TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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1 Escola EB 2,3 General Humberto Delgado Ano lectivo 2013/2014 Turma de Percurso Curricular Alternativo 2º Ciclo TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Metas de Aprendizagem para o 2º Ciclo do Ensino Básico Domínio: Informação Meta Final 1) O aluno utiliza recursos digitais on-line e off-line para, com o apoio do professor, pesquisar, seleccionar e tratar informação de acordo com objectivos concretos e com critérios de qualidade e pertinência. O aluno reconhece diferentes ferramentas digitais de acesso à informação (enciclopédias digitais, directórios, motores de busca on-line, etc.) e selecciona, sob orientação do professor, as mais adequadas à sua pesquisa. O aluno prepara e realiza, com o apoio do professor, pesquisas digitais on-line e offline, com base em palavraschave adequadas aos objectivos previamente definidos. O aluno selecciona, com o apoio do professor, informação resultante de pesquisas digitais, verificando a qualidade da informação (autoridade, rigor, objectividade, etc.) e identificando a sua pertinência face aos objectivos definidos para a pesquisa. O aluno classifica e organiza a informação seleccionada, recorrendo a ferramentas digitais adequadas (programas de gráficos, bases de dados, ferramentas de criação de mapas conceptuais, etc.), de acordo com categorias definidas em conjunto com o professor. Domínio: Comunicação Meta Final 2) O aluno comunica, interage e colabora com outras pessoas, usando ferramentas e ambientes de comunicação em rede, seleccionados com o apoio do professor, como estratégia de aprendizagem individual e colectiva. O aluno reconhece diferentes ferramentas digitais de comunicação (correio electrónico, serviços de mensagens instantâneas, etc.) e selecciona, sob orientação do professor, as mais adequadas a diferentes situações de comunicação.

2 O aluno comunica com outras pessoas, utilizando as várias funcionalidades do correio electrónico e de programas de mensagens instantâneas, com respeito pelas regras de conduta subjacentes. O aluno interage e colabora com outras pessoas em ambientes on-line propostos pelo professor (plataformas de aprendizagem, blogues, etc.), e utiliza as ferramentas de comunicação disponíveis com respeito pelas regras de conduta subjacentes. Domínio: Produção Meta Final 3) O aluno concebe e desenvolve, com orientação e apoio do professor, s escolares, recorrendo a diferentes ferramentas digitais, para exprimir e representar conhecimentos, ideias e sentimentos. O aluno reconhece diferentes ferramentas digitais de produtividade pessoal (processador de texto, programas de electrónica, etc.) e, sob orientação do professor, selecciona-as de acordo com o tipo de a produzir. O aluno cria, com o apoio do professor, s digitais diversificados (esquemas, mapas de ideias, relatórios escritos, apresentações electrónicas, blogues, wikis, etc.), adequados a diferentes finalidades, como resultado de tarefas de aprendizagem. O aluno cria s digitais originais, delineados em conjunto com o professor, para exprimir conhecimentos, ideias, emoções e sentimentos, utilizando ferramentas que permitam a edição de texto, imagem, som e vídeo (programas de desenho e de tratamento de imagem, ferramentas de áudio e de vídeo, etc.). Domínio: Segurança Meta Final 4) O aluno adopta comportamentos seguros, respeita direitos de autor e deta Final 4) O aluno adopta comportamentos seguros, respeita direitos de autor e de propriedade intelectual, e observa normas de conduta na utilização de ambientes digitais on-line. O aluno reconhece a existência de perigos na utilização de ferramentas digitais (para o utilizador e para os equipamentos) e assume comportamentos responsáveis de segurança. O aluno respeita os direitos de autor e a propriedade intelectual da informação disponibilizada em fontes electrónicas. O aluno assume comportamentos que respeitam as regras de conduta on-line ( Netiqueta ) e as normas de funcionamento subjacentes a cada ambiente digital.

3 Orientações curriculares 2º Ciclo 5º Ano Processamento de texto Criação de folhetos/panfletos Criação de apresentações Pesquisa na Web Utilização de correio electrónico 6º Ano Processamento de texto Criação de folhetos/panfletos Criação de apresentações Pesquisa na Web Utilização de correio electrónico e de outras formas de comunicação on-line (mensagens instantâneas, plataformas educativas, blogues, etc.) Segurança na (direitos de autor, netiqueta, etc.) Edição de imagem Conteúdos Objectivos Actividades/ Estratégias Conceitos Básicos sobre Tecnologias de Informação e Exposição Comunicação (TIC) Oral - Da Informática às Tecnologias de Informação e Comunicação - Dados e Informação Introdução à Estrutura e Funcionamento de um Sistema Informático sistema informático - Hardware e Software - Componentes de um sistema informático visão geral secundário +Teclados +Ratos e outros dispositivos de apontar +Ecrãs sensíveis ao toque -Diagnosticar o estádio de desenvolvimento das competências em TIC dos -Conhecer os conceitos básicos relacionados com as Tecnologias de Informação e Comunicação - Conhecer a terminologia relacionada com as TIC - Identificar e caracterizar as áreas das TIC e as suas principais aplicações; - Conhecer e reconhecer a arquitectura básica de um sistema informático, as suas componentes e funções - Definir os conceitos de Hardware e Software Visualização de electrónica e discussão de temas e conceitos Debate com os Pesquisa na Recursos Trabalho de pesquisa, electrónica (exposição oral de conteúdos significativos) Observação dos Participação dos Operações básicas do sistema operativo de interface gráfico Arranque de um PC Organização da informação num sistema operativo Iniciar e encerrar uma sessão de no Windows - Entrada e saída no sistema (logon) e contas de utilizador - Principais elementos do gerais sobre sistemas operativos e ambientes de ; ções básicas de manipulação de janelas informação, pastas, ficheiros e outros elementos do ambiente de Acompanham ento da matéria passando para o caderno diário

4 ambiente de - A área de (Desktop) e a barra de tarefas (Taskbar) - O menu Iniciar Utilização do rato Estrutura e manepulação Explorador de Windows um programa de gestão de ficheiros Abrir obejtos e consultar as suas propriedades Criar pastas ou directorias e ficheiros Criar e renomear pastas Criar um novo ficheiro Criar um atalho Mover e copiar pastas ou ficheiros Seleccionar pastas ou ficheiros Mover pastas ou ficheiros Copiar pastas ou ficheiros Apagar e recuperar pastas ou ficheiros (reciclagem) Procurar pastas e ficheiros de s Configurações do Ambiente de Trabalho Iniciar a partir do Painel de controlo - Configurações do monitor e do aspecto do Ambiente de ; principais Menus do Sistema Operativo; ferramentas das barras de ferramentas : adequadamente pastas e ficheiros; Terminar uma sessão do Ambiente Gráfico; de visualização; principais comandos sobre pastas e atalhos; Mover e Copiar ficheiros; Visualização de vídeos do Windows, acerca da temática abordada Debate com os Fichas de prático Actividades livres: os personalizam o seu ambiente de, fazendo o download de imagens da internet Resultados das fichas de prático programas e ficheiros de s; programas e ficheiros; configuração na Barra de Tarefas; Operativo utilizando o Painel de Controlo; Alguns aspectos gerais sobre redes de computadores e conceito e objectivos arquitectura de base - Origens da - A evolução da Compreender o conceito de redes de computadores; marcos das origens e evolução da ; Pesquisas na em articulação Plataforma Moodle

5 - Correio electrónico ( ) - Transferência de ficheiros FTP - World Wide Web WWW equipamentos e fornecedores do serviço de acesso - Tipos de acesso e equipamentos necessários - Como ligar-se á - Tipos de perigos numa ligação à - Segurança com o próprio Explorer - Software de segurança Firewalls Navegar na /Web e procurar informação Utilizar o browser Explorer para navegar na Web componentes necessários para aceder à ; básicos do funcionamento da tendências actuais da ; em termos éticos; serviços básicos; Web endereços e sites da WWW visualmente em tempo real com outras pessoas Identificar os principais tipos de perigos ou ameaças provenientes da ; com alguns das disciplinas da turma, nomeadament e C.N. Download de imagens e fotografias para fichas de, ambiente de Google e para aplicação de plataforma Moodle Actividade Interactiva na Trabalho de pesquisa, electrónica (exposição oral de conteúdos significativos, Resultado das actividades realizadas pelos em sala de aula - Os principais recursos da navegação do Explorer - Indicar e organizar favoritos - Guardar e imprimir páginas no Explorer através da Barra de Endereços ficheiro através da Barra de Endereço função Histórico; s de procura, favoritos e canais; Realização de pesquisas variadas no âmbito das temáticas abordadas em outras disciplinas directórios; Utilizar o serviço de correio electrónico Webmail -mail - Compor e enviar mensagens de - Consultar e organizar mensagens de informações Indicar as potencialidades do correio electrónico ( ) mensagens através do programa de correio electrónico; num servidor de acesso à uma mensagem; Endereços de Correio Electrónico mensagens) na em tempo real Criar uma conta Google e utilizar os diversos serviços Enviar á Professora e aos colegas Criar grupos e marcadores na conta de Aderir a grupo da turma Utilizar o serviço de chat

6 Introdução ao Processador de Texto Microsoft Word ficheiros/documentos - Procurar e abrir um ficheiro de um já guardado - Alternar entre s abertos - Guardar um - Fechar um e fechar o Word Especificar as principais características do processador de texto texto a partir da barra de tarefas do ambiente gráfico modos de visualização principais Menus barras de ferramentas te as Resolução de fichas de prático nas barras de ferramentas Edição e Formatação de s movimentação dentro do - Seleccionar um bloco de texto - Apagar e recuperar um bloco de texto - Mover um bloco de texto - Copiar um bloco de texto parágrafos e páginas - Tipos de letra ou fontes tipográficas, estilos e tamanhos - Alinhamento de parágrafos - Indentações de parágrafos (avanços ou recuos) - Espaçamentos de parágrafos e linhas Abrir e Fechar um diferentes modos -visualizar o conteúdo e as propriedades de um -se num utilizando várias ferramentas para substituir texto Fichas de prático em articulação com L.P. Resultado das actividades em articulação com a disciplina de Língua Portuguesa a parágrafos marcas tabelas onfiguração e numeração das páginas de texto os de formatação ao texto de um de alinhamento de texto espaçamento entre linhas Símbolos data e hora opções de formatação de caracteres de rodapé limite a um parágrafo, a uma tabela e a uma página Outras operações típicas de um processador de texto sombreado em tabelas e texto alterações automáticas - Pré-visualizar um

7 antes de o imprimir - Definições de impressão ortográficas Localizar e substituir texto s-modelo imagens num desenho ser inseridos num estilos correcção automática s correctores ortográficos e sintácticos papel e a orientação da página modelos Introduzir figuras, imagens, gráficos, etc. para criar designs de páginas nto organizando o texto em colunas e listas com tabelas página, data e hora ao rodapé de rodapé Introdução a um programa de apresentações electrónicas Microsoft PowerPoint - Conceito de electrónica - Principais elementos da área de do PowerPoint base em assistentes e modelos importadas de outros programas Identificar os principais componentes e recursos do programa de opcionais de elaborar uma nova contudo automático do programa de - Obter uma com o Assistente de conteúdo automático - Iniciar uma com base num modelo aos diapositivos trabalha com os diferentes modos de visualização do programa de esquemas dos diapositivos - Criar um novo diapositivo e definir o seu esquema - Aplicar um modelo a uma - Definir modelos globais para os diapositivos - Escolher e alterar o fundo dos diapositivos - Definir esquemas de cores texto num diapositivo formata o texto num diapositivo caixas de texto inserem imagens num diapositivo ular formas gráficas, como setas e formas geométricas Construção de uma electrónica em articulação com a disciplina de língua Portuguesa e Ciências; Resultado do realizado pelos tendo em conta os critérios de avaliação específicos de tabelas e gráficos num diapositivo Prof. Paula Viegas