Departamento Curricular de Ciências Sociais e Humanas. Grupo de Recrutamento: 400. Planificação Trimestral de História A. 3º Período.

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1 Departamento Curricular de Ciências Sociais e Humanas Grupo de Recrutamento: 400 Coordenadora: Rosa Santos Subcoordenador: Armando Castro Planificação Trimestral de História A 3º Período 11º Ano Professor: Armando Castro 1/11

2 3.º PERÍODO PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL (A MÉDIO PRAZO)** -fazer 1. As Transformações Económicas na Europa e no Mundo 1.1 A expansão da Revolução Industrial. Situar, no tempo e no espaço, a expansão da Revolução Industrial.. Relacionar a dinâmica do crescimento industrial com o carácter cumulativo dos progressos técnicos e a exigência de novas formas de organização do trabalho.. Justificar a ligação entre a ciência e a técnica.. Referir os principais progressos técnicos.. Justificar a concentração monopolista.. Distinguir concentrações verticais e horizontais.. Explicar os métodos de racionalização do trabalho.. Analisar documentos. Identificar relevante. Interpretar esquemas. Colocar questões. Elaborar sínteses. Comunicar a. Motivação ao módulo: análise da gravura, do mapa e da cronologia das pp Análise da documentação relativa à unidade 1.. Exploração da transparência nº8.. Resolução da rubrica Metodologia (p. 38). 6aulas. Resposta ao questionamento dos documentos.. Resolução de fichas do Caderno do Aluno.. Teste sumativo. 2/11

3 -fazer 1. As Transformações Económicas na Europa e no Mundo 1.2 A geografia da industrialização 1.3 A agudização das diferenças*. Relacionar os desfasamentos cronológicos da industrialização com as relações de domínio ou de dependência estabelecidas a nível mundial.*. Evidenciar a hegemonia britânica.. Referir, em traços gerais, a geografia industrial no século XIX.. Mostrar os particularismos do processo de industrialização das principais potências industriais.. Reconhecer, no mundo industrializado, a persistência de formas de economia tradicional.. Contrapor protecionismo e livrecambismo.. Reconhecer as características das crises do capitalismo liberal.. Explicar os fundamentos da divisão internacional do trabalho.. Dominar os conceitos: Progressos cumulativos; Capitalismo industrial*; Estandardização; Livre-cambismo; Crise cíclica. 3/11

4 -fazer 2. A Sociedade Industrial e Urbana 2.1 A explosão populacional; a expansão urbana e o novo urbanismo; migrações internas e imigração. Interpretar a explosão populacional do século XIX.. Justificar a expansão urbana.. Caracterizar o novo urbanismo oitocentista.. Distinguir a origem e o destino das migrações internas.. Explicar o fenómeno emigratório.. Analisar documentos. Identificar relevante. Interpretar esquemas. Colocar questões. Elaborar sínteses. Comunicar a. Análise da documentação relativa à unidade 2.. Exploração da transparência nº9.. Resolução das rubricas Metodologia (p. 88) e Prática de (p. 92). 5aulas. Resposta ao questionamento dos documentos.. Resolução de fichas do Caderno do Aluno.. Resolução da rubrica Prática de.. Teste sumativo. 4/11

5 -fazer 2. A Sociedade Industrial e Urbana 2.2 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista*. Evidenciar a unidade e a diversidade da nova sociedade de classes.. Relacionar o papel da burguesia, como nova classe dirigente, com a expansão da indústria, do comércio e da banca.*. Distinguir as classes burguesas quanto ao estatuto económico e aos valores e comportamentos assumidos.. Identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista à formação de uma nova classe média.*. Caracterizar a condição operária.. Reconhecer, nas formas eu o movimento operário assumiu, a resposta à questão social do capitalismo industrial.*. Mostrar como se caracterizou o movimento operário.. Relacionar a condição operária com as doutrinas socialistas.. Expor os princípios do marxismo.. Indicar os seus efeitos no movimento operário. 5/11

6 -fazer. Dominar os conceitos: Explosão demográfica*; Sociedade de classes*; Consciência de classe; Profissão liberal; Proletariado; Movimento operário*; Socialismo*; Marxismo*; Internacional Operária. 2. A Sociedade Industrial e Urbana 2.2 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista* (continuação) 6/11

7 -fazer 3. Evolução Democrática, Nacionalismos e Imperialismo 3.1 As transformações políticas. Evidenciar o aperfeiçoamento do sistema liberal no mundo ocidental, desde as últimas décadas do século XIX.. Caracterizar os Estados autoritários da Europa Central e Oriental.. Mostrar a submissão das nacionalidades nos Estados autoritários.. Concluir aspirações de liberdade nos referidos Estados.. Descrever sucintamente o processo de unificação levado a cabo por italianos e alemães na segunda metade do século XIX.. Filiar a afirmação do movimento das nacionalidades no ideário das revoluções liberais.. Analisar documentos. Identificar relevante. Interpretar esquemas. Colocar questões. Elaborar sínteses. Comunicar a. Análise da documentação relativa à unidade 3. 2 aulas. Resposta ao questionamento dos documentos.. Resolução de fichas do Caderno do Aluno.. Teste sumativo. 7/11

8 -fazer 3. Evolução Democrática, Nacionalismos e Imperialismo 3.2 Os afrontamentos imperialistas: o domínio da Europa sobre o Mundo. Distinguir as zonas de expansão europeia (fins do séc. XIX/ início do séc. XX).. Aplicar a essa expansão os conceitos de imperialismo e colonialismo.. Relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domínio político, económico e financeiro.. Relacionar essas rivalidades com um clima de paz armada.. Dominar os conceitos: Demoliberalismo*; Sufrágio universal; Nacionalismo; Imperialismo*; Colonialismo*. 8/11

9 4. Portugal, Uma Sociedade Capitalista Dependente* 4.1 A Regeneação entre o livre-cambismo e o proteccionismo ( ) 4.2 Entre a depressão e a expansão ( ) 4.3 Portugal, as transformações do regime político na viragem do século. Interpretar o significado político da Regeneração.. Explicar o empenho do fontismo na política de obras públicas.. Caracterizar as linhas de força do fomento económico da Regeneração.. Relacionar a crise financeira de com os mecanismos de dependência criados.. Integrar o processo de industrialização portuguesa no contexto geral, identificando os factores que a limitaram.*. Compreender as condições em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monárquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformação social e política.*. Enunciar os princípios fundamentais do ideário republicano.. Descrever a Revolução de 5 de Outubro de Caracterizar o regime político instaurado pela Constituição de Dominar os conceitos: Regeneração*. -fazer. Analisar documentos. Identificar relevante. Interpretar esquemas. Colocar questões. Elaborar sínteses. Comunicar a. Análise da documentação relativa à unidade 4.. Exploração da transparência nº10.. Resolução da rubrica Metodologia (p. 150). 5 aulas. Resposta ao questionamento dos documentos.. Resolução de fichas do Caderno do Aluno.. Teste sumativo. 9/11

10 -fazer 5. Os Caminhos da Cultura* 5.1 A confiança no progresso científico 5.2 O interesse pela realidade social na literatura e nas artes as novas correntes estéticas n viragem do século. Caracterizar o movimento de renovação no pensamento e nas artes de finais do século.* Relacionar o cientismo com os progressos da ciência e da técnica na segunda metade de oitocentos.. Referir os principais avanços científicos.. Explicar o investimento público na área do ensino.. Evidenciar a modernidade das correntes estéticas do fim do século: realismo, impressionismo, simbolismo e Arte Nova.. Analisar esteticamente as obras artísticas que se integram nos movimentos referidos.. Estabelecer um paralelo entre as artes plásticas e a literatura.. Analisar documentos. Identificar relevante. Interpretar esquemas. Colocar questões. Elaborar sínteses. Comunicar a. Análise da documentação relativa à unidade 5.. Exploração das transparências nº11 e 12.. Resolução da rubrica Metodologia (p. 185). 4 aulas. Resposta ao questionamento dos documentos.. Resolução de fichas do Caderno do Aluno.. Teste sumativo. 10/11

11 -fazer 5. Os Caminhos da Cultura* 5. 3 Portugal: o dinamismo cultural do último terço do século. Enquadrar a cultura portuguesa nos caminhos da cultura europeia.. Realçar o papel da Geração de 70.. Caracterizar a pintura portuguesa na viragem do século.. Referir os principais vultos da literatura e das artes.. Dominar os conceitos: positivismo; cientismo; realismo; impressionismo; simbolismo; Arte Nova. * de aprofundamento, conceitos e aprendizagens estruturantes. **Com base em Planificação a Médio Prazo do Caderno do Professor do manual adoptado (O Tempo da História, 2008, de Célia Pinto do Couto e Maria Antónia Rosas, Porto Editora). 11/11

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