ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO III ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 2.º ANO/EF
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- Raíssa Fernandes Paixão
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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO III ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 2.º ANO/EF 2016 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na III Etapa, suas dúvidas e possíveis dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em Geografia. Preparamos para você uma série de atividades que, juntamente com seu livro-texto e os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, poderão ajudá-lo(a) a se preparar para a Avaliação de Recuperação. I CONTEÚDOS: Bons estudos! LUGAR DE MORAR Os trabalhadores da construção Casas da comunidade quilombola Kalunga Moradias dos povos indígenas Diferentes moradias MUITAS RUAS, MUITOS CAMINHOS A rua e a paisagem Ruas de ontem e ruas de hoje A rua da escola Ruas do mundo O caminho para a escola Chegando à escola 1
2 01. Complete o quadro com uma função de cada profissional da construção civil. PROFISSIONAL Arquiteto FUNÇÃO Pedreiro Bombeiro Eletricista Pintor Azulejista 02. Escreva quatro etapas da construção de uma moradia. 03. Escreva uma característica das moradias de cada povo indígena abaixo. Kalunga Bororo Marubo Karajá 04. Explique a afirmativa. As casas também podem ser feitas de materiais reciclados. 2
3 05. Responda. Qual é o nome da rua onde se encontra sua casa? Escreva aqui: 06. O que existe em sua rua? a) Marque com um X. casa loja lote vago prédio residencial prédio comercial rua asfaltada supermercado praça igreja padaria rua inclinada rua larga rua estreita b) Escreva o nome de três outros elementos que existem em sua rua e que não foram citadas na atividade anterior. 07. Faça o desenho de sua rua e escreva o nome dos elementos encontrados. 08. Escreva um texto contando como é a paisagem da sua rua. 3
4 09. Vamos conhecer a função de cada elemento que compõe uma rua. Você vai à padaria para comprar pão e leite, ao açougue para comprar carne, à farmácia para comprar remédios. A função da padaria, do açougue e da farmácia é vender produtos. Essas lojas têm função comercial. Você vai ao posto de saúde, a um hospital ou a um consultório médico para cuidar de sua saúde. Esses elementos têm como função cuidar da saúde. A farmácia também tem função de saúde. Um mesmo elemento pode ter várias funções. Sann Janine Gisèle Le. A caminho da Geografia. Dimensão p. 36. Complete o quadro escrevendo a função de cada elemento: Banco Escola Igreja Correio ELEMENTO FUNÇÃO Supermercado Casa Aeroporto Cinema Sapataria Restaurante Praça Padaria Consultório Papelaria 4
5 10. Leia o texto. A importância da limpeza das ruas do bairro Os alunos de uma Escola participaram de uma caminhada com o objetivo de limpar as ruas da comunidade, observando a quantidade de lixo jogado em locais inadequados. Esta atividade fez parte da programação da semana do meio ambiente na escola e teve por objetivo conscientizar a comunidade em geral, por meio das crianças, que o lixo depositado nas ruas causa transtornos como: acúmulo do mesmo nos bueiros e, consequentemente, alagamentos das ruas, proliferação de ratos e outros animais, doenças, poluição entre outros. A partir dessa conscientização, esperamos que cada morador desse bairro preserve ainda mais o espaço em que vive e assim, promova uma melhor qualidade de vida! Disponível em: < Acesso em: 30 set (Adaptado). a) Liste os transtornos que o lixo depositado nas ruas pode causar. b) Escreva um parágrafo orientando sobre a limpeza das ruas. c) Cite o nome do profissional responsável por limpar as ruas. d) Escreva dois cuidados que você e sua família podem ter para manter sempre limpa a rua onde moram. 5
6 11. Leia o texto. A importância do serviço de limpeza urbana O lixo pode provocar efeitos maléficos. O lixo mal acondicionado ou depositado a céu aberto constitui-se em foco de proliferação de vetores transmissores de doenças (ratos, baratas, moscas, etc.). A exposição indevida do lixo gera incômodos à população, tanto pelo seu mau odor quanto pela poluição visual e degradação do espaço onde é lançado. É comum a existência, nos vazadouros de lixo e até mesmo nas ruas, pessoas que buscam na separação e comercialização de materiais recicláveis uma alternativa para o seu sustento e de sua família. Isto se dá em condições subumanas. É possível, entretanto, manter esta atividade econômica, em adequadas condições de trabalho. É o caso das unidades de beneficiamento de lixo e dos programas de coleta seletiva tratados adiante. O lixo, uma vez aproveitado, pode ter reduzidos os custos com a sua coleta e disposição final. Seu aproveitamento se faz através de reciclagem de materiais recuperáveis (papel, plástico, metal, vidro, etc.), com a fabricação de composto orgânico ou, ainda, pelo aproveitamento do gás metano produzido durante a sua decomposição na ausência de oxigênio. Disponível em: < em: 30 set Responda: a) Por que não devemos jogar lixo na rua? b) Quais incômodos o lixo pode provocar à população? c) Como é possível algumas pessoas ganharem dinheiro utilizando o lixo? 6
7 12. Leia o texto. A Rua de Antigamente RUA, PRATICAMENTE significava brincar e era assim que avisávamos minha mãe: Mãe, to indo pra rua. Na rua era tudo ótimo, muitos amigos e podíamos ficar até de noite. Brincávamos de tudo: futebol, vôlei, peteca, escondeesconde, pega-pega, bente altas, tourada e muitos outros. Mas uma coisa era muito certa, todos nós caíamos. Era chão toda hora. Joelho, cotovelo, mão, canela, tudo ralava no chão, no passeio, no muro, no poste. Quando um caía alguém sempre gritava: CHEEEEIIIRO!! Era um aviso de que alguém tinha cheirado o chão. Aí era acudir (Você se machucou?) e acompanhar o enfermo até sua devida residência. Muitas vezes fui acompanhado. Aqui em casa não tinha escapatória, era lavar bem a ferida e depois passava o remédio. A única alternativa era ficar gritando: SOPRA, SOPRA, SOPRA. Minha mãe sempre soprava e aquilo parecia aliviar o ardor. Ao voltar para rua todo mundo vinha perguntar: Tá doendo? Obvio que falávamos que não estava, apesar de estar. Mas sempre comentávamos o quanto foi doloroso limpar o machucado. Nó minha mãe passou, até que no joelho não doeu muito não, mas na canela foi... Autor: Raphael Zanforlin Pessoa Dias Disponível em: < Acesso em: 30 set (Texto adaptado). a) Responda. Atualmente, você pode brincar na rua? Justifique sua resposta. b) Converse com um adulto que mora com você e responda: A rua onde você vive, passou por modificações? Quais? 7
8 Essas modificações melhoraram ou prejudicaram o dia a dia dos moradores? Justifique. 13. Faça uma lista escrevendo os elementos você vê em seu trajeto de casa até a escola. 14. Compare a sua rua com a da escola onde você estuda e complete o quadro. Quais as semelhanças existentes entre a sua rua e a da escola? Quais são as diferenças existentes entre a sua rua e a da escola? 15. Leia o texto a seguir. Observando a rua Naquele tempo eu era pequena, tinha 6 ou 7 anos. Eu era a menorzinha da turma da minha rua. Eu vivia correndo atrás dos grandes. Eu morava numa rua sem calçamento e por lá quase não passava carro. Por isso a gente podia brincar à vontade, o dia todo, de pegador, de roda, de bicicleta. Ruth Rocha. Quando eu comecei a crescer. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
9 Na sala de 2.º ano, a professora resolveu fazer uma exposição dos desenhos dos alunos. Veja. Responda. a) As ilustrações estão de acordo com o texto? Explique. b) Qual dessas atividades você costuma realizar na rua onde você mora? Justifique. 16. Leia a frase e faça o que se pede. O bairro da escola A nossa escola está situada em um quarteirão que forma o bairro. Cite. a) Nome de duas ruas do bairro onde sua escola está localizada. b) Três elementos que há no quarteirão da sua escola e que foram criados pelo homem. 9
10 17. Observe a seguir um modelo de maquete e a representação da planta nas proximidades de uma escola e faça o que se pede. Responda. Nas imagens da maquete, quais tipos de moradia estão representados? Qual é o tipo de visão da representação da planta? 18. As placas de sinalização orientam a circulação de motoristas e pedestres nas ruas e avenidas da nossa cidade. Faça o que se pede. a) Escreva C para as atitudes corretas e I para as atitudes incorretas no de cada situação no trânsito a seguir. 10
11 b) Qual é o significado de cada placa de trânsito? Escreva ao lado. Leia as informações e responda as questões. A casa protege as pessoas do frio, da chuva e do calor. É onde convivemos com a família, recebemos os familiares, amigos e os vizinhos. Na nossa casa realizamos diariamente coisas que gostamos. Você já observou a sua casa? Ela é dividida em ambientes como: sala, banheiro, cozinha e etc. Há casas que têm jardim e quintal. Para viver bem em casa com a família é preciso que todos moradores colaborem com as tarefas, assim todos terão um ambiente limpo e agradável para viver. 11
12 19. Observe a representação do interior de uma casa. a) Responda. Para serve a casa onde moramos? b) Uma casa é dividida em cômodos. Cite dois cômodos que fazem parte de uma casa e escreva as atividades que devemos realizar em cada uma deles. CÔMODO ATIVIDADE 20. Faça o que se pede. a) Sobre os trabalhadores da construção, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) O pedreiro é o responsável por construir as paredes da obra. ( ) O pintor é responsável por fazer o telhado da moradia. ( ) O arquiteto e o engenheiro são responsáveis pela planta e pelo planejamento da moradia. ( ) O azulejista é o profissional que coloca os azulejos na moradia. ( ) O encanador realiza uma etapa importante na construção da moradia, possibilitando o acesso à água. 12
13 b) Observe as imagens. As construções que aparecem nas imagens estão sendo feitas em mutirão. Explique o que significa a expressão mutirão. c) Quais são as semelhanças e diferenças nas construções das imagens? Cite uma. Semelhança Diferença 21. A respeito das moradias dos povos indígenas, sublinhe as opções verdadeiras. No Brasil existem muitos povos indígenas e cada um deles apresenta um modo próprio de morar que varia de acordo com os costumes. Geralmente, as moradias indígenas são construídas com materiais encontrados nas lojas, fábricas e indústrias, como a madeira e a palha de árvore. Em algumas aldeias, o modo de vida indígena, em uma única moradia e vivem juntos mais de uma família. 13
14 Reescreva a questão que você considerou errada fazendo as devidas correções. 22. Leia as afirmativas e circule as opções corretas em cada item. a) Em alguns estados brasileiros, algumas construções são feitas em locais impróprios, como por exemplo, em morros ou terrenos muito inclinados. A chuva não provoca deslizamento das casas. A inclinação do terreno faz com que as casas fiquem em situações de risco em época de chuva. Os moradores dos morros ficam seguros quando chove muito. b) Os profissionais das construções de moradias são importantes porque eles conhecem melhor como devem agir em terrenos que apresentam riscos para a população. Um bom profissional da construção sabe quando uma moradia não oferece segurança para a população. Não é necessário solicitar a autorização da prefeitura para construir uma casa. O pedreiro é o profissional que faz os desenhos das casas. 14
15 23. Leia a afirmativa, observe as diferentes moradias e faça o que se pede. "O importante é que a gente sinta-se protegido, confortável e contente em sua casa, no seu quarto, na cozinha ou na sala". Graziela Cabral. (Adaptado), a) Responda. Por que as moradias são tão importantes para o ser humano? b) Marque a alternativa correta: Normalmente o interior da nossa moradia é feito: Com apenas um corredor longo. Com um grande espaço sem nenhuma divisão. Com divisões internas chamados cômodos. 24. Ligue cada moradia à sua característica. Pau-a-pique Apartamentos Sobrados Palafitas São casas feitas sobre as estacas próximas dos rios ou áreas alagadas. São casas grandes com dois pavimentos e varandas. São moradias feitas de palha, galhos e barro. São partes independentes de um edifício, chamados de moradias. 15
16 25. As ruas são espaços importantes em todas as cidades. Nelas os moradores realizam diversas atividades todos os dias. Leia a música. A rua diferente Na minha rua estão cortando árvores Botando trilhos Construindo casas Minha rua acordou mudada. Os vizinhos não conformam. Eles não sabem que a vida tem dessas exigências brutas. Só minha filha gostou do espetáculo e se diverte com os andaimes, a luz da solda e o cimento escorrendo nas formas. Carlos Drummond de Andrade. Andaime Solda Trilhos VOCABULÀRIO: armação de madeira ou metal para os operários da construção trabalhar. material metálico que serve para unir ( colar) peças de metal. linha de trem a) Retire do texto e escreva o nome de um material utilizado nas construções. b) Cite: dois elementos que estão sendo colocados na rua descrita. O que está sendo retirado da rua descrita. 16
17 c) Escreva um profissional que pode estar trabalhando na reforma da rua e explique a função do trabalho dele. 26. Ligue a palavra ao seu significado. RUA Via pública larga que pode ligar um bairro ao outro. BECO Via pública urbana para trânsito de veículos. AVENIDA Via pública estreita e curta, geralmente sem saída. 27. Leia. Para que as vias públicas fiquem limpas e bonitas é necessário que as pessoas contribuam com algumas atitudes. Cite uma atitude das pessoas para contribuírem para a limpeza das ruas. Responda. Qual é o profissional responsável pela limpeza pública de uma cidade? 28. A professora levou seus alunos para uma caminhada nos arredores da rua da escola. 17
18 a) Cite uma sinalização de trânsito que aparece na imagem. b) Responda. Há semelhanças entre a rua da escola mostrada na tirinha e a rua da sua escola? Justifique sua resposta. 29. Marque com um X as opções corretas. A rua da nossa escola é: asfaltada. estreita e sem saída. sem placas de sinalização. largas. 30. É muito comum ver pelas ruas alguns estabelecimentos comercias. a) Cite dois estabelecimentos comerciais que existem nas ruas próximas da sua escola. b) Responda. Como se chama o bairro onde está localizada a nossa escola? Em que rua fica a entrada principal da nossa escola? 18
19 Leia ao texto. Eliana Tum tum tum quem bate aí? Sou eu minha senhora, o pintor de Jundiaí Pode entrar e se sentar Conforme as pinturas nós iremos conversar Na cozinha quero um pé de bananeira Só para alegrar o coração da cozinheira Na varanda quero frutas vermelhinhas Só para alegrar o coração da mamãezinha Lá no portão quero um grande cachorrão Só para espantar a cara feia do ladrão Seu pintor o que eu queria É que você pintasse um pouquinho de alegria Disponível em:< populares /pintor-de-jundiai>. Acesso em: 04 nov Responda. a) Qual é o profissional que aparece no texto? b) O que a moradora pede para ele fazer? c) Qual é a importância desse profissional na vida das pessoas? 19
20 32. Desenhe no quadro abaixo sua casa e responda às questões. a) Para construir a casa ilustrada, quais materiais devem ser usados? Cite três. b) Cite um profissional que participaria da construção dessa moradia. Para construir nossa casa é importante selecionar bem os profissionais que irão trabalhar na obra. 20
21 33. Relacione o profissional com a tarefa que ele deve fazer. A- Azulejista ( ) Projeta os espaços para a construção. B- Pedreiro ( Prepara e aplica a tinta na superfície que irá receber a pintura. C- Bombeiro ( ) Instala canos para passagem da água fria ou quente e esgoto. D- Eletricista ( ) Responsável pelo revestimento cerâmico. E- Engenheiro ( ) Instala, faz a manutenção e repara a fiação elétrica. F- Pintor ( ) Constrói muros, paredes, escadas, vigas, lajes, tetos, telhados. 34. Observe as imagens. Marque a resposta correta. ( ) Todos os tipos de moradia precisam dos mesmos materiais na construção. ( ) No Brasil alguns moradores fazem mutirão na construção de suas casas. ( ) Não é necessário a autorização da prefeitura nas construções de nossas casas. ( ) O tijolo é usado na construção de todos os tipos de moradia. 21
22 35. Leia. Muitas vezes as pessoas constroem suas casas sem a ajuda do profissional arquiteto e engenheiros. Por que isso acontece? MMIV/gmf/vlbj 22
ROTEIRO DE ESTUDO III ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 2.º ANO/EF 2015
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