CONVENÇÕES DA ESCRITA ; No caso de erro, apenas passe um risco sobre a palavra ou enunciado, reescrevendo-os corretamente, logo após. Pode-se elaborar uma errata; Os espaços e as margens devem ser RIGOROSAMENTE OBEDECIDOS.

7 Redação Nota 0 (zero) Fuga total ao tema; Não obediência à estrutura dissertativoargumentativa; Texto com até 7 (sete) linhas;

8 Redação Nota 0 (zero) Impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação ou parte do texto deliberadamente desconectado do tema proposto; Desrespeito aos direitos humanos; e a folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.

9 Outras Informações Importantes Para efeito de avaliação e de contagem do mínimo de linhas, a cópia parcial dos textos motivadores ou de questões objetivas do caderno de prova acarretará a desconsideração do número de linhas copiadas, valendo somente as que foram produzidas pelo autor do texto; Procure escrever sua redação com letra legível, para evitar dúvidas no momento da avaliação;

10 Outras Informações Importantes Redação com letra ilegível não poderá ser avaliada; Não será fornecida outra folha de redação por erro do participante. O título é um elemento opcional na produção da sua redação e será considerado como linha escrita.

11 P R O F. E R I VA N F E R N A N D E S REDAÇÃO II UMA IDEIA NA CABEÇA, UM LÁPIS NA MÃO E MUITO ESFORÇO

12 Sequência Argumentativa (Dissertação) A sequência argumentativa representa a discussão em torno de um tema, através da qual se procura defender uma tese (ou opinar acerca de um determinado fato), adotandose um posicionamento crítico, este na tentativa de convencer o interlocutor a assumir o mesmo ponto de vista. São estas as principais características da sequência argumentativa.

13 Sequência Argumentativa: Características a) ênfase às estratégias retórico-argumentativas com fins persuasivos; b) recurso ao jogo de raciocínios, tendo em vista a construção dos argumentos; c) uso das citações de autoridade (opinião de personalidades importantes ligadas ao tema) e de dados que fundamentam a argumentação;

14 Sequência Argumentativa: Características d) presença de elementos que marcam a coesão lógicoargumentativa; e) emprego abundante dos verbos de opinião (no tempo permansivo) ou expressões equivalentes; f) utilização de expressões modalizadoras (tais como é preciso, infelizmente, com certeza politicamente falando etc. e de estratégias polifônicas (neste caso, principalmente a citação de autoridade e o intertexto);

15 Sequência Argumentativa: Exemplo (...) É necessário entender que as raízes da nossa crise educacional estão bem fincadas no processo de concentração de renda e de exclusão social, na insuficiência absoluta de recursos públicos e na privatização irresponsável do sistema escolar. Quanto mais esperamos para atacar realmente o problema escolar brasileiro, mais esforço e recursos teremos que desprender e mais terão sido os prejuízos e danos acumulados. Não há modernidade nem espaço no Primeiro Mundo para uma população tão subescolarizada como a nossa. (R.M. de Oliveira, 1992)

16 Análise dos Elementos Argumentativos a) O autor discute a crise educacional brasileira, argumentando sobre suas causas e efeitos. Através dessas estratégias, procura construir um determinado raciocínio (ou opinião), com vistas à persuasão do seu público. b) Emprego de conectivos textuais como operadores lógico-argumentativos: e, nem (adição), quanto mais...mais (proporção), para (alvo/beneficiário), tão...como (comparação).

17 Análise dos Elementos Argumentativos c) Presença de verbos opinativos (de valor permansivo): é necessário..., estão bem fincadas..., quanto mais esperamos..., não há... d) Uso da expressão modalizadora é necessário.

18 P R O F. E R I VA N F E R N A N D E S REDAÇÃO III UMA IDEIA NA CABEÇA, UM LÁPIS NA MÃO E MUITO ESFORÇO

19 Estruturas Dissertativo-Argumentativas Parágrafos Título Introdução Desenvolvimento Conclusão

20 Estruturas Dissertativo-Argumentativas 1) PARÁGRAFOS É de costume, por parte das pessoas menos atentas ao padrão estético, que elas desenvolvam a redação com três ou seis parágrafos. Entretanto, essas quantidades não são eficazes. Assim, siga a formatação na qual sejam usados 04 parágrafos (no mínimo) ou 05 parágrafos (no máximo).

21 Estruturas Dissertativo-Argumentativas a) Propostas de Parágrafos: 1. Introdução 2. Argumentação 3. Argumentação 4. Conclusão 1. Introdução 2. Argumentação 3. Argumentação 4. Contra-Argumentação 5. Conclusão

22 Estruturas Dissertativo-Argumentativas 2) TÍTULO O título não é obrigatório em uma redação do ENEM, mas ele está presente em boa parte das melhores. Porém, não basta escrever qualquer coisa. Existe um modelo que também encontro constantemente. Ele segue uma espécie de fórmula como essa: Reafirmação do tema: frase opinativa.

23 Estruturas Dissertativo-Argumentativas a) Propostas de Títulos: 1. Consumo infantil: um problema de escala mundial. 2. Capitalismo e infância: uma mistura doentia. 3. Por todas as Marias : o difícil caminho para a paz doméstica. 4. Feminismo ou Direitos Humanos: pelo fim dos extremismos. b) Quantidade de Linhas: 01 (conforme padrão textual)

24 Estruturas Dissertativo-Argumentativas 3) INTRODUÇÃO Apresente o tema e o recorte que você fará dele. Evite fazer rodeios. É recomendável que a tese seja exposta para direcionar a leitura e mostrar sua linha de raciocínio. Lembre-se de que na dissertação seus argumentos devem ser usados para convencer quem estiver lendo.

25 Estruturas Dissertativo-Argumentativas Teatro e escola, em princípio, parecem ser espaços distintos, que desenvolvem atividades complementares diferentes. Em contraposição ao ambiente normalmente fechado da sala de aula e aos seus assuntos pretensamente "sérios", o teatro se configura como um espaço de lazer e diversão. Entretanto, ao examinar as origens do teatro, ainda na Grécia antiga, vê-se que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais do que se imagina.

26 Estruturas Dissertativo-Argumentativas a) Propostas de Introduções: 1. É indiscutível a repercussão do assunto X em nossa contemporaneidade; 2. Nos tempos hodiernos, a sociedade tem discutido sobre o assunto X; 3. Este é um dos assuntos que mais têm ocupado as rodas de discussões: o assunto X; 4. O homem moderno tem enfrentado vários desafios. Entre eles, a erradicação do assunto X.

27 Estruturas Dissertativo-Argumentativas 5. É indiscutível a repercussão do assunto X em nossa contemporaneidade; 6. Nos tempos hodiernos, a sociedade tem discutido sobre o assunto X; 7. Este é um dos assuntos que mais têm ocupado as rodas de discussões: o assunto X; 8. O homem moderno tem enfrentado vários desafios. Entre eles, a erradicação do assunto X. b) Quantidade de Linhas: 03 (no mínimo) e 05 (no máximo).

28 Estruturas Dissertativo-Argumentativas 4) DESENVOLVIMENTO (ARGUMENTOS E CONTRA-ARGUMENTO) Defenda a sua tese apresentando ideias que a justifiquem, de forma consistente, e apresente seus argumentos. Essa parte é importante, por isso coloque tudo da forma mais clara possível para que o leitor compreenda seu ponto de vista. Para deixar organizado, uma dica é reservar um parágrafo para cada argumento, analisando todos os aspectos que você quer abordar.

29 Estruturas Dissertativo-Argumentativas a) Propostas de Desenvolvimentos (Argumentação/Contra-argumentação): 1. É bem verdade que Não se pode negar que Algumas pessoas creem que Dentre as várias opiniões a respeito do assunto X, pode-se evidenciar a argumentação de que...

30 Estruturas Dissertativo-Argumentativas 1. Embora se saiba de tudo isso, é relevante evidenciar que Não obstante, pode-se analisar essa conjuntura sob outro viés (prisma, ponto de vista) Conquanto não se possa negar essas evidências, é mister salientar aspectos contrários a esse viés Apesar de não poder negar essas evidências, faz-se necessário mostrar o outro lado da questão... Quantidade de Linhas: 04 (no mínimo) e 08 (no máximo).

31 Estruturas Dissertativo-Argumentativas 5) CONCLUSÃO (PROPOSTA DE INTERVENÇÃO) Retome as ideias expostas na introdução, junto com os principais argumentos que a justificam para confirmar a tese e encerrar o debate. Diferente das outras redações, no Enem é nessa parte que você deve propor a solução ao problema, a partir dos pontos já levantados durante sua redação.

32 Estruturas Dissertativo-Argumentativas a) Propostas de Conclusões: [...] Conforme o grande filósofo Nietzsche: Todo conhecimento implica poder. Assim, ao apoderarse do conhecimento adequado, é construído o poder para resolver ou minimizar problema X. Basta que... b) Quantidade de Linhas: 03 (no mínimo) e 05 (no máximo).

33 Para Praticar... 1º) Veja o tema de redação e faça uma leitura cuidadosa da prova - Essa é a principal dica e vai influenciar todo o seu desempenho. Leia e releia a proposta e os textos de apoio. Dê uma lida também nas questões da prova. Pode ser que alguma informação ajude no tema da redação. Atenção: essa etapa é essencial para que você não fuja do tema.

34 Para Praticar... 2º) Elabore o projeto de texto e escolha uma tese - Esse é o momento em que você deve escolher a sua abordagem e os argumentos que usará para defender sua tese. Separe as ideias principais sobre o assunto em um rascunho. Na tese, escolha um tema que você domine para argumentar e expor o seu ponto de vista.

35 Para Praticar... 3º) Faça a primeira versão do texto - Nessa etapa do rascunho, preocupe-se com o conteúdo e não com a gramática. Foque sua atenção para organizar os argumentos da melhor forma. As ideias devem fazer sentido e devem estar ligadas entre si. Um texto bem amarrado valoriza a sua argumentação e fará com que o corretor não se sinta confuso ao lê-lo.

36 Para Praticar... 4º) Revise o texto: Agora é hora de corrigir a gramática e encontrar outros errinhos na sua redação. Caso tenha dúvida na grafia de alguma palavra, tente substituir por outra expressão. Preste atenção se não existe alguma frase sem sentido perdida pelo texto e avalie se há coerência entre as ideias.

37 Para Praticar... 5º) Passe o texto a limpo: Finalmente, essa é a última etapa da redação. Por isso a importância de preparar seu texto em um rascunho. Respeite o limite de linhas e não coloque informações fora da área de correção.