ETEP - Escola Técnica Prof. Everardo Passos EXAME DE SELEÇÃO 2013 LÍNGUA PORTUGUESA

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1 ETEP - Escola Técnica Prof. Everardo Passos EXAME DE SELEÇÃO 2013 LÍNGUA PORTUGUESA INSTRUÇÔES Você recebeu seu caderno contendo 15 questões de LÍNGUA PORTUGUESA, uma REDAÇÃO e sua folha de respostas. Escreva seu nome no caderno de questões. Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que você considera correta, marcando assim no gabarito. Responda a todas as questões. Assinale no gabarito, com caneta de tinta azul ou preta, a alternativa que julgar correta. A sua saída (candidato) da sala será permitida, após transcorrida, 1 hora do início da prova. Ao terminar a prova, você entregará ao fiscal o gabarito, o caderno de questões e a sua REDAÇÃO. Aguarde a ordem do fiscal para abrir este caderno de questões. MARQUE SUAS RESPOSTAS Língua Portuguesa A B C D E

2 ETEP - Escola Técnica Prof. Everardo Passos EXAME DE SELEÇÃO 2013 NOTA: : NOME DO ALUNO(A) : COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA DATA: 23/11/2013 QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA Texto para as questões 01 a 03 Quando vim da minha terra, não vim, perdi-me no espaço, na ilusão de ter saído. Ai de mim, nunca saí. (Carlos D. de Andrade, no poema A Ilusão do Migrante) 01. Infere-se do texto que o autor: (A) não saiu de sua terra. (B) não queria sair de sua terra, mas foi obrigado. (C) logo esqueceu sua terra. (D) saiu de sua terra apenas fisicamente. (E) pretende voltar logo para sua terra. 02. Pelo último período do texto, deduz-se que: (A) ele continuou ligado à sua terra. (B) ele vai voltar à sua terra. (C) ele gostaria de deixar sua cidade, mas nunca conseguiu. (D) ele se alegra por não ter saído. (E) ele nunca saiu da terra onde vive atualmente. Leia com atenção a tira e responda a questão 03: 03. Em relação à tira, pode-se afirmar que: (A) o verbo estar é sempre pessoal; portanto, não pode ser empregado em uma oração sem sujeito. (B) na oração Está tarde!, o verbo é impessoal e a oração não tem sujeito. (C) considerando o texto verbal e o não verbal, o sujeito é oculto em Por que não tomamos uma entradeira? (D) a forma né, no segundo quadrinho, é aceitável na linguagem culta e popular. (E) nas tiras, o texto visual é mais importante que o verbal. 04. Observe com atenção as seguintes frases e depois assinale a alternativa correta: I. Meu irmão pediu para mim ficar em silêncio. II. Meu irmão pediu para eu ficar em silêncio. (A) Somente a frase 2 está correta, pois o sujeito de FICAR deve ser um pronome do caso reto. (B) Somente a frase 2 está correta, pois a preposição PARA exige o pronome do caso reto. (C) Somente a frase 1 está correta, pois a preposição PARA exige o pronome do caso oblíquo (D) Uma vez que a preposição PARA aceita tanto o pronome do caso oblíquo quanto o pronome do caso reto, as duas frases estão corretas. (E) Somente a frase 1 está correta, pois o pronome oblíquo faz parte do complemento nominal.

3 Considere a imagem a seguir para responder a questão 05. (Adão e Eva pagaram caro demais por uma maçã. Você também.) 05. A fim de propor uma campanha publicitária às avessas, a charge emprega os seguintes recursos, exceto: (A) exige a leitura de texto verbal e não verbal para ser perfeitamente compreendida. (B) menciona uma qualidade atribuída à marca por meio da publicidade oficial. (C) associa contextos diferentes em cada período: o bíblico, no primeiro e o contemporâneo, no segundo. (D) usa maçã como um símbolo de erro cometido por Adão e Eva e também pelo consumidor. (E) utiliza pagar caro em sentido conotativo no primeiro período e denotativo no segundo quando fica subentendido. Instrução: A tira a seguir serve de base para responder as questões 06, 07, 08 e 09: Disponível em: No primeiro quadrinho, Garfield diz: Meu mundo é muito bom. Nesta frase encontramos a seguinte classificação gramatical: (A) meu pronome pessoal; mundo substantivo; é verbo; muito bom adjetivo. (B) meu pronome possessivo; mundo substantivo; é verbo; muito advérbio. (C) meu pronome pessoal; mundo substantivo; é substantivo; muito bom adjetivo. (D) meu pronome possessivo; mundo adjetivo; é verbo; muito bom advérbio. (E) meu pronome pessoal; mundo substantivo; é verbo; muito bom substantivo. 07. No segundo quadrinho o substantivo composto lustra-móvel está no singular, se usado no plural seria lustramóveis. Assim como este substantivo, outros também fazem plural da mesma forma. Marque a alternativa em que todos os substantivos compostos fazem plural como lustra-móvel: (A) guarda-chuva; beija-flor; quebra-noz. (B) bomba-relógio; amor-perfeito; quinta-feira. (C) guarda-chuva; amor-perfeito; quinta-feira. (D) bomba-relógio; quinta-feira; beija-flor. (E) guarda-noturno; pedra-sabão; guarda-chuva. 08. A opção que responde por que Jon não está no mundo de Garfield é: (A) porque Garfield usa xampu. (B) porque Garfield nunca usou lustra-móveis. (C) porque Garfield está feliz. (D) porque seu mundo não tem problemas. (E) porque Jon não é seu amigo.

4 09. A palavra xampu, no segundo quadrinho, pode ser grafada também como shampoo. No entanto, a forma mais conhecida na Língua Portuguesa é a primeira. A partir da explicação, indique a alternativa onde todas as palavras são grafadas com x : (A)...icote;...aleira; encai...e. (B)...aleira;...ícara; cai...a. (C)...erocar; cai...a; encai...e. (D) in...ada; en...ada; cai...a. (E) en...ada;...erocar; ca...ecol. O poema a seguir refere-se às questões 10 e 11. OS POEMAS (Mário Quintana) Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que lês. Quando fechas o livro, eles alçam voo como de um alçapão. Eles não têm pouso nem porto; alimentam-se um instante em cada par de mãos e partem. E olhas, então, essas tuas mãos vazias, no maravilhado espanto de saberes que o alimento deles já estava em ti... Disponível em: No poema, mantêm intrínseca correlação de sentido as palavras: (A) alçapão, pássaros, alimentam-se. (B) alimentam, mãos, fecha. (C) pássaros, alçam, partem. (D) porto, livro, partem. (E) pássaro, pouso e lês. 11. A ideia que ancora o texto é: (A) Não há como entender poemas, porque eles são herméticos por natureza. (B) Os poemas nutrem-se da sensibilidade dos leitores e deixam-lhes uma descoberta. (C) Os poemas são livres como os pássaros e nunca ficam presos em lugar algum. (D) Os poemas melhoram a sensibilidade dos leitores, porque lhes alimentam a alma. (E) Os poemas trazem alimento para os leitores Leia charge para responder a questão Levando em conta as informações do primeiro quadrinho, identifique a alternativa que apresenta a palavra que também sofreu alterações na acentuação gráfica devido à regra mencionada. (A) plateia (B) heroico (C) gratuito (D) baiuca (E) caiu

5 O trecho da música serve de base para responder as questões 13 e 14. Amor é fogo que arde sem se ver; é ferida que dói, e não se sente; é um contentamento descontente; é dor que desatina sem doer. 13. A ideia expressa nos versos indica situações de oposição, ou seja, ideias contrárias. A alternativa que marca essa OPOSIÇÃO é: (A) arde sem se ver. (B) dói e não se sente. (C) dor que desatina. (D) amor é fogo. (E) é ferida que dói. 14. Na frase Amor é fogo que arde sem se ver; é ferida que dói, e não se sente, o pronome em destaque referese à palavra: (A) dor. (B) ferida. (C) amor. (D) sentir. (E) fogo. Charge para a questão 15. (O recruta Zero) Ocorre quebra da uniformidade de tratamento no texto, própria de soluções da língua coloquial, (A) na escolha do tratamento você para referir-se aos dois interlocutores. (B) na combinação de -los (em distraí-los ) com cobrir você. (C) no emprego de vai associado ao pronome de 3.ª pessoa você. (D) no emprego indistinto de verbos em 3.ª pessoa para os dois interlocutores. (E) na intercalação de frases declarativas e exclamativas, aleatoriamente.

6 ETEP - Escola Técnica Prof. Everardo Passos EXAME DE SELEÇÃO 2013 NOTA: : NOME DO ALUNO(A) : COMPONENTE CURRICULAR: REDAÇÃO DATA: 23/11/2013 INTRUÇÕES: 1) A Redação constitui-se de 1 (um) tema (assunto). 2) O tema deve ser desenvolvido num espaço de, no mínimo, 15 linhas e, no máximo, 25 linhas. 3) Narrador: terceira pessoa. 4) Utilizar o padrão culto da Língua Portuguesa. 5) Ao passar a limpo o seu texto na Folha de Redação, observe as seguintes orientações: a) Use letra legível; b) Não use corretivo; c) Utilize caneta, ponta média, tinta azul-escura ou preta. 6) Lembre-se de dar um título a Redação. Texto I Texto II SUS Saúde e Cidadania 2 SUS: criado com a Constituição Federal de 1988 no intuito de promover a igualdade de direitos, eliminando um antigo sistema de saúde seletivo e excludente. Antes do SUS, só havia atendimento à saúde para trabalhadores com carteira assinada e suas famílias (as outras pessoas, os indigentes, tinham acesso a esses serviços como um favor e não como um direito). O SUS, portanto, refletiu o momento histórico vivido pela sociedade (período de redemocratização), reafirmando a igualdade desejada por todos. Texto III Sus/ html Princípios doutrinários do SUS: Universalidade: acesso aos serviços de saúde para todos, em todos os níveis de assistência. Não há obrigatoriedade em ser trabalhador para ter acesso aos serviços oferecidos pelo SUS; para ter direito à saúde, basta estar vivo. Esse princípio é confirmado pela Lei 8080/90 (Lei Orgânica da Saúde). Com ele, a saúde passa a ser direito de todos, independentemente de suas características peculiares.

7 Integralidade: na Lei Orgânica da Saúde (8080/90), esse princípio aparece com o nome atendimento integral. O atendimento da pessoa deve ser realizado considerando-a como um todo integrado (e não apenas como um órgão enfermo), e deve haver ações de saúde voltadas para promover não só o tratamento dos danos gerados, mas principalmente a prevenção, diminuição e erradicação dos fatores geradores de agravos. As ações de integralidade são consolidadas através das seguintes ações: Promoção: adoção de comportamentos menos arriscados à saúde, pela população. Ex.: Programa Nacional de DST e AIDS. Recuperação: agem sobre danos à saúde já instalados, promovendo a limitação da invalidez e a reabilitação, além do diagnóstico de doenças. Exs.: serviços de urgência e emergência. Prevenção: estratégia voltada para o futuro; busca a melhoria da qualidade de vida em relação a determinados fatores específicos. (2012, 05). Retirado 05, 2012, de Assim como os personagens do texto muitos passam pelas mesmas experiências, então, valendo-se dos seus conhecimentos prévios e dos textos apresentados, redija um texto narrativo em que a personagem principal tenha passado por alguma situação da charge.