Aprender com a biblioteca escolar: integração e desenvolvimento das literacias da leitura, dos media e da informação nas aprendizagens

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1 Aprender com a biblioteca escolar: integração e desenvolvimento das literacias da leitura, dos media e da informação nas aprendizagens Tarefa 3 Literacia dos média Atividade: Apresento-me online EB 2.3 de Celeirós Pontos Fortes: - Equipamentos informáticos atuais e disponíveis. - Boa recetividade, por parte dos alunos, para as aprendizagens relacionadas com as tecnologias da comunicação e informação. Pontos Fracos: - Reconhecimento, por parte dos alunos, professores e Encarregados de Educação, da falta de competências no âmbito das literacias dos média. - Fracos resultados na disciplina de Inglês, considerando-se que esta atividade poderá ser promotora de maior empenho e interesse por parte dos alunos. Objetivos Ações a desenvolver Responsáveis Duração - Ouvir e ver apresentações, de pessoas de outros países, através dos média. - Identificar os dados Professora de Língua estrangeira nível I Um trimestre pessoais das apresentações e relacionar com as questões de privacidade. - Participar, em assembleia de turma, no reconhecimento de normas de conduta e segurança. - Criar um produto mediático para se apresentar online. - Seleção, pelos professores, de vídeos na Internet em que pessoas de várias línguas falem de si próprias. - Identificação, pelo professor de LE I, do tipo de informação relativa à identidade das pessoas apresentadas, que se pretende que os alunos registem numa grelha própria para o efeito por ex : nome; local de nascimento; nacionalidade; idade; profissão; passatempos; pratos preferidos; projetos para o futuro. - Realização de atividades práticas no âmbito da SeguraNet: conviver na Internet; redes sociais; conversar no Chat. - Apresentação e exploração das ferramentas digitais Voki e Podecast a propor aos alunos, para a elaboração das suas próprias apresentações. - Estabelecimento de critérios para a avaliação das apresentações individuais/grupo. Professora bibliotecária

2 Projeto: Apresento-me online Plano detalhado Tema de âmbito disciplinar: A revolução dos media ( The Media Revolution ). Aplicação: 2º período (fevereiro) e 3º período (abril / maio) Objetivos: Ouvir e ver apresentações de pessoas nos media. Tomar consciência dos perigos da exposição de informações pessoais na Internet. Desenvolver a interação oral (Speaking ) Emitir opinião sobre o tema. Ler, selecionar e identificar ideias chave. Desenvolver o espírito crítico. Criar um produto mediático para apresentar. Tempos letivos: cinco blocos de 90 minutos Recursos Vídeos; ferramenta digital Voki ; telemóvel; plataforma Moodle; sites didáticos; projetor multimédia; escola virtual. Avaliação do projeto Indicadores de desempenho Aplicação dos conhecimentos de Língua Estrangeira I; Interesse e empenho na execução das tarefas; espírito crítico no debate de ideias; qualidade dos trabalhos apresentados. Instrumentos de avaliação Criação dos Voki; gravação do vídeo; gravação áudio; Quiz online;

3 Planificação/sessões de trabalho 1.Dialogo com os alunos sobre os objetivos do projeto Atividade: 1.1-Visualização do vídeo Everyone knows you online. Sinopse Uma jovem passeia na rua e várias pessoas, no café, na escola, centro comercial, perguntam o que vai postar a seguir e ela fica surpreendida pelo facto de todos saberem o seu nome e dados pessoais. No final a mensagem: Tudo o que colocas online todos visualizam, família, amigos, 1.2 Debate de ideias 1.3 Produção de um texto síntese 2. Atividades: 2.1 Projeção do documento informativo Internet Security (perigos da partilha de informação na internet e cyberbullying.) 2.2 Leitura, análise e tradução, com recurso ao dicionário bilingue digital e registo do vocabulário essencial no caderno diário. 2.3 Elaboração de slogans com base nas mensagens explicitadas no documento. 2.4 Exploração da ferramenta digital Voki e criação de um avatar modelo com registo de uma breve mensagem sobre o tema. Internet Security Remember that not everyone you meet online is trustworthy. No one that you meet online should ask you to keep secrets from your trusted adults.

4 Ask a trusted adult before sharing personal information with an online friend. Be suspicious if an online friend tries to turn you against your friends and family. Don t accept gifts from people that you meet online. A real friend, whether you ve met them in real life or online, won t pressure you into doing anything that makes you uncomfortable. Report anyone who sends you or asks you to send inappropriate messages and photos. Save or print the evidence. Talk to your parents or guardian if you are harassed; get help reporting this to your ISP, school, or local law enforcement. Respect others online. Only share your password with your parent or guardian. Change your passwords often. Password protect your cell phone. Use privacy settings to block unwanted messages. Think before posting or sending photos they could be used to hurt you. Contact the site administrator if someone creates a social networking page in your name. 3.Atividade: 3.1 Apresentação dos Voki; seleção das mensagens mais sugestivas e respetivos avatares. Devemos ter tempo para sair e conviver com os amigos reais. Falar pessoalmente é mais importante para a nossa autoestima e desenvolvimento pessoal. Exemplos Avatar do aluno David

5 Avatar da aluna Inês eea&share=sharing 3.2 Foi sugerido pelos rapazes da turma a elaboração de um rap com versos alusivos ao tema Internet dangers. Com supervisão foi autorizado o uso do telemóvel na sala de aula para pesquisa de vocabulário. As alunas optaram por pesquisar e selecionar informação sobre os subtemas Internet addiction (Dependência da internet); Cyberbullying em sites didáticos britânicos e produziram uma breve síntese. 4 4.Atividade 4.1 Gravação do vídeo com os versos produzidos pelos alunos alusivos ao tema Internet dangers. / Perigos da Internet 4.2 Gravação dos textos áudio Cada aluna leu um pequeno texto, acentuando a mensagem final. A visualização e audição dos trabalhos produzidos permitiram melhorar o ritmo, a pronúncia e fluência na língua inglesa. 5. Atividade Realização de um Quiz interativo elaborado com a ferramenta digital Hotpotatoes. Objetivos da atividade Analisar comportamentos de bullying online. Aprender de que forma os jovens podem ser vítimas de bullying e como agir. Consolidar conhecimentos da unidade temática.

6 Avaliação final Autoavaliação Preenchimento de um questionário. Heteroavaliação Docentes responsáveis Professora bibliotecária: Maria Teresa de Araújo Pinto Professora de Inglês: Maria Isabel Pereira da Silva