PROGRAMA!DE!COOPERAÇÃO!NA!GUINÉ1BISSAU!!EDUCAÇÃO!

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1 PROGRAMADECOOPERAÇÃONAGUINÉ1BISSAU EDUCAÇÃO FUNÇÃO:Técnico(a)Formador(a)deGestãoeAdministraçãoEscolareParticipativa LOCALIZAÇÃO:RepúblicadaGuiné1Bissau DURAÇÃO:12meses(renovável):Setembro2015 Agosto2016 CONTEXTO O Programa' Ensino' de' Qualidade' em' Português' na' Guiné5Bissau é uma parceria de cooperaçãoparaodesenvolvimentopromovidapelocamões8institutodacooperaçãoeda Língua, I.P. (CICL) e pela Fundação Fé e Cooperação (FEC), cofinanciado pelo CICL, UNICEF, Uniãoeuropeia(UE),FundaçãoCalousteGulbenkian(FCG),PLANGuiné8Bissau,CáritasGuiné8 Bissau,ComissãoInterdiocesanadeEducaçãoeEnsino(CIEE)epeloMunicípiodeCascais. OProgramaabordaosproblemasdedesempenhodosistemaeducativoqueirradiamdeduas questões críticas: acesso à língua veicular de escolarização e qualificação dos agentes educativos,ondecercade95%dosalunostemoportuguêscomosegundaouterceiralínguae mais de 60% dos educadores e professores tem formação inicial inadequada. Acrescem desigualdades sociais e geográficas de distribuição de oportunidades de escolarização e insuficiências de qualidade e relevância do ensino que reforçam a fragilidade do sistema educativo. Para dar resposta a estes problemas, o Programa' Ensino' de' Qualidade' em' Português' na' Guiné5Bissau'temosseguintesobjetivosespecíficos:1)melhorarascompetênciasletivasdos professoresdoensinobásicoatravésdeformaçãoemserviçonasáreasdeportuguês,ciências Integradas, Matemática, Educação para a Cidadania e para a Saúde; 2) melhorar as competênciasletivasdosprofessoresdo3ºcicloedoensinosecundárioatravésdeformação contínua em Língua Portuguesa, Biologia, Matemática, Educação para a Cidadania e para a Saúde; 3) melhorar as competências pedagógicas de Educadores de Infância em exercício e expandir a oferta de agentes profissionalizados para Educação de Infância; 4) Melhorar a capacidade de gestão e administração escolar das escolas do ensino básico e secundário abrangidas e a capacidade de gestão, administração escolar e pedagógica nos jardins8de8 infância;5)reforçaroacessoàeducaçãodeinfância,reduziroinsucessoeoabandonoescolar nasescolasalvo,comabordageminclusivadasquestõesdegéneroenecessidadeseducativas especiais,envolvendocomunidades,entidadesgovernamentaiseinternacionais. AFECinstituiçãocomestatutodeutilidadepública,éumaOrganizaçãoNãoGovernamental para o Desenvolvimento (ONGD), reconhecida pelo Ministério Português dos Negócios Estrangeiros e pela União Europeia (UE). Foi instituída pela Igreja Católica em Portugal em 1990 e tem como missão: "Promover o desenvolvimento humano integral através da 1

2 cooperação e solidariedade entre pessoas, comunidades e Igreja". A FEC desenvolve presentemente projetos de cooperação e desenvolvimento sustentável na Guiné8Bissau, Angola e Moçambique, apoiando ainda, de forma mais pontual, projetos noutros países lusófonos. NaGuiné8Bissau,aFECdesenvolveumProgramadeCooperaçãoquecompreendeatividades nassuastrêsáreasprioritáriasdeintervenção(educação,saúdeecapacitaçãoinstitucional), comumespecialenfoqueparaosetordaeducação,designadamentenasáreasdaeducação deinfância,doensinobásicoe,apartirde2013,noensinosecundário. OBJETIVOGERALDAFUNÇÃO O Técnico Formador de Gestão e Administração Escolar (TFGAE) é responsável pela implementação regional da intervenção no âmbito da Gestão e Administração Escolar e Participativa. Enquanto coordenador do grupo de formadores FEC de Gestão e Administração Escolar e Participativa, é responsável pela supervisão pedagógica, didática e pela qualidade técnica/metodológica da intervenção na região onde trabalha, assegurando a coerência e a qualidade das intervenções em Gestão e Administração Escolar e Participativa, com o acompanhamentodoresponsáveldegestãoeadministraçãoescolar(rsgae). POSIÇÃONAORGANIZAÇÃO ReportaorganizacionalmenteaoSupervisorRegional(SR); Reportafuncionalmente(componentescientífica,pedagógicaetécnica)aoResponsávelde GestãoeAdministraçãoEscolar(RSGAE); Coordena a equipa regional de formadores FEC de administração e gestão escolar e participativa; Coordena grupos de formandos/formadores em ações de formação que sejam desenvolvidasnoâmbitodoprogramadeeducação. DEVERES&RESPONSABILIDADES A) Assessoriatécnicaàimplementaçãodaestratégiadeintervençãodaáreaeàconceção deprogramasdeformaçãoedeintervenção 2

3 Implementa atempadamente as atividades no âmbito da intervenção em gestão e administraçãoescolareparticipativaegaranteasuaqualidadetécnicaepedagógica; SoborientaçãodoRSGAE,lideraaelaboraçãodosmodelospedagógicos(aadaptaraos diferentespúblicos8alvoeàsespecificidadesregionais)eaelaboraçãodosprogramase dos calendários mensais e anuais de formação dirigidos aos formadores FEC e aos diferentespúblicos8alvo; Em articulação com o RSGAE e com o Gestor de Avaliação e Impacto (GAI), procede à conceçãodosinstrumentosnecessáriosàrealizaçãodasatividades,aolevantamentode necessidades, à recolha de dados e outra informação solicitada e à monitorização e avaliaçãodosindicadores; Sob orientação do RSGAE, elabora documentos programáticos (materiais de apoio à formação,suportesteóricos)eoperacionaisrelativosàintervenção,noâmbitodaárea; Identifica necessidades e oportunidades na área da gestão e administração escolar e participativa,juntodeparceirosepúblicos8alvoenasregiõesdeaçãodafec; Identificanecessidadesdeformaçãoespecíficasdosformadoreseformandossobasua supervisão, dentro do contexto dos objetivos do Programa e da estratégia de desenvolvimentointegradodaáreadagestãoeadministraçãoescolareparticipativa. B) Gestãotécnico1pedagógicadaintervenção Forneceosdadosnecessáriossobreaintervençãodesenvolvidaoudeoutrasatividadesa desenvolver; Apoianoprocessodecontrataçãodeformadoresetécnicos,sobaorientaçãodoRSGAE; Organizaeventosformativostemáticos,apartirdasorientaçõesdoprogramaparaociclo formativodaárea; Coordena a elaboração e implementação dos calendários de atividades do grupo de formadoresfecsobsuaresponsabilidade,respeitandoacoerênciaglobaldaintervenção naregião; Elaboraeimplementaoseucalendáriodeatividades,respeitandoacoerênciaglobalda intervençãonaregiãoenopaís; ParticipanacriaçãodecondiçõesdebomfuncionamentodaequipanaGuiné8Bissauecria condições de bom funcionamento da equipa regional, de acordo com manual de procedimentosfecetendoemcontaaslinhasdeorientaçãoestabelecidaspelosr,pelo RSGAEepeloCoordenadordeProgramaPaís(CPP); Apoia e segue as orientações do SR na elaboração mensal dos relatórios financeiros e orçamentos da equipa regional e na sua boa execução no cumprimento das regras estabelecidasaonívelfinanceiroedegestãopelafec; Organizaeapresentamensalmentepontosdesituaçãoecronogramasdasatividadesde queéresponsável,eumrelatóriosemestralderesumodaatividadenoperíodo,deacordo comosmodelosestabelecidos; 3

4 Apoiaaelaboraçãomensaldepontosdesituaçãoecronogramasdeatividadesdaequipa regional,particularmentedogrupodeformadoresfecquecoordena,deacordocomos modelosestabelecidos; Participaemreuniõesinstitucionaisedenaturezatécnica,emarticulaçãocomoSRecom orsgae; Garante e é responsável pela boa organização do(s) dossier(s) pedagógico(s) e administrativo(s)relativamenteàsatividadesporsidesenvolvidas,paraquesejapossívela consultarápidadetodoequalquerdocumentofísicooudigitalproduzidonoâmbitoda intervenção; Supervisiona e assegura a boa organização do(s) dossier(s) pedagógico(s) e administrativo(s)relativamenteàsatividadesdesenvolvidaspelogrupodeformadoresfec que coordena, para que seja possível a consulta rápida de todo e qualquer documento físicooudigitalproduzidonoâmbitodaintervenção. C) Qualidadepedagógicadaintervenção Planeiaeexecutaoprogramadeformaçãoinicial,deformaçãoemserviçoedeformação deaperfeiçoamentoestabelecidoparaosformadoresfec,deacordocomodocumentoda estratégia setorial definido e com o programa para a área da gestão e administração escolareparticipativa; Planeiaeexecutaoprogramadeformaçãocontínuaedeformaçãodeaperfeiçoamento estabelecidoparaosformandosfec,deacordocomodocumentodaestratégiasetorial definidaecomoprogramaparaaáreadagestãoeadministraçãoescolareparticipativa; Garante a qualidade do processo educativo/formativo, ao nível da área da gestão e administraçãoescolareparticipativa; Apresentaosplanosdesessãodosacompanhamentos(formaçãoemserviço)aoRSGAE, realizandoasalteraçõespropostasantesdodesenvolvimentodassessões; Supervisiona a elaboração dos planos de sessão da formação (formação contínua), realizando as alterações propostas antes do desenvolvimento das sessões, em conjunto comogrupodeformadores; Apoiaeorientaoprocessodeplaneamentodassessõesdeformaçãodaresponsabilidade decadaumdosformadoresquecoordena,nomeadamentenoquerespeitaabibliografia paraconsultaemateriaisinformáticosoupedagógicos; Analisacriticamenteosplanosdesessãoquesupervisiona,dandosugestõesdemelhoria; Apoiaeorientaaelaboraçãodomaterialdeapoiopedagógicoedidáticoconstantenos planosdesessãodaformaçãocontínua; Prepara o material de apoio pedagógico e didático constante nos planos de sessão da formaçãoinicialeemserviço; Ministraassessõesdaformaçãoinicial,deacordocomosplanoselaboradosevalidados; 4

5 SupervisionaarealizaçãodasvisitasàsescolasabrangidaspelaintervençãodoPrograma, fazendo uma análise crítica da situação a partir das grelhas pré8estabelecidas, que deve solicitaraosformadoresfecemanteratualizadasearquivadas; SoborientaçãodoRSGAE,eemcolaboraçãocomos/asrestantesTFGAE,elaboratodosos instrumentosdetrabalhonecessáriosàexecuçãodasatividadesedesempenhodassuas funções; Uniformiza, de forma coerente, os instrumentos pedagógicos relacionados com os processosformativosadesenvolver; Elabora, apoia e orienta a conceção de suportes teóricos de apoio à formação dos diferentespúblicos8alvoeoutromaterialpedagógicoecientíficoconsideradorelevante,a partirdepesquisaorientada; Elabora,emcolaboraçãocomogrupodeformadores,listasdematerialpedagógicoe/ou outromaterialnoâmbitodoprograma. Promove processos reflexivos e troca de experiências/ideias sobre a intervenção, facilitandoadisseminaçãodasmelhorespráticaseliçõesaprendidasentreosformadores, o público8alvo, os parceiros e colaboradores do Programa de outras áreas sectoriais, de maneiraairaoencontrodosrequisitosdequalidadeexigidospelafec,pelofinanciador, peloscofinanciadoreseoutrosdoadores; ParticipanarevisãodepublicaçõesoudocumentosFECapartirdaexperiênciaadquiridae dosinstrumentosdebasefornecidos. D) Comunicaçãoeimagem ApoiaaimplementaçãodeatividadesconstantesnoplanodecomunicaçãodaFECparaa Guiné8Bissau, nomeadamente através da elaboração de artigos sobre a sua área de intervenção, de acordo com a escala e as regras de comunicação definidas, para publicaçãonowebsiteenewsletterdafecerecolhe,catalogaearquivafotografiassobre aintervenção; Respeita os acordos de divulgação do apoio de financiadores e parceiros associados à intervenção; Colabora na criação de condições para promover o bom8nome da instituição junto da comunidade,público8alvoeparceirosdafec. E) Monitorizaçãoeavaliaçãodaintervenção SoborientaçãodoGAI,doRSGAI,edoSR: Apoianaconceçãodemodelosdemonitorizaçãoedeavaliaçãodaintervenção; Apoianaelaboração,reformulaçãoeimplementaçãodeinstrumentosdemonitorizaçãoe avaliação; 5

6 Monitoriza e sugere modificações à intervenção, baseado nos indicadores e em observações e trocas de impressões com o grupo de formadores que coordena e com públicos8alvo,formadores,técnicosdafec,outrasequipasregionaiseparceiros; Participaativamentenasmissõesdemonitorizaçãoeavaliaçãorealizadas,narecolhade dadosquantitativosequalitativosrelativosàsuafunçãoouàintervençãodafec,assim comonaredaçãodosrespetivosrelatórios; Apoiaaavaliaçãodaprogressãotécnicadaequipaedosformadores. F) Produtosesperadosedatadeapresentação Programasdasdiferentescomponentesdeformação,antesdoiníciodecadaação; Programasdeacompanhamentoespecíficosdecadaatividade,antesdoprogramaanual deacompanhamentos; Planos de sessão e suportes teóricos de todas ações das diferentes componentes de formação,emversãofinal,nofinaldecadaano; Dossiê(s)técnico8pedagógico(s)relativo(s)àsfunçõesquedesempenha,nofinaldecada ano; Dossiê(s)técnico8pedagógico(s)relativo(s)àsfunçõesquecoordena,nofinaldecadaano; Matrizdetarefaseprocedimentosrelativoàssuasfunçõeseàsfunçõesquecoordena,em suportedigital,nofinaldecadaano. ESPECIFICAÇÃOPESSOAL Aptidões Consciênciaintercultural; Vocaçãoparaoaperfeiçoamentoconstante; Capacidadedeauto8motivaçãoeautoaprendizagem; Criatividadeehabilidadeparatrabalharcomrecursoslimitados; Boacapacidadededecisão; Capacidadedegestãoderecursoshumanosedegestãodotempo; Trabalharemequipaecomunicareficazmentecomcolegasnacionaiseexpatriados; Capacidadedetrabalharsobpressãoeautonomamente; Orientadoparaaobtençãoquotidianaderesultados; Capacidadedeadaptaçãoameiosinóspitos; Flexívelnodesempenhodassuasfunções; Cartadeconduçãodeveículosligeirosemotociclos(preferencial). Conhecimento 6

7 FormaçãoSuperioremCiênciasdaEducação,preferencialmentecomespecializaçãoem GestãoeAdministraçãoEscolar; CertificadodeAptidãoPedagógica/FormaçãodeFormadores; DomíniodaLínguaPortuguesafaladaeescrita; MicrosoftOffice; ConhecimentodarealidadesocialeculturaldaGuiné8Bissau(preferencial); ConhecimentodarealidadeeducativanosPALOP(preferencialmenteGuiné8Bissau). Experiência Experiênciadetrabalhonosectordaeducaçãoedaformação(mínimode2anos); Experiênciaemadministraçãoescolare/ougestãodaformação; Experiênciadetrabalhoemformaçãodeadultos(preferencial) Experiênciaemgestãodeprojetose/ouequipasdetrabalho; Experiênciadetrabalhoempaísesemdesenvolvimento,emespecialpaísesafricanos(pelo menos1ano). Compromisso Compromissocomalutacontraapobreza; Compromissocomacapacitaçãodasinstituiçõeslocais,baseadanorespeitomútuoeno princípiodeparceria; Disponibilidadeparaviajarnopaísdeintervenção,nomeadamentenasregiõesprevistas noprograma,ououtras,deacordocomasnecessidades; Compromisso com a filosofia de trabalho da FEC, nomeadamente a Doutrina Social da IgrejaeorespeitopelodireitoevaloresinternacionaisqueestãosubjacentesàDeclaração UniversaldosDireitosHumanoseoutroscongéneres. TERMOS&CONDIÇÕESCONTRATUAIS Cargahoráriaehorário Tempocompleto(40horassemanais,flexíveisemfunçãodasnecessidades); Horárioadefinirdeacordocomconveniência. Contrapartidas Adefinir. Estes-Termos-de-Referência-(TdR)-têm-valor-indicativo.-Os-TdR-procuram-apenas-delinear-as-condições-e- responsabilidades-chave-da-função,-que,-como-o-programa,-estão-sujeitas-a-evolução.-o-coordenador- Programa-País-da-FEC-na-GuinéJBissau-passará-em-revista-os-TdR-anualmente,-em-função-da-avaliaçãoanual-do-Programa,-podendo-resultar-na-sua-modificação. 7