PLANO DE CURSO. ENSINO: Ensino Religioso ANO: 2016 PROFESSOR (A): Elâine Cristina Bento

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1 Escola Estadual Virgínio Perillo venida José Bernardes Maciel, 471 Marília, Lagoa da Prata-MG Fone: (37) PLNO DE CURSO ENSINO: Ensino Religioso NO: 2016 PROFESSOR (): Elâine Cristina Bento ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

2 6º NO EF TÓPICO HBILIDDES NÍVEL 1. utoconhecimento: Ser 2. s relações na escola, na família e na sociedade 1.1. Conhecer a si próprio e a sua singularidade: saindo da infância para a puberdade- adolescência e, daí, para a vida adulta Identificar suas características pessoais Reconhecer-se como o ser humano que traz consigo sua própria história, suas vivências e experiências Reconhecer sua história, suas vivências e experiências de vida como referência de identidade e singularidade Reconhecer-se como pessoa, com qualidades a desenvolver, na relação com os seus semelhantes Distinguir-se entre os demais seres humanos, pelas suas diferenças e semelhanças, a partir do conhecimento de suas características pessoais Reconhecer as próprias limitações e as dos outros Desenvolver atitudes de acolhimento, respeito, partilha, escuta, compreensão, para com seus semelhantes Reconhecer a importância da boa convivência no grupo familiar, escolar e social Reconhecer-se como ser humano capaz de conviver e respeitar ao outro Conhecer as regras de convívio social nos diferentes espaços sociais Reconhecer a importância da família para a construção da identidade, da descoberta de si e dos seus semelhantes Identificar as características e/ou os elementos que constituem a instituição família Reconhecer-se como membro de uma família I I I/ BIMESTRE PREVISTO 1º e 2º Bim 3º e 4º Bim ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

3 Reconhecer os valores e princípios que norteiam a formação das pessoas da família 2.3. Reconhecer a escola como um grupo de convivência que contribui para a busca de sua realização como pessoa Reconhecer-se como elemento que faz parte da instituição escola Reconhecer os valores e princípios que norteiam a formação das pessoas na escola Compreender que a escola é um espaço que incentiva o crescimento e as boas relações Valorizar a escola como espaço privilegiado de educação Compreender o seu papel social, na vida em sociedade Identificar o papel social que exerce, nos diversos grupos sociais Reconhecer-se como cidadão que participa de uma sociedade e exerce seus direitos e deveres Reconhecer a sociedade como espaço de convivência e de troca Desenvolver atitudes de respeito, cooperação e solidariedade, no espaço de convivência social Valorizar o diálogo como forma de administrar situações de conflitos e tomar decisões coletivas Reconhecer o diálogo como instrumento de comunicação que possibilita exercer a solidariedade, a justiça e o respeito Valorizar a vida, a prática do bem, a natureza e os bens públicos. NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR ( ) PROFUNDR ( C ) CONSOLIDR. I/ I/ I/ I ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

4 7º NO EF TÓPICO HBILIDDES NÍVEL 3. utoconhecimento: Ser 4. s relações na escola, na família e na sociedade 3.1. Conhecer a si próprio e a sua singularidade: saindo da infância para a puberdade- adolescência e, daí, para a vida adulta Identificar suas características pessoais Reconhecer-se como o ser humano que traz consigo sua própria história, suas vivências e experiências Reconhecer sua história, suas vivências e experiências de vida como referência de identidade e singularidade Reconhecer-se como pessoa, com qualidades a desenvolver, na relação com os seus semelhantes Distinguir-se entre os demais seres humanos, pelas suas diferenças e semelhanças, a partir do conhecimento de suas características pessoais Reconhecer as próprias limitações e as dos outros Desenvolver atitudes de acolhimento, respeito, partilha, escuta, compreensão, para com seus semelhantes Reconhecer a importância da boa convivência no grupo familiar, escolar e social Reconhecer-se como ser humano capaz de conviver e respeitar ao outro Conhecer as regras de convívio social nos diferentes espaços sociais Reconhecer a importância da família para a construção da identidade, da descoberta de si e dos seus semelhantes Identificar as características e/ou os elementos que constituem a instituição família. BIMESTRE PREVISTO 1º e 2º Bim 3º e 4º Bim ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

5 Reconhecer-se como membro de uma família Reconhecer os valores e princípios que norteiam a formação das pessoas da família 4.3. Reconhecer a escola como um grupo de convivência que contribui para a busca de sua realização como pessoa Reconhecer-se como elemento que faz parte da instituição escola Reconhecer os valores e princípios que norteiam a formação das pessoas na escola Compreender que a escola é um espaço que incentiva o crescimento e as boas relações Valorizar a escola como espaço privilegiado de educação Compreender o seu papel social, na vida em sociedade Identificar o papel social que exerce, nos diversos grupos sociais Reconhecer-se como cidadão que participa de uma sociedade e exerce seus direitos e deveres Reconhecer a sociedade como espaço de convivência e de troca Desenvolver atitudes de respeito, cooperação e solidariedade, no espaço de convivência social Valorizar o diálogo como forma de administrar situações de conflitos e tomar decisões coletivas Reconhecer o diálogo como instrumento de comunicação que possibilita exercer a solidariedade, a justiça e o respeito Valorizar a vida, a prática do bem, a natureza e os bens públicos Compreender os direitos e deveres como compromisso para a vida em sociedade Valorizar a convivência com diferentes pessoas, respeitando a diversidade cultural e religiosa. I ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

6 5. ética e os valores 5.1. Valorizar o diálogo como forma de administrar situações de conflitos e tomar decisões coletivas Reconhecer o diálogo como instrumento de comunicação que possibilita exercer a solidariedade, a justiça e o respeito Valorizar a vida, a prática do bem, a natureza e os bens públicos gir em conformidade com os princípios éticos, políticos e estéticos. NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR ( ) PROFUNDR ( C ) CONSOLIDR. I ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

7 8º NO EF TÓPICO HBILIDDES NÍVEL 6. utoconheci mento: Ser 7. s relações na escola, na família e na sociedade 6.1. Conhecer a si próprio e a sua singularidade: saindo da infância para a puberdadeadolescência e, daí, para a vida adulta Identificar suas características pessoais Reconhecer-se como o ser humano que traz consigo sua própria história, suas vivências e experiências Reconhecer sua história, suas vivências e experiências de vida como referência de identidade e singularidade Conhecer sua identidade religiosa, respeitando a religiosidade do outro. - Identificar a diversidade religiosa presente em sua comunidade. - Desenvolver atitudes de respeito e tolerância à diversidade religiosa, na convivência com o outro Reconhecer a importância da boa convivência no grupo familiar, escolar e social Reconhecer-se como ser humano capaz de conviver e respeitar ao outro Conhecer as regras de convívio social nos diferentes espaços sociais Compreender os direitos e deveres como compromisso para a vida em sociedade Valorizar a convivência com diferentes pessoas, respeitando a diversidade cultural e religiosa. I/ BIMESTRE PREVISTO 1º Bim 1º e 2º Bim ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

8 8. ética e os valores 9. religiosidade 10. Os símbolos religiosos 8.1. Respeitar os direitos do outro e exigir igual respeito para si. - Conhecer os direitos e deveres dos indivíduos, na sociedade. - Reconhecer a importância das normas e regras de convivência social Valorizar o diálogo como forma de administrar situações de conflitos e tomar decisões coletivas Reconhecer o diálogo como instrumento de comunicação que possibilita exercer a solidariedade, a justiça e o respeito Valorizar a vida, a prática do bem, a natureza e os bens públicos gir em conformidade com os princípios éticos, políticos e estéticos Reconhecer a existência das diferentes religiões Identificar as crenças, as doutrinas e os rituais das diferentes práticas religiosas. - Constatar que as práticas religiosas são diferentes entre si, porém têm a mesma função Fundamentar, historicamente, o pluralismo religioso no Brasil e no mundo Identificar as diversas formas de organização e manifestação das religiões Reconhecer a vivência dos valores cristãos na promoção da dignidade, do respeito e da valorização das pessoas na diversidade social, cultural e religiosa Identificar e compreender o que significam os símbolos religiosos para as pessoas de sua própria tradição religiosa, como também, da tradição religiosa da comunidade Conhecer as linguagens utilizadas nos textos sagrados das diferentes tradições religiosas para facilitar sua interpretação Compreender que o ser humano se comunica por meio do símbolo Compreender como os símbolos religiosos podem ser significativos para as pessoas e os grupos sociais Compreender que se pode expressar a ideia do transcendental por diversas maneiras: nos símbolos, nos gestos, nas músicas, nos diferentes nomes do sobrenatural. NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR ( ) PROFUNDR ( C ) CONSOLIDR. I/ I/ I/ I/ I/ 2º Bim 3º Bim 4º Bim ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

9 9º NO EF TÓPICO HBILIDDES NÍVEL 11. utoconhecimento: Ser 12. s relações na escola, na família e na sociedade 13. ética e os valores 1.1. Conhecer a si próprio e a sua singularidade: saindo da infância para a puberdade- adolescência e, daí, para a vida adulta Identificar suas características pessoais Reconhecer-se como o ser humano que traz consigo sua própria história, suas vivências e experiências Reconhecer sua história, suas vivências e experiências de vida como referência de identidade e singularidade Conhecer sua identidade religiosa, respeitando a religiosidade do outro. - Identificar a diversidade religiosa presente em sua comunidade. - Desenvolver atitudes de respeito e tolerância à diversidade religiosa, na convivência com o outro Compreender os direitos e deveres como compromisso para a vida em sociedade Valorizar a convivência com diferentes pessoas, respeitando a diversidade cultural e religiosa Respeitar os direitos do outro e exigir igual respeito para si. - Conhecer os direitos e deveres dos indivíduos, na sociedade. - Reconhecer a importância das normas e regras de convivência social gir em conformidade com os princípios éticos, políticos e estéticos. BIMESTRE PREVISTO 1º Bim 1º e 2º Bim 2º Bim ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO

10 14. religiosidade 15. Os símbolos religiosos Reconhecer a existência das diferentes religiões Identificar as crenças, as doutrinas e os rituais das diferentes práticas religiosas. - Constatar que as práticas religiosas são diferentes entre si, porém têm a mesma função Fundamentar, historicamente, o pluralismo religioso no Brasil e no mundo Identificar as diversas formas de organização e manifestação das religiões Reconhecer a vivência dos valores cristãos na promoção da dignidade, do respeito e da valorização das pessoas na diversidade social, cultural e religiosa Identificar e compreender o que significam os símbolos religiosos para as pessoas de sua própria tradição religiosa, como também, da tradição religiosa da comunidade Conhecer as linguagens utilizadas nos textos sagrados das diferentes tradições religiosas para facilitar sua interpretação Compreender que o ser humano se comunica por meio do símbolo Compreender como os símbolos religiosos podem ser significativos para as pessoas e os grupos sociais Compreender que se pode expressar a ideia do transcendental por diversas maneiras: nos símbolos, nos gestos, nas músicas, nos diferentes nomes do sobrenatural. NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR ( ) PROFUNDR ( C ) CONSOLIDR. 3º Bim 4º Bim ESCOL ESTDUL VIRGÍNIO PERILLO PLNO DE CURSO