Uso do Moodle para Criação de Cursos à Distância na Web
|
|
- Roberto Brandt Guimarães
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Uso do Moodle para Criação de Cursos à Distância na Web Paulo Roberto Pereira dos Santos Departamento de Informática Aplicada CCET UNIRIO Av. Pasteur, 458, sala 114 cep: , Urca, Rio de Janeiro, RJ, Brasil Abstract. This article is presented a study on the use of Moodle to build courses in the form of Distance Education - EAD. It also presents a table comparing some tools for EAD are highlighted where the artifacts available in each of them. The Moodle is subject to further analysis where, the participants of the research, came to perform the role of creator of course executing tasks previously defined and specific and filling out a questionnaire for the analysis of this research. After the analysis of data collected by the search will be presented considerations on the use of Moodle, and suggestions for construction of new artifacts with the goal of making the most appropriate tool for creating courses in EAD. Resumo. Neste artigo é apresentado um estudo acerca da utilização do Moodle para criação de cursos na modalidade de Educação a Distância EAD. Apresenta também, um quadro comparativo entre algumas ferramentas de EAD onde são apontados os artefatos disponíveis em cada uma delas. O Moodle é objeto de uma análise mais aprofundada onde, os participantes da pesquisa, passaram a exercer o papel de criador de curso executando tarefas previamente definidas e específicas e preenchendo um questionário para a análise desta pesquisa. Após a análise dos dados coletados pela pesquisa, serão apresentadas considerações acerca da utilização do Moodle e, sugestões para construção de novos artefatos com o objetivo de tornar a ferramenta mais apropriada para criação de cursos em EAD. 1. Introdução O Moodle é um software de orientação Open Source (livre), seu desenvolvimento objetiva o gerenciamento de aprendizado e de trabalho colaborativo em ambiente virtual permitindo a criação e administração de cursos online, grupos de trabalhos e comunidades de aprendizagem. O Moodle é considerado pelos usuários, uma ferramenta de fácil utilização que possibilita a construção de sites sem a exigência prévia dos usuários em possuir conhecimentos de construção de WebPages.
2 Cursos de EAD com a utilização da internet devem considerar em sua construção algumas características essenciais para o alcance dos objetivos planejados. A busca pela autonomia do aluno em seus estudos e atividades passa por pilares que consideramos essenciais, a saber: disponibilização das aulas de cada disciplina, cronograma de estudos das disciplinas, exercícios de fixação, criação de fórum de discussão, conferências e sala de tutoria. O objetivo desses instrumentos é orientar e evitar que o aprendiz se desvie do rumo planejado para o curso. No processo de desenvolvimento ou configuração de um ambiente de aprendizagem pode-se facilmente desviar da meta requerida, quando um conjunto de regras não está bem definido, dificultando as práticas dos alunos e a governabilidade do ambiente pêlos responsáveis, e desta forma, restringindo a produtividade e a qualidade das atividades de aprendizagem [Gomes and Wanderley 2003, in XXX]. Com o contexto mencionado, este artigo apresenta resultados de uma pesquisa feita no ambiente de aprendizagem Moodle. A estruturação da apresentação está apresentada da seguinte forma: na seção 2 são apresentados dados comparativos de artefatos disponíveis nas ferramentas de EAD escolhidas para esta análise; na seção 3 é apresentado o estudo de caso objeto desta pesquisa; na seção 4 apresenta os resultados do questionário aplicado aos participantes; seção 5 apresenta propostas para adaptações e desenvolvimento de novos artefatos para a ferramenta; na seção 6 é apresentada a conclusão acerca do estudo desenvolvido. 2. Artefatos de uma ferramenta de EAD: Um quadro comparativo Nesta seção, será apresentado um quadro comparativo de artefatos disponíveis em quatro ambientes escolhidos para este ensaio, a saber: AulaNet desenvolvido pelo Laboratório de Engenharia de Software - LES - do Departamento de Informática da Pontífica Universidade Católica do RJ, Plataforma CEDERJ (Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro), Moodle e o TelEduc desenvolvido por pesquisadores do Nied (Núcleo de Informática Aplicada à Educação) da Unicamp. A tabela a seguir apresenta uma comparação baseada em artefatos que julgamos serem imprescindíveis para o desenvolvimento de curso de EAD baseado na Web. Tabela 1. Comparativo entre ambientes virtuais de aprendizagem. Artefatos AulaNet CEDERJ Moodle TelEduc Disponibilização de Aulas X X X X Disponibilização de Material Complementar X X X X Gerenciador de Arquivos X X X X Mural de Avisos - X - X Fórum X X X X X X - X Chat X X X X
3 Sala de Tutoria - X - - Vídeo Conferência Agenda do Aprendiz Portfólio X Relatório de Freqüência X - X X A leitura e interpretação da tabela 1 será feita na horizontal onde podemos verificar a existência de dois caracteres diferentes que representam: X significa que o ambiente possui o artefato descrito e, não possui o artefato descrito. Podemos verificar a existência de certa homogeneidade entre os ambientes estudados. Algumas ferramentas apresentam artefatos nomeados de forma diferente dos descritos na tabela 1, porém, devido às características destas ferramentas serem iguais, as mesmas foram consideradas equivalentes. 3. A pesquisa (o estudo de caso) Para o estudo de caso objeto desta pesquisa, foi selecionado o ambiente do Moodle. A pesquisa foi desenvolvida de forma que cada participante deveria seguir uma tarefa previamente definida onde deveriam acessar o ambiente do Moodle, criar um curso, publicar aulas; publicar cronograma da disciplina; criar um fórum de discussão; publicar exercícios complementares para fixação de conteúdo estudado; criar uma conferência e criar uma sala de tutoria. No grupo de participantes encontramos uma diversificada formação acadêmica dos mesmos. Chamaremos de PA o participante com formação em pedagogia e atuante na área de educação; PB o participante com formação em engenharia civil e atuante na área de análise de sistemas; PC o participante com formação em análise de sistemas e atuação na mesma área; PD o participante com formação em pedagogia e atuação em sala de aula e o PE último participante com formação em mestrado não divulgado, porém a atuação profissional é na área da educação. Após o cumprimento das tarefas definidas, cada participante foi submetido a um questionário onde procura observar a usabilidade e operabilidade do ambiente em relação às tarefas propostas. 4. Resultados da Pesquisa A pesquisa aponta para olhares diferenciados dos participantes acerca da execução das tarefas onde, nos remete a refletir, que a formação e área de atuação profissional de cada participante, influência o seu olhar e conseqüentemente, reflete nas respostas apresentadas do questionário. Em primeiro plano foi estudado o acesso ao ambiente Moodle onde cada participante acessou o ambiente de uma localidade de sua escolha. Neste ponto, o participante PE acessou através de linha discada e classificou como muito lento, os demais participantes, acessaram com
4 conexão de banda larga onde, PB classificou como rápida e os demais classificaram como muito rápido. Tela de acesso ao ambiente Num segundo momento, foi estudado o layout da página principal do ambiente Moodle onde, é possível visualizar os cursos já existentes e, ao lado esquerdo da tela, é apresentado um menu de opções para criação e gerenciamento de cursos. Tela principal de acesso aos artefatos Nestes quesitos encontramos as seguintes opiniões: PA PB PC PD PE Layout da página Confuso Regular Muito claro Claro Muito confuso Menu de opções Confuso Regular Claro Claro Confuso
5 Neste próximo momento, analisamos a operabilidade do ambiente quanto à criação efetiva de cursos EAD pelos participantes. A análise é feita através de relatos dos participantes quanto ao grau de dificuldade encontrado pelos mesmos para criação de um curso. Tela dos requisitos exigidos para criação de um curso Para esta questão encontramos o seguinte quadro: Grau de dificuldade para criação do Curso Parametrização exigida Curso PA PB PC PD PE Nenhum Normal Normal Normal Muito Necessária Normal Necessária Necessária Necessária A próxima análise aponta para a operabilidade, onde é aferido o grau de facilidade ou dificuldade encontrado pelos participantes da amostra, para disponibilizar atividades e, analisa também, a complexidade das opções exigidas pela ferramenta para a publicação de uma atividade. A tela a seguir, ilustra o momento da manipulação da ferramenta pelo usuário, quando da inclusão de uma atividade.
6 Tela para disponibilizar atividades Assim, encontramos os seguintes valores para esta questão: PA PB PC PD PE Criação de atividades Fácil Fácil Normal Fácil Normal Parametrização para disponibilizar a atividade Normal Normal Normal Clara Normal Outra questão que a pesquisa analisa é a mobilidade da ferramenta para disponibilizar material de apoio ao aprendiz. Para estas tarefas, os participantes disponibilizaram um arquivo para auxilio aos aprendizes em seus estudos. A tela mostrada a seguir, ilustra este momento: Tela para disponibilizar arquivos
7 Esta avaliação apresenta o seguinte quadro: Mobilidade para disponibilizar arquivos PA PB PC PD PE Fácil Fácil Normal Clara Normal Por último, a pesquisa analisa o modelo de interatividade apresentado pela ferramenta abordando dois aspectos, o primeiro refere-se à aferição quanto à clareza do conjunto de regras exigidas na criação de um curso e por último, a usabilidade do usuário em navegar pela ferramenta. O quadro a seguir, mostra estes aspectos relatados pelos participantes. PA PB PC PD PE Conjunto de regras Regular Regular Normal Fácil Confusa Navegação pela ferramenta Normal Normal Regular Clara Difícil Ao final da pesquisa, foi solicitado a cada participante que apontasse os pontos positivos que achasse relevante citar sobre a ferramenta. Assim, foi apontado pelos participantes, o fato de a ferramenta ser bem amigável para criação de cursos, oferecendo bons recursos para comunicação/colaboração entre os atores envolvidos em um curso. Outro ponto que merece destaque é, a não exigência de conhecimentos elevados em informática por parte do usuário para o uso da ferramenta. A capacidade da ferramenta em centralizar em um único ambiente informações relevantes aos atores envolvidos no curso também, foi citada e apontada como fator muito importante visando o acompanhamento do curso pelos atores. 5. Propostas para uma nova ferramenta Como proposta para adequação e/ou desenvolvimento de novos artefatos para o Moodle, a pesquisa aponta para a necessidade da mesma em possuir um gerenciador de , uma ferramenta de mensageiro e recurso de vídeo. O desenvolvimento destas novas ferramentas possibilitará ao Moodle, uma maior interação entre os atores envolvidos em cada curso. 6. Conclusão O Moodle se configura como uma importante e potencial ferramenta para o desenvolvimento de cursos na modalidade a distância, porém, devido as suas características e algumas deficiências apontadas pela pesquisa, torna-se imprescindível um bom planejamento para o oferecimento de uma curso em EAD, pela ferramenta. Com relação à usabilidade e operabilidade da ferramenta, podemos concluir que a mesma apresenta um bom nível de interação neste quesito com os usuários. O desenvolvimento e implementação de novos artefatos por si só, não garantem o seu uso e a interação desejada.
8 Para o alcance dessas práticas é necessário a obrigatoriedade das mesmas dentro da metodologia pretendida pelo curso. É necessário que o professor-tutor atue como mediador do processo de ensino-aprendizagem, buscando criar ambientes de colaboração através do estímulo do raciocínio do aprendiz que certamente se tornará autônomo e processo de seu próprio aprendizado levando-o a questionar o seu próprio pensamento. 7. Referências Belloni. Ml. (2006) Educação a Distância. Editora Autores Associados, 4ª ed. São Paulo. Guaracira, G, Oliveira, CIC (2006). Educação a distância na formação de professores: viabilidade, potencialidades e limites. Editora Vieira & Lent. Rio de Janeiro. Peters, O. (1997) Didática do ensino a distância. Editora Unisinos. Rio Grande do Sul. XXXX. (2007) Uso de Métrica Baseada em Regras para a Análise da Interatividade dos Ambientes de Educação à Distância nas Atividades de Ensino e Aprendizado. Vieira, FMS. Considerações Teórico-metodológicas para Elaboração e Realização de Cursos Virtuais. Unimontes Virtual - Dept.º de Ciência da Computação Unimontes. 8. Webgrafia - acessado em 06/12/2007 às 20:00h
9 Anexo I Questionário aplicado aos participantes da pesquisa Nome: Formação: Área de atuação profissional: 1 - Seu acesso à Internet é através de: ( ) Banda Larga ( ) Linha discada 2 - Como você classifica o acesso à página inicial do Moodle? ( ) Muito rápido ( ) Rápido ( ) Regular ( ) Lento ( ) Muito lento 3 - Como você classifica o layout da página do Moodle? ( ) Muito claro ( ) Claro ( ) Regular ( ) Confuso ( ) muito confuso 4 - Como você classifica o menu de opções para acesso aos artefatos da ferramenta, necessários a criação do curso? ( ) Muito claro ( ) Claro
10 ( ) Regular ( ) Confuso ( ) Muito confuso 5 - Você sentiu dificuldades para criar o curso? ( ) Muita ( ) Nenhuma 6 - Como você analisa as opções iniciais solicitadas na criação do curso? ( ) Exageradas ( ) Necessárias ( ) Desnecessárias ( ) Totalmente desnecessárias 7 - Como você classifica o acesso para criação de uma atividade? ( ) Muito fácil ( ) Fácil ( ) Difícil ( ) Muito difícil 8 - Como você clássica as opções para criação de uma atividade do curso? ( ) Muito claras ( ) Claras ( ) Confusas ( ) Muito confusas 8 - Como você classifica a mobilidade para disponibilizar arquivos? ( ) Muito fácil ( ) Fácil
11 ( ) Difícil ( ) Muito difícil 9 - Como você classifica o conjunto de regras disponibilizadas para criação de um curso? ( ) Muito claras ( ) Claras ( ) Regular ( ) Confusas ( ) Muito confusas 10 - Como você classifica a navegação pelo site? ( ) Muito fácil ( ) Fácil ( ) Difícil ( ) Muito difícil 11 - O que você acha relevante citar como ponto positivo da ferramenta? 12 - Qual a sua sugestão para novos artefatos e/ou adequação dos já existentes?
MANUAL DO ALUNO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) I-UMA
MANUAL DO ALUNO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) I-UMA SUMÁRIO 1 O que é a Plataforma Blackboard...4 2 Como acessar a Plataforma Blackboard...5 3 Acessando a Blackboard...6 4 Menu do Curso...7 5 Acessando
Leia maisNEAD NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA MANUAL DO ALUNO
FACHA.EDU.BR/EAD NEAD NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA MANUAL DO ALUNO RIO DE JANEIRO, AGOSTO DE 2015 EAD - Manual do Aluno SUMÁRIO 1. CARTA AO ALUNO 2. METODOLOGIA EAD 3. COORDENAÇÃO 4. SALAS VIRTUAIS 5.
Leia maisUniversidade Anhanguera Uniderp Centro de Educação a Distância
Universidade Anhanguera Uniderp Centro de Educação a Distância CURSOS DE GRADUAÇÃO MODALIDADE A DISTÂNCIA 2º semestre letivo / 2012 Sumário 1. Objetivo... 04 2. O Ambiente Virtual de Aprendizagem... 04
Leia maisFundação Presidente Antônio Carlos- FUPAC 1
Fundação Presidente Antônio Carlos- FUPAC 1 Sumário Apresentação As Vantagens Dessa Moderna Sistemática do Ensino O Papel do Aluno Professor Tutor Avaliação da Aprendizagem Acesso ao Dúvidas e Suporte
Leia maisINTRODUÇÃO AO AMBIENTE MOODLE DA UFPA. Guia rápido
INTRODUÇÃO AO AMBIENTE MOODLE DA UFPA Guia rápido A PLATAFORMA MOODLE Moodle (Modular Object Oriented Distance LEarning) é um Sistema para Gerenciamento de Cursos (SGC). Trata-se de um programa para computador
Leia maisA sala virtual de aprendizagem
A sala virtual de aprendizagem Os módulos dos cursos a distância da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza decorrem em sala virtual de aprendizagem que utiliza o ambiente de suporte para ensino-aprendizagem
Leia maisEQUIPE: ANA IZABEL DAYSE FRANÇA JENNIFER MARTINS MARIA VÂNIA RENATA FREIRE SAMARA ARAÚJO
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS CURSO DE GRADUAÇÃO EM BIBLIOTECONOMIA DISCIPLINA: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO II PROFESSORA: PATRÍCIA
Leia maisPVANET: PRINCIPAIS FERRAMENTAS E UTILIZAÇÃO DIDÁTICA
11 PVANET: PRINCIPAIS FERRAMENTAS E UTILIZAÇÃO DIDÁTICA O PVANet é o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) de uso exclusivo da UFV. Os AVAs apresentam diferenças de layout, forma de acesso, funcionamento,
Leia maisA PRESENTAÇÃO SUMÁRIO
SUMÁRIO Apresentação Como ter sucesso na educação à distância A postura do aluno online Critérios de Avaliação da aprendizagem do aluno Como acessar a plataforma Perguntas freqüentes A PRESENTAÇÃO O Manual
Leia maisCurso de Especialização em Saúde da Família
MÓDULO: FAMILIARIZAÇÃO TECNOLÓGICA COM EAD UNIDADE 03 DOCÊNCIA E TUTORIA NA EAD Prof. Msc Rômulo Martins 2.1 Introdução A Educação a Distância, por meio dos inúmeros recursos didáticos e tecnológicos,
Leia maisPOLÍTICA DE USO: SERVIÇO DE CONFERÊNCIA WEB
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - ME UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA - UNIPAMPA NÚCLEO DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - NTIC POLÍTICA DE USO: SERVIÇO DE CONFERÊNCIA WEB Este documento descreve a política
Leia maisAs produções e interações ficarão registradas no Moodle.
Disciplina: Carga Horária: 60horas Modalidade: a distância Regime: semestral Professor: Luís Felipe Schilling Esta disciplina tem por objetivo oportunizar a prática de planejamento, modelagem, implementação
Leia maisGuia de Acesso Rápido AVA Ambiente Virtual de Aprendizagem Aluno
Guia de Acesso Rápido AVA Ambiente Virtual de Aprendizagem Aluno Introdução O Ambiente de Aprendizagem, ou AVA, é um aplicativo web onde os educadores e alunos podem disponibilizar materiais didáticos,
Leia maisÍndice. Introdução... 3 Conhecendo Ambiente de estudo... 4
Página 1 Índice Introdução... 3 Conhecendo Ambiente de estudo... 4 O QUE É EDUCAÇÃO A DISTANCIA (EAD)?... 4 O que é necessário para estudar em ead?... 4 Quais são as vantagens de estudar a distância?...
Leia maisMANUAL - DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL SUMÁRIO
MANUAL - DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL SUMÁRIO APRESENTAÇÃO AMBIENTE VIRTUAL AS VANTAGENS DESSA MODERNA SISTEMÁTICA DO ENSINO SÃO: O PAPEL DO ALUNO PROFESSOR TUTOR AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ACESSO AO AMBIENTE
Leia maisGuia Prático. Sistema EAD PRO-CREA
Guia Prático Sistema EAD PRO-CREA Nesta Guia Prático mostraremos a você: O Sistema EAD PRO-CREA A Monitoria Dicas de como organizar seu estudo O Sistema EAD PRO-CREA O Sistema de Ensino a Distância EAD
Leia maisEaD como estratégia de capacitação
EaD como estratégia de capacitação A EaD no processo Ensino Aprendizagem O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (tics) deu novo impulso a EaD, colocando-a em evidência na última
Leia maisManual do. Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment. Manual do
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment 1 Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle O Moodle é um Ambiente Virtual de Aprendizagem gratuito para gestão e desenvolvimento de cursos na modalidade
Leia maissoftwares que cumprem a função de mediar o ensino a distância veiculado através da internet ou espaço virtual. PEREIRA (2007)
1 Introdução Em todo mundo, a Educação a Distância (EAD) passa por um processo evolutivo principalmente após a criação da internet. Os recursos tecnológicos oferecidos pela web permitem a EAD ferramentas
Leia maisCONCEITO: Moodle Moodle Moodle Moodle
NE@D - Moodle CONCEITO: O Moodle é uma plataforma de aprendizagem a distância baseada em software livre. É um acrônimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (ambiente modular de aprendizagem
Leia maisMoodle - CEAD Manual do Estudante
Moodle - CEAD Manual do Estudante Índice Introdução 3 Acessando o Ambiente 4 Acessando o Curso 5 Navegando no Ambiente do Curso 5 Box Participantes 5 Box Atividades 5 Box Buscar nos Fóruns 5 Box Administração
Leia maisFundação Presidente Antônio Carlos- FUPAC 1
Fundação Presidente Antônio Carlos- FUPAC 1 Sumário Apresentação Ambiente Virtual As Vantagens Dessa Moderna Sistemática do Ensino O Papel do Aluno Professor Tutor Avaliação da Aprendizagem Acesso ao Ambiente
Leia maisAmbiente Moodle 2º Semestre de 2010 Modelo A4
Ambiente Moodle 2º Semestre de 2010 Modelo A4 Apresentação dos Professores Carla Kozan- Administração (4º Sem), Direito Matutino (4º Sem), Direito Noturno (4º Sem) Ciências Contábeis (4º Sem), Computação
Leia maisUNPBFPB CONHECENDO AS DIRETRIZES DAS DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS 2012.1. Heloysa Helena Coordenação Pedagógica do NEaD
CONHECENDO AS DIRETRIZES DAS DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS 2012.1 Heloysa Helena Coordenação Pedagógica do NEaD João Pessoa/2012 PORQUE PRATICAR A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA? Modalidade educacional autorizada/recomendada
Leia maisEDITAL DE ABERTURA 15/2015 PARA INSCRIÇÕES E SELEÇÃO NO CURSO BÁSICO DE PLANILHA ELETRÔNICA EXCEL 2010 EAD
EDITAL DE ABERTURA 15/2015 PARA INSCRIÇÕES E SELEÇÃO NO CURSO BÁSICO DE PLANILHA ELETRÔNICA EXCEL 2010 EAD 1. DA REALIZAÇÃO A Escola de Governo (EG), através da Fundação para o Desenvolvimento de Recursos
Leia maisManual do Aluno. O Moodle é um sistema que gerencia ambientes educacionais de aprendizagem que podem ser denominados como:
Manual do Aluno É com muita satisfação que apresentamos o Reunir Unopar. Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborativa que tem por objetivo principal ser um espaço colaborativo de construção do conhecimento
Leia maisCURSO SEMI PRESENCIAL FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA A INCLUSÃO FAMILIAR, EDUCACIONAL E SOCIAL DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS
CURSO SEMI PRESENCIAL FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA A INCLUSÃO FAMILIAR, EDUCACIONAL E SOCIAL DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS A ADEFAV centro de recursos em deficiência múltipla, surdocegueira e deficiência
Leia maisA EFICÁCIA DE CURSOS A DISTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE AGENTES DE METROLOGIA LEGAL E FISCAIS DA QUALIDADE
1 A EFICÁCIA DE CURSOS A DISTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE AGENTES DE METROLOGIA LEGAL E FISCAIS DA QUALIDADE Rio de Janeiro, RJ, Maio 2012 Categoria: F - Pesquisa e Avaliação Setor Educacional: 5 Classificação
Leia maisGuia do Aluno. Associadas
Associadas Associadas Guia do Aluno Prezado (a) Aluno (a): Desejamos boas-vindas, pois a partir de agora, além de participar do curso presencial você faz parte de uma comunidade virtual formada por alunos
Leia maisPORTAL EAD.SEDUC MANUAL DO USUÁRIO
PORTAL EAD.SEDUC MANUAL DO USUÁRIO Versão 1.1 Apresentação Seja-bem vindo ao EAD.SEDUC, o Portal de Educação a Distância da Secretaria da Educação do Ceará. Criado para concentrar as ações de formação
Leia maisTecnologia da Informação na FG AUTO - ATENDIMENTO ALUNO
Tecnologia da Informação na FG AUTO - ATENDIMENTO ALUNO Jaboatão dos Guararapes / PE PAG.1 Tecnologia da Informação na Faculdade Guararapes A Faculdade Guararapes através do Setor de Tecnologia da Informação
Leia maisTUTORIAL UNP VIRTUAL
UNIVERSIDADE POTIGUAR UnP PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NEaD TUTORIAL UNP VIRTUAL Aluno Primeira edição NATAL/RN 2012 SUMÁRIO Conteúdo PREFÁCIO - BEM-VINDO(A) AO UNP VIRTUAL...
Leia maisCentral Cliente Questor (CCQ) UTILIZANDO A CCQ - CENTRAL CLIENTE QUESTOR
Central Cliente Questor (CCQ) O que é a Central Cliente Questor? Já é de seu conhecimento que os Usuários do sistema Questor contam com uma grande ferramenta de capacitação e treinamento no pós-venda.
Leia maisMANUAL DO ALUNO Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE
MANUAL DO ALUNO Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE Caro Aluno, Este Manual tem por finalidade orientá-lo na utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). 1. O que é ambiente virtual de aprendizagem
Leia maisMANUAL DO ALUNO 1. APRESENTAÇÃO 2. OBJETIVOS 3. ACESSO AO CURSO. Bem-vindo (a) ao curso de Capacitação para cursos em EAD!
MANUAL DO ALUNO MANUAL DO ALUNO Bem-vindo (a) ao curso de Capacitação para cursos em EAD! 1. APRESENTAÇÃO Preparado pela equipe da Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância (CEAD) da Universidade
Leia maisApresentação. Nossa sugestão é que você experimente e não tenha medo de clicar!!!
Apresentação Este manual é uma orientação para os participantes de cursos no ambiente Moodle do INSTITUTO PRISMA. Tem como objetivo orientar sobre as ações básicas de acesso e utilização do ambiente virtual
Leia maisPrograma de Capacitação em Gestão de Projetos e Empreendimentos Criativos Regulamento Etapa 1
Programa de Capacitação em Gestão de Projetos e Empreendimentos Criativos Etapa 1 1. Apresentação 1.1 O Programa de Capacitação em Projetos e Empreendimentos Criativos é uma iniciativa do Ministério da
Leia maisPRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO VOLTADO AO ENSINO DE FÍSICA E A INCLUSÃO NO ENSINO DE FÍSICA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS LABORATÓRIO DE ENSINO DE FÍSICA PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO VOLTADO AO ENSINO DE FÍSICA E A INCLUSÃO NO ENSINO DE FÍSICA Projeto Bolsa Institucional LICENCIATURAS NOTURNAS
Leia maisSistema de Gestão de Recursos de Aprendizagem
Sistema de Gestão de Recursos de Aprendizagem Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle) - - Atualizado em 29/07/20 ÍNDICE DE FIGURAS Figura Página de acesso ao SIGRA... 7 Figura 2 Portal de Cursos... 8
Leia maiscom diferentes relatórios de acompanhamento.
1 O PVANet é o ambiente virtual de aprendizado (AVA) desenvolvido e utilizado pela UFV para apoiar as disciplinas de cursos regulares, nas modalidades presenciais ou a distância, bem como nos cursos de
Leia maisCurso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Subseqüente ao Ensino Médio, na modalidade a distância, para:
Curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Subseqüente ao Ensino Médio, na modalidade a distância, para: Técnico em Informática na Formação de Instrutores Carga Horária: 1000 horas Estágio Curricular:
Leia maisEstratégias de e-learning no Ensino Superior
Estratégias de e-learning no Ensino Superior Sanmya Feitosa Tajra Mestre em Educação (Currículo)/PUC-SP Professora de Novas Tecnologias da Anhanguera Educacional (Jacareí) RESUMO Apresentar e refletir
Leia maisCARTILHA DO SISTEMA DE CONFERÊNCIA WEB. Núcleo de Tecnologia da Informação da Comunicação
CARTILHA DO SISTEMA DE CONFERÊNCIA WEB Núcleo de Tecnologia da Informação da Comunicação 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA UNIPAMPA NÚCLEO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NTIC CARTILHA DO
Leia maisv1.3 Guia rápido para sala virtual Para palestrantes e convidados NEaD - Núcleo de Educação a Distância da Unesp Núcleo de Educação a Distância
NEaD - Núcleo de Educação a Distância da Unesp Guia rápido para sala virtual Para palestrantes e convidados Núcleo de Educação a Distância nead@unesp.br v1.3 Sumário Revisões... 3 I - Sala Virtual-Preparação
Leia maisUNIVERSIDADE TIRADENTES
UNIVERSIDADE TIRADENTES DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA GUIA GERAL DO PROCESSO DE RECUPERAÇÃO DE DISCIPLINAS Aracaju Sergipe AGOSTO de 2014 1 UNIVERSIDADE TIRADENTES NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NEAD
Leia maisCarga Horária :144h (07/04 a 05/09/2014) 1. JUSTIFICATIVA: 2. OBJETIVO(S):
Carga Horária :144h (07/04 a 05/09/2014) 1. JUSTIFICATIVA: Nos últimos anos, o cenário econômico mundial vem mudando significativamente em decorrência dos avanços tecnológicos, da globalização, das mega
Leia maisGUIA DIDÁTICO GERAL CURSO DO SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO EDUCACIONAL SIGEDUCA MODALIDADE EAD
GUIA DIDÁTICO GERAL CURSO DO SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO EDUCACIONAL SIGEDUCA MODALIDADE EAD 1. APRESENTAÇÃO O Secretário de Estado de Educação tem o prazer de convidar-lhe a participar do Curso Sistema
Leia maisPesquisa com Professores de Escolas e com Alunos da Graduação em Matemática
Pesquisa com Professores de Escolas e com Alunos da Graduação em Matemática Rene Baltazar Introdução Serão abordados, neste trabalho, significados e características de Professor Pesquisador e as conseqüências,
Leia maisMANUAL DO ALUNO EM DISCIPLINAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
MANUAL DO ALUNO EM DISCIPLINAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ORIENTAÇÕES PARA OS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Caro (a) Acadêmico (a), Seja bem-vindo (a) às disciplinas ofertadas na modalidade a distância.
Leia maisGrupo Projeção. Portal Acadêmico. - Ambiente do Aluno -
Grupo Projeção Portal Acadêmico - Ambiente do Aluno - Março / 2011 1 Índice Apresentando o Portal Acadêmico: Ambiente do Aluno... 3 Iniciando no ambiente do Aluno... 4 Meu Perfil... 6 Avisos... 6 Processos
Leia maisAmbiente Virtual de Aprendizagem. Tutorial Básico. UEM - Núcleo de Educação a Distância 1
Ambiente Virtual de Aprendizagem Tutorial Básico UEM - Núcleo de Educação a Distância 1 Ambiente Virtual de Aprendizagem Tutorial Básico - Tópicos ACESSANDO O AMBIENTE VIRTUAL (AVA) MATERIAL DE APOIO FÓRUM
Leia maisPlataforma NetAula. Ambiente Aluno. Prof. Alexandre Moroni
Plataforma NetAula Ambiente Aluno Prof. Alexandre Moroni Acessando o site do CEULJI http://www.ulbrajp.edu.br/site/ Acessando o Autoatendimento Entrar com Login e Senha - ENTER Acessando NETAULA Plataforma
Leia maisDIRETRIZES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO SISTEMA INTEGRADO DE FORMAÇÃO DA MAGISTRATURA DO TRABALHO - SIFMT
DIRETRIZES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO SISTEMA INTEGRADO DE FORMAÇÃO DA MAGISTRATURA DO TRABALHO - SIFMT 1 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 2. CENÁRIO PROFISSIONAL 3. CONCEPÇÃO DA APRENDIZAGEM E METODOLOGIA 4. ESTRATÉGIAS
Leia maisNanowareCyber: Nosso negócio é sua formação.
NanowareCyber: Nosso negócio é sua formação. PLATAFORMA AcademiaWeb Sistema de gerenciamento de escola virtual com gestão de conteúdo, transmissão de web-aula ao vivo e interação online com os participantes.
Leia maisCurso de atualização Educação Integral e Integrada. Tutorial Moodle. Belo Horizonte, 2013.
Curso de atualização Educação Integral e Integrada Tutorial Moodle Belo Horizonte, 2013. 1. INTRODUÇÃO... 3 2. ACESSANDO O AMBIENTE... 4 3. CONHECENDO O AMBIENTE... 5 3.1. CAIXAS DE UTILIDADES... 5 4.
Leia maisManual do Usuário 2013
Manual do Usuário 2013 MANUAL DO USUÁRIO 2013 Introdução Um ambiente virtual de aprendizagem é um programa para computador que permite que a sala de aula migre para a Internet. Simula muitos dos recursos
Leia maisCONHECENDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
CONHECENDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM Os espaços de ensino presencial possuem uma estrutura física chamada sala de aula. No ensino a distância, também necessitamos de uma organização para que ocorram
Leia maisSistema de Controle de Solicitação de Desenvolvimento
Sistema de Controle de Solicitação de Desenvolvimento Introdução O presente documento descreverá de forma objetiva as principais operações para abertura e consulta de uma solicitação ao Setor de Desenvolvimento
Leia maisMBA Executivo. Coordenação Acadêmica: Prof. Marcos Avila Apoio em EaD: Prof a. Mônica Ferreira da Silva Coordenação Executiva: Silvia Martins Mendonça
Coordenação Acadêmica: Prof. Marcos Avila Apoio em EaD: Prof a. Mônica Ferreira da Silva Coordenação Executiva: Silvia Martins Mendonça 1 O Instituto COPPEAD: O Instituto COPPEAD oferece o curso de especialização
Leia maisMANUAL DE UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM EVA
MANUAL DE UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM EVA Sejam bem-vindos ao Núcleo de Educação a Distância da FFCL! Esse Manual tem por objetivo auxilia-los na forma de utilização do AVA. COMO FAÇO
Leia maisUnidade I TECNOLOGIA. Material Instrucional. Profª Christiane Mazur
Unidade I TECNOLOGIA EDUCACIONAL EM EAD Material Instrucional Profª Christiane Mazur Ensinar Ensinar é, também, a arte de estimular o desejo de saber. EAD - Brasil 1904: Correspondência impressos; 1923:
Leia maisUNIVERSIDADE TIRADENTES
UNIVERSIDADE TIRADENTES DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA GUIA GERAL DO PROCESSO DE RECUPERAÇÃO DE DISCIPLINAS Aracaju Sergipe AGOSTO de 2014 1 UNIVERSIDADE TIRADENTES NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NEAD
Leia maisPERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE O FUNCIONAMENTO DO EAD I-UMA SOBRE O EAD
PERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE O FUNCIONAMENTO DO EAD I-UMA SOBRE O EAD 1. O que é EAD? EAD é a sigla para Ensino a Distância, ou Educação a Distância, uma modalidade de ensino que acontece a partir da união
Leia maisAvaliação Institucional das Atividades de EaD
Avaliação Institucional das Atividades de EaD Introdução A autoavaliação dos cursos de graduação educação a distância é essencial para o controle e garantia dos serviços prestados a sociedade. Assim, a
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL AMBIENTE VIRTUAL INSTITUCIONAL MOODLE/UFFS
UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL AMBIENTE VIRTUAL INSTITUCIONAL MOODLE/UFFS Guia Inicial de Acesso e Utilização Para Docentes Versão 1.0b Outubro/2010 Acesso e utilização do Ambiente Virtual de Ensino
Leia maisGUIA BÁSICO DA SALA VIRTUAL
Ambiente Virtual de Aprendizagem - MOODLE GUIA BÁSICO DA SALA VIRTUAL http://salavirtual.faculdadesaoluiz.edu.br SUMÁRIO 1. Acessando Turmas 4 2. Inserindo Material 4 3. Enviando Mensagem aos Alunos 6
Leia maisFUNCIONAMENTO DOS CURSOS
1 SUMÁRIO Funcionamento dos Cursos... 03 Guia de Percurso... 05 Manual Acadêmico... 07 Ambiente Virtual de Aprendizagem... 09 Edição do Perfil... 12 Acessando as Atividades... 14 Iniciando o Semestre...
Leia maisMANUAL DO USUÁRIO ITLEARNING V2.0
MANUAL DO USUÁRIO ITLEARNING V2.0 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO... 3 OBJETIVO... 4 ACESSO DO ALUNO... 4 SAV (SALA DE AULA VIRTUAL)... 5 CURSOS DISPONÍVEIS... 6 MEUS CURSOS... 8 TUTORIA... 13 WEBMEETING... 15 MENSAGENS...
Leia mais1. Introdução ao Campus Virtual 1.1. Introdução
1. Introdução ao Campus Virtual 1.1. Introdução Este tutorial tem a finalidade de guiar o aluno, dando orientações necessárias para o acesso, navegação e utilização das ferramentas principais. Um ambiente
Leia maisTrabalho de conclusão do curso (TCC) Grupo de Elmara
Trabalho de conclusão do curso (TCC) Grupo de Elmara Orientações Gerais Agenda TCC: 9/05/2008 (encontro presencial) Orientação geral para o TCC e definição dos grupos de trabalho 9/05/2008 a 14/05/2008
Leia maisElementos Centrais da Metodologia
Elementos Centrais da Metodologia Apostila Virtual A primeira atividade que sugerimos é a leitura da Apostila, que tem como objetivo transmitir o conceito essencial de cada conteúdo e oferecer caminhos
Leia maisTutorial Moodle Visão do Aluno
Tutorial Moodle Visão do Aluno A P R E S E N T A Ç Ã O A sigla MOODLE significa (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment), em inglês MOODLE é um verbo que descreve a ação ao realizar com gosto
Leia maisSISTEMAS DE GESTÃO São Paulo, Janeiro de 2005
SISTEMAS DE GESTÃO São Paulo, Janeiro de 2005 ÍNDICE Introdução...3 A Necessidade do Gerenciamento e Controle das Informações...3 Benefícios de um Sistema de Gestão da Albi Informática...4 A Ferramenta...5
Leia maisMódulo de Usuário 04 Orientações para o Uso 05 Acessando as Salas 06 Dentro do Ambiente das Salas 08 (1) Outros Usuários 09 (2) Seus Dados 09 (3)
O recurso das Salas Virtuais é parte da estratégia adotada pelo Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental para estimular e fortalecer a participação de grupos, coletivos e colegiados no processo
Leia maisMANUAL DE UTILIZAÇÃO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM AVA
MANUAL DE UTILIZAÇÃO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM AVA Sejam bem-vindos ao Núcleo de Educação a Distância da FFCL! Esse Manual tem por objetivo auxilia-los na forma de utilização do AVA. COMO FAÇO
Leia maisMANUAL PASSO-A-PASSO DISCIPLINAS ONLINE
MANUAL PASSO-A-PASSO OPERAÇÕES BÁSICAS DISCIPLINAS ONLINE BARBACENA 2015 1º Semestre Sumário Acessando o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA... 4 Utilizando o Portal Acadêmico... 6 Avaliação de Desempenho...
Leia maisROTEIRO PARA TREINAMENTO DO SAGRES DIÁRIO Guia do Docente
Conceito ROTEIRO PARA TREINAMENTO DO SAGRES DIÁRIO Guia do Docente O Sagres Diário é uma ferramenta que disponibiliza rotinas que facilitam a comunicação entre a comunidade Docente e Discente de uma instituição,
Leia maisJanine Garcia 1 ; Adamo Dal Berto 2 ; Marli Fátima Vick Vieira 3
ENSINO A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE DO MOODLE COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ENSINO MÉDIO E SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA CATARINENSE (IFC) - CÂMPUS ARAQUARI
Leia maisCOORDENAÇÃO DE ENSINO A DISTÂNCIA - EaD
COORDENAÇÃO DE ENSINO A DISTÂNCIA - EaD TUTORIAL MOODLE VERSÃO ALUNO Machado/MG 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO... 4 2. EDITANDO O PERFIL... 5 2.1 Como editar o perfil?... 5 2.2 Como mudar a senha?... 5 2.3
Leia maisElementos Centrais da Metodologia
Elementos Centrais da Metodologia Apostila Virtual A primeira atividade que sugerimos é a leitura da Apostila, que tem como objetivo transmitir o conceito essencial de cada conteúdo e oferecer caminhos
Leia maisSumário 1. O acesso ao ambiente virtual de aprendizagem da FSMA...4 2. A sala de aula virtual...5 3. A rotina do estudante...8 3.1.
Guia do estudante Sumário 1. O acesso ao ambiente virtual de aprendizagem da FSMA...4 2. A sala de aula virtual...5 3. A rotina do estudante...8 3.1. Participando dos fóruns...8 3.1.1. Passo a Passo: Postando
Leia maisMetodologia Syllabus Guia do Aluno 2015
Metodologia Syllabus Guia do Aluno 2015 Prezado Aluno É uma grande satisfação recebê-lo em nossa Universidade! Este Guia foi especialmente preparado para apresentar a você, a metodologia Syllabus, implantada
Leia maisIntrodução a EaD: Um guia de estudos
MÓDULO BÁSICO PROFESSORES FERNANDO SPANHOL E MARCIO DE SOUZA Introdução a EaD: Um guia de estudos Realização: guia de estudo SUMÁRIO UNIDADE 1 ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 1.1 Entendendo a EaD 5
Leia maisPúblico Alvo: Investimento: Disciplinas: Graduados em nível superior que atuam ou pretendem atuar na docência em instituições de ensino superior.
A Universidade Católica Dom Bosco - UCDB com mais de 50 anos de existência, é uma referência em educação salesiana no país, sendo reconhecida como a melhor universidade particular do Centro-Oeste (IGC/MEC).
Leia maisSistema Tutor Inteligente baseado em Agentes. Pedagógicas da Universidade Aberta do Piauí. Prof. Dr. Vinicius Ponte Machado
Sistema Tutor Inteligente baseado em Agentes na Plataforma MOODLE para Apoio às Atividades Pedagógicas da Universidade Aberta do Piauí Prof. Dr. Vinicius Ponte Machado Parnaíba, 14 de Novembro de 2012
Leia maisUNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB) CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (CONSEPE)
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB) CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (CONSEPE) RESOLUÇÃO Nº 1508/2012 Publicada no D.O.E. de 21-08-2012, p. 19-20 Aprova as condições e procedimentos
Leia maisCurso: Formação de Formadores em Educação a Distância
Curso: Formação de Formadores em Educação a Distância Data de início: 28 de março de 2012 Data de término: 6 de maio de 2012 CARGA HORÁRIA: 40 horas DESCRIÇÃO: O curso de Formação de Formadores em Educação
Leia maisATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 5ª. Série Programação e Design para Web A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem
Leia maisESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME TEBET
ESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME TEBET PROJETO INTERDISCIPLINAR PORTAL DO PROFESSOR, DOMÍNIO PÚBLICO E RIVED: INTEGRANDO TECNOLOGIAS AO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO IVINHEMA/MS 2015 ESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME
Leia maisMÓDULO EaD 2013 PROCAED Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento Educacional do IFSC
INSTITUTO EDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA IC PRO-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE EaD PRO-REITORIA DE ADMINISTRAÇÃO MÓDULO EaD 2013 PROCD Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento
Leia maisTécnicas, Legislação e Operação de Sistemas de Educação a Distância (EAD) Módulo/Disciplina Tecnologia Educacional em EAD
1 Curso Técnicas, Legislação e Operação de Sistemas de Educação a Distância (EAD) Módulo/Disciplina Tecnologia Educacional em EAD Unidade I Material Instrucional - Texto 1. Introdução Qualquer que seja
Leia maismbiente Virtua de Aprendizagem
mbiente Virtua de Aprendizagem Apresentação Este é o Ambiente Virtual de Aprendizagem - o AVA da Unisuam Online. É nosso desejo que a UNISUAM lhe proporcione uma qualificação acadêmica condizente com suas
Leia maisMANUAL DO ALUNO. Ambiente Virtual TelEduc FACULDADE INTEGRADA DA GRANDE FORTALEZA. http://www.fgf.edu.br
MANUAL DO ALUNO Ambiente Virtual TelEduc FACULDADE INTEGRADA DA GRANDE FORTALEZA http://www.fgf.edu.br Sala Virtual TelEduc O TelEduc é um ambiente virtual desenvolvido Unicamp para apoiar professores
Leia maisProposta de Curso de Especialização em Gestão e Avaliação da Educação Profissional
Proposta de Curso de Especialização em Gestão e Avaliação da Educação Profissional A Educação Profissional analisada sob a ótica de sua gestão e de sua avaliação de modo a instrumentalizar gestores educacionais
Leia maisChannel. Visão Geral e Navegação. Tutorial. Atualizado com a versão 3.9
Channel Visão Geral e Navegação Tutorial Atualizado com a versão 3.9 Copyright 2009 por JExperts Tecnologia Ltda. todos direitos reservados. É proibida a reprodução deste manual sem autorização prévia
Leia maisMELHORES PRÁTICAS ALUNO VERSÃO 1.0
MELHORES PRÁTICAS ALUNO VERSÃO 1.0 APRESENTANDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM Um ambiente virtual de aprendizagem é um sistema para gerenciar cursos a distância que utilizam a Internet, ou para complementar
Leia maisMoodle - Tutorial para Alunos
Moodle - Tutorial para Alunos por Prof. Maurício Lima 1 agosto de 2010 Objetivo Este documento apresenta aos alunos da Faculdade Novos Horizontes os primeiros passos na utilização do pacote Moodle. Trata-se
Leia maisCENTRO EDUCACIONAL BANDEIRANTES MANUAL DO ALUNO
CENTRO EDUCACIONAL BANDEIRANTES MANUAL DO ALUNO 1 SUMÁRIO INFORMAÇÕES GERAIS 03 QUEM PODE FAZER O CURSO DE EJA A DISTÂNCIA 04 MATRÍCULA 04 COMO FUNCIONA 05 CALENDÁRIO DOS CURSOS 06 AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS
Leia maisEditor de Questões E24H
Editor de Questões E24H Conteúdo: Apresentação O que é o Editor de Questões Objetivos Potencialidades Vantagens adicionais Visualização no site (Quem acessa o Editor de Questões) (não Para quem o Editor
Leia maisDicas básicas para disciplinas/atividades na modalidade de educação a distância Mediação Digital Virtual
Dicas básicas para disciplinas/atividades na modalidade de educação a distância Mediação Digital Virtual Escritório de Gestão de Projetos em EAD Unisinos http://www.unisinos.br/ead 2 A partir de agora,
Leia mais