PAINEL: Modelos de inovação nas TIC. UKB Joaquim Sequeira

Transcrição

1 PAINEL: Modelos de inovação nas TIC UKB Joaquim Sequeira

2 Inovação nas TIC As TIC imaginam-se como um universo de 2 conjuntos, representados pelas tradicionais Tecnologias de Comunicação, constituídas principalmente pela rádio, a televisão e a telefonia e as Tecnologias de Informação, caracterizadas pela digitalização do registo de conteúdos

3 Inovação nas TIC As TIC são ferramentas teórico-conceptuais e suportes O uso das TIC representa uma mudança notável na sociedade O telefone, o rádio, a televisão e os computadores são parte integrante da vida moderna

4 Inovação nas TIC Cobertura dos sistemas de comunicação Sistemas de comunicação WiFi Implementação de sistemas de comunicação na região académica II Investimento em transmissão de imagem, telefone e Internet: EAD

5 Inovação nas TIC Limitações: Recursos financeiros Estudo dos municípios onde se poderá levar a cabo este importante projecto Prazo de desenvolvimento do projecto. Obs: Estas são as limitações que devemos eliminar, permitindo uma maior cobertura nacional e desenvolvimento de emprego.

6 Inovação nas TIC Outras limitações: Quebra de sinal várias vezes ao dia Diminuição injustificada de velocidade Custo exagerado das comunicações Publicidade enganosa: velocidade e características das comunicações.

7 Importância das TIC Diminuição da diferença digital As TIC não são um elixir nem uma fórmula mágica, mas podem melhorar a vida de todos os habitantes do planeta. As TIC dispõem de instrumentos que farão avançar a causa da liberdade e da democracia e dos meios necessários para propagar conhecimentos e facilitar a compreensão mútua (Kofi Anan, Secretário geral da Organização das Nações Unidas, no discurso inaugural da primeira fase da WSIS, em Genebra 2003).

8 Importância das TIC Instalação de comunicações nos centros urbanos Localização das empresas e campi universitários

9 Internet Definição Utilizações da Internet Importância crescente Risco

10 Internet Poucas inovações tecnológicas provocaram tantas mudanças em tão pouco tempo na sociedade como as TIC. Dentro dessas mudanças está incluída a educação. Novas maneiras de pensar e conviver estão a ser elaboradas no mundo das telecomunicações e da informática (LÉVY, 1998)

11 Internet As TIC trazem muitas questões diante da inevitabilidade de se ter que conviver com elas na educação: Como educadores, que benefícios podemos usufruir com as TIC? Que mudanças teremos que realizar na nossa actividade diária? Que novos conhecimentos e habilidades devemos desenvolver para fazer bom uso destas?

12 Internet Para as instituições de ensino, a necessidade mais importante criada pelo uso generalizado da TIC, é saber como aplicar todo o potencial existente no sistema educacional, especialmente nos seus componentes pedagógicos e processos de ensino e de aprendizagem. O que acontecerá com os métodos de ensino, com a própria Pedagogia como a conhecemos, daqui para frente? Que tecnologias e equipamentos estarão disponíveis para que as pessoas possam absorver novos conhecimentos em qualquer lugar e a qualquer momento? (SILVA, 2001)

13 Internet A incorporação de tecnologias nas IE vai muito além da aquisição de infra-estruturas físicas (instalações e equipamentos) e de recursos humanos especializados. Exige planeamento cuidadoso e, sobretudo, metodologias que favoreçam o uso natural e transparente das tecnologias como recursos facilitadores da aprendizagem.

14 Internet Sistema educacional vs mundo do trabalho Uso das redes de computadores A educação tem um papel fundamental no desenvolvimento pessoal e social e pode ser vista como um dos principais meios disponíveis para fomentar uma forma de desenvolvimento humano mais profundo e harmonioso na busca do conhecimento e habilidades permitindo reduzir a pobreza, exclusão e ignorância.

15 Internet Paralelamente, outro aspecto importante a ser considerado nesta análise é o conjunto de iniciativas, em curso, de reforma e modernização da administração pública (por exemplo, a introdução no novo Estatuto da Carreira Docente). São fruto de um processo complexo de transição para estruturas administrativas mais flexíveis. A educação é um sector que se tornou alvo das políticas públicas, em estreita articulação com as características que moldam o seu processo de modernização e desenvolvimento.

16 Internet Neste contexto, o problema em foco consiste em estabelecer claramente qual deve ser o melhor caminho para introduzir, de forma sistemática, organizada e efectiva, recursos de TIC como elementos facilitadores dos processos didáticopedagógicos da escola, conseguindo aprendizagens significativas e a melhoria dos indicadores de desempenho do sistema educacional como um todo, onde as TIC sejam empregadas de forma natural e transparente.

17 Internet Influência das TIC Objectivo geral Uso sistemático dos recursos Noco ambiente de aprendizagem

18 Internet O governo vem implementando programas de reforma e modernização da administração pública que contemplam a realidade das TIC e fomentam a expansão da sociedade da informação como forma de responder aos desafios de desenvolvimento impostos pela exclusão digital.

19 Internet Nessa direcção, a UKB apresenta aqui e agora a proposta de criação de uma rede inter-institucional que facilite a conexão entre as Universidades e Centros de Investigação nacionais (à semelhança do que acontece com os bancos EMIS ou das companhias aéreas), visando favorecer as acções de implantação de repositórios bibliográficos e outros aplicados à educação, que possibilitem o acesso universal ao conhecimento.

20 Conclusão Em jeito de conclusão podemos dizer que com o uso da TIC no ensino se pode despertar o interesse dos estudantes e professores para a investigação científica e possibilitar o melhoramento das habilidades criativas, a imaginação, as habilidades de comunicação e colaboração, podendo aceder a uma maior quantidade de informação e proporcionando os meios para um maior desenvolvimento do indivíduo e, consequentemente, da sociedade, incluindo o meio empresarial.

21 Conclusão Podemos acrescentar ainda que o uso das TIC no ensino se está a converter numa realidade que obriga que os sistemas educativos tomem posições ante as mesmas. Mas não nos enganemos: existe, por vezes, a tendência para atribuir à Universidade a responsabilidade pela inovação que tornará as empresas competitivas. Trata-se de um grave equívoco. A missão da universidade é educar profissionais e gerar conhecimentos fundamentais.

22 Conclusão É fundamental estabelecer um território para diálogo construtivo entre os sectores produtivo e académico, de tal forma que demanda e oferta de soluções se articulem de maneira harmónica, sustentando o progresso.

23 Conclusão A nossa instituição, a UKB, está disponível para fornecer-vos os nossos mais nobres produtos: Os licenciados e a sua disponibilidade para auxiliar-vos na concretização dos estudos necessários à vossa melhor adequação ao mercado da região académica II; Os conteúdos indispensáveis à funcionalidade de plataformas que sirvam as acções de ensino e intercâmbio de informações na perspectiva académica e científica.

24 BOAS-VINDAS Benvindos, companheiros da MULTITEL.