Planificação Anual GR Disciplina Aplicações Informáticas B 12ºAno

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1 Planificação Anual GR Disciplina Aplicações Informáticas B 12ºAno 1º Identificar as componentes essenciais de uma estrutura de programação Compreender o funcionamento das estruturas de controlo Criar aplicações simples, mostrando a capacidade de compreender e colocar em prática as noções aprendidas 1. Introdução à Programação Introdução Conceitos fundamentais Teste e controlo de erros em algoritmia traçagem Estruturas de controlo Estruturas de dados Vetores Matrizes Procedimentos e funções Introdução à programação orientada aos eventos/objetos diagnóstica. Apresentação baseada em exemplos claros. Levar os alunos a treinar os conceitos, através de exemplos (orientados, de início). Implementação de algoritmos em CSharp (C#) Elaboração de aplicações de demonstração na linguagem orientada aos eventos / objetos CSharp (C#). Recursos didáticos Microsoft Visual Studio 2013 Express Manuais de programação emlinha sumativa Ficha de Trabalhos/fichas práticas Observação do nas aulas 20 Identificar conceitos associados à Reconhecer níveis e 2. Introdução à Teoria da Interatividade Do GUI aos ambientes imersivos diagnóstica dos conhecimentos prévios sobre interfaces homem máquina e usar esses saberes para proceder a uma recuperação de sumativa Ficha de Trabalho Observação do 6 Ano 2014/2015 1/5

2 tipologias de Reconhecer e caracterizar soluções Utilizar conhecimentos relativos às lógicas estruturais e modos de interação de aplicações multimédia, na análise da sua utilidade, interesse e eficácia; Realidade virtual O conceito de Características ou componentes da Interatividade Níveis e tipos de Níveis segundo a relação homem máquina Níveis segundo a ação sensorial Tipos de Como avaliar soluções O desenho de soluções conceitos sobre o tema. Realização de uma pesquisa sobre a história da evolução da interface gráfica, através de palavraschave e a apresentação de resultados ao grupo de. Apresentação de exemplos de jogos, para fazer uma primeira aproximação a estes conceitos, de ambientes gráficos amigáveis e plurais em termos sensoriais e de realidade virtual. de soluções/aplicações em grupo e apresentação dos resultados à turma. Manuais relacionados com o tema livre para exemplificação. nas aulas Ano 2014/2015 2/5

3 2º Utilizar os procedimentos de pesquisa racional e metódica de informação na Internet, com vista a uma seleção da informação; Identificar funcionalidades e características de equipamento e/ou componentes multimédia 3. Conceitos Básicos Multimédia (Continuação) Tipos de média Conceito de multimédia Modos de divulgação de conteúdos multimédia Linearidade e nãolinearidade Tipos de produtos multimédia Tecnologias multimédia Representação Recursos necessários Fazer uma abordagem teórica e simples, de forma a despertar nos alunos a consciência da importância da utilização dos diferentes tipos de média, conteúdos e tecnologias multimédia. Recorrer a exemplos para ilustrar estes conceitos. Introduzir as tecnologias multimédia com recurso a suportes digitais. Explicar como é feita a ização de grandezas naturalmente analógicas e como é feita a codificação num sistema. Recursos didácticos Manuais relacionados com os programas de uso livre para exemplificação. Trabalho de pesquisa, produção e apresentação oral e publicação web. Observação do 8 Os alunos deverão pesquisar informação relacionada com os conteúdos e as tecnologias multimédia, recorrendo aos diferentes modos de divulgação de conteúdos multimédia. Ano 2014/2015 3/5

4 Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação cooperativa; 4. Utilização dos Sistemas Multimédia Imagem Bases sobre teoria da cor aplicada aos sistemas digitais Geração e captura de imagem Formatos de ficheiros de imagem Compressão de imagens Retoques de imagem Alteração dos atributos da imagem Adequação dos atributos da imagem ao tipo de documento Apresentação dos conteúdos de forma clara com recurso a exemplos simples Os alunos devem usar o computador para acompanharem a apresentação, efetuada, do funcionamento global do hardware e software Privilegiar aulas práticas para que os alunos utilizem o computador e estimular o. livre Utilitários do Windows Digitalizador de mesa Máquina fotográfica Microfone Gravador Câmara web Câmara de vídeo Programa: GIMP e Inkscape Ficha de Observação do 11 Captura de imagens Gráficos vetoriais (uso de um programa de desenho vetorial) Gráficos mapa de bits (uso de um programa de pintura) Texto Formatação de texto Fontes Ano 2014/2015 4/5

5 3º Utilizar software de edição e composição multimédia; Avaliar a eficácia e funcionalidade de software multimédia; Identificar funcionalidades e configurar as aplicações multimédia mais comuns; Utilizar as potencialidades e características de equipamentos e ferramentas multimédia; Cooperar em grupo na realização de tarefas; Realizar projetos interdisciplinares utilizando os procedimentos da metodologia de de projeto; Criar e mostrar produtos construídos e/ou modificados por ferramentas multimédia; Cooperar em grupo na realização de tarefas e na pesquisa de soluções para situações-problema. 4. Utilização dos Sistemas Multimédia (Continuação) Som Aquisição e reprodução de som Formato dos ficheiros Programas Vídeo Aquisição, edição e reprodução de vídeo Standard Compressão Uso de hardware Uso de programas Animação Animação 2D Técnicas de animação em computador Uso de programas de animação Publicação Divulgação de vídeos e som via rede Métodos Recursos necessários Produção Uso de programas Utilização do Microsoft Movie Maker para edição de vídeo com inserção imagem, texto, som e vídeo. Utilização de freeware e shareware diverso. No final, deverá ser realizado um miniprojeto em que os alunos deverão compor um vídeo ou uma animação e graválo num suporte ótico e/ou publicá-lo na Internet. Recursos didácticos livre Utilitários do Windows Digitalizador de mesa Máquina fotográfica Microfone Gravador Câmara web Câmara de vídeo Software: Audacity, Movie Maker, Vectorian Giotto (flash) Ficha de Trabalho de aplicação Observação do 19 Ano 2014/2015 5/5

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