Pesquisador em Informações Geográficas e Estatísticas A I SOCIOLOGIA RURAL LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

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1 10 EDITAL N o 04/2013 LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO O candidato recebeu do fiscal o seguinte material: a) este CADERNO DE QUESTÕES, com os enunciados das 8 (oito) questões discursivas, sem repetição ou falha; b) 1 (um) CADERNO DE RESPOSTAS numerado, para o desenvolvimento das questões discursivas, capeado por um CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO As questões discursivas de n os 1 e 2 serão avaliadas quanto aos Conhecimentos Específicos e quanto ao uso do idioma, e as demais questões serão apenas avaliadas quanto aos Conhecimentos Específicos, obedecendo-se à seguinte atribuição de pontos: Questões Pontuação Conhecimentos Específicos Idioma Total 1 e 2 16,0 cada 4,0 cada 40,0 3 a 8 10,0 cada 60,0 Total:100, O candidato deve verificar se este material contém todas as folhas, se está em ordem e se o seu nome e o seu número de inscrição conferem com os que aparecem no CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado ao fiscal Após a conferência, o candidato deverá assinar, no espaço próprio do CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente As questões discursivas deverão ser respondidas, no CADERNO DE RESPOSTAS, utilizando caneta esferográfica de tinta indelével preta, fabricada em material transparente O candidato deve ter muito cuidado com o CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. O CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO SOMENTE poderá ser substituído se, no ato da entrega ao candidato, já estiver danificado em suas margens superior e/ou inferior - DELIMITADOR DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA SERÁ ELIMINADO deste Concurso Público o candidato que: a) se utilizar, durante a realização da prova, de aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro, eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios não analógicos, notebook, transmissor de dados e mensagens, máquina fotográfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portáteis e/ou similares; b) se ausentar da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES, e/ou o CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO grampeado ao CADERNO DE RESPOSTAS; c) se recusar a entregar o CADERNO DE QUESTÕES, e/ou o CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO grampeado ao CADERNO DE RESPOSTAS quando terminar o tempo estabelecido; d) não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO. Obs. O candidato só poderá ausentar-se do recinto da prova após 1 (uma) hora contada a partir do efetivo início da mesma. Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES, a qualquer momento O candidato deve, ao terminar a prova, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO grampeado ao CADERNO DE RESPOSTAS das questões discursivas e ASSINAR A LISTA DE PRESENÇA O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTA PROVA DE QUESTÕES DISCURSIVAS É DE 5 (CINCO) HORAS, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar o CADERNO DE RESPOSTAS grampeado ao CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO e o CADERNO DE QUESTÕES As questões da Prova Discursiva estarão disponíveis, no primeiro dia útil após sua realização, no endereço eletrônico da FUNDAÇÃO CESGRANRIO ( 1

2 QUESTÕES DISCURSIVAS Questão n o 1 Em Buainain et al (2007), ao considerar a agricultura familiar como importante para o agronegócio nacional, sugerem-se dois indicadores para a análise das diferentes estratégias de reprodução da agricultura familiar. Elabore um texto dissertativo de 20 a 25 linhas em que indique, descreva e justifique a importância desses dois indicadores para a análise das estratégias de reprodução da agricultura familiar, segundo a proposta de Buainain et al. (valor: Conhecimentos Específicos - 16,0 pontos; Idioma - 4,0 pontos) 2

3 Questão n o 2 Um dos desafios da Sociologia Rural é compreender a agricultura familiar sob um prisma dinâmico onde as atividades produtivas incorporam novas técnicas, tipos de organização, valores e hábitos. Para alguns autores, isto implica considerar a emergência de novas ruralidades traduzidas na pluriatividade como uma estratégia de reprodução social familiar no meio rural. Elabore um texto dissertativo de 20 a 25 linhas em que se defina e se caracterize conceitualmente a pluriatividade da agricultura familiar, e identifique 4 implicações dessa pluriatividade na organização do trabalho. (valor: Conhecimentos Específicos - 16,0 pontos; Idioma - 4,0 pontos) 3

4 Questão n o 3 Atualmente o Brasil é signatário dos compromissos assumidos perante a ONU/PNUD na busca pelo cumprimento das metas contidas nos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM). É um conjunto de 8 objetivos com diversos indicadores que norteiam um caminho a seguir. Dessa forma, indicadores que mensurem o alcance da sustentabilidade na produção agrícola não deveriam perder de vista a conexão com essas metas. Ao mesmo tempo, diversos autores sugerem atributos para a análise de agroecossistema: a produtividade, a estabilidade, a resiliência, a equidade social e os processos de troca como os principais atributos de agroecossistema sustentáveis. Ao conceber que indicadores são parâmetros que mensuram a diferença entre uma situação desejada (objetivo) e a situação atual, correlacione 2 objetivos de desenvolvimento do milênio com os atributos para a análise de agroecossistema, no contexto da sustentabilidade social. (valor: 10,0 pontos) Continua 4

5 Questão n o 3 (Continuação) Questão n o 4 Autores como Carneiro (1997), Schneider (2003) e Wanderley (2011) sugerem uma alternativa metodológica para observar, nos espaços rurais e urbanos, as trajetórias de reprodução socioeconômica e ambiental centrada não mais apenas no universo geográfico (rural ou urbano) delimitado. De acordo com Carneiro (1997), as mudanças nas relações sociais e de trabalho no campo têm acarretado alterações significativas nas diferentes ruralidades. Para compreender esse fenômeno, sugere-se outra abordagem metodológica de observação e análise. Assim, apresente a proposição de Carneiro (1997) e sua justificativa para tal proposição. (valor: 10,0 pontos) Continua 5

6 Questão n o 4 (Continuação) 6

7 Questão n o 5 Importantes análises demonstraram que o mercado de trabalho agrícola no Brasil tem sido caracterizado pelo crescimento da formalidade, caso do livro O mercado de trabalho assalariado na agricultura brasileira (Balsadi, 2008), que examina a evolução das ocupações, do emprego e da qualidade do trabalho na agricultura brasileira, durante o período O trabalho procura examinar a polarização do trabalho assalariado diante do declínio do total de pessoas ocupadas na agricultura ao longo do período em apreço, uma vez verificado o impacto mais intenso dessa redução entre as formas de trabalho não remunerado, especialmente a familiar. a) Analise as condições de trabalho no meio rural brasileiro, com base na dinâmica de polarização entre trabalhadores permanentes e temporários, levando em consideração, obrigatoriamente, indicadores utilizados por Balsadi para sustentar a tese da polarização e mencione uma medida defendida pelo autor para abrandar esse quadro. (valor:6,0 pontos) Continua 7

8 Questão n o 5 (Continuação) b) Indique, ainda segundo Balsadi, dois fatores mais específicos da agricultura que, para o autor, seriam responsáveis por influenciar na polarização do mercado de trabalho assalariado agrícola. (valor: 4,0 pontos) Questão n o 6 A pobreza não é apenas um fenômeno estatístico ou biológico, mas também político. Não é apenas um atraso no acesso aos bens de consumo, mas de privação da cidadania. Ela é a consequência estrutural de um modelo de desenvolvimento perverso, que gera privilégios e privações. SILVA, J.G., TAKAGI, Maya. Fome Zero: política pública e cidadania. In: DIMENSÕES do Agronegócio Brasileiro Políticas, Instituições e Perspectivas. Brasília: NEAD, 2007, v. 1. Disponível em: < Nos anos 1950, o surgimento das organizações camponesas e sindicatos rurais mobilizados pela atuação de segmentos da igreja católica marcou um importante período na história agrária brasileira. Esse movimento reivindicava maior justiça social no campo e um programa de reforma agrária que colocasse em pauta o princípio da função social da terra em detrimento da tradição do direito de propriedade, fundado na Lei de Terras de Com o golpe de 1964 e a consequente ascensão do regime militar ao centro do poder, o debate político em torno das questões fundiárias foi substituído por um conjunto de políticas públicas implantadas nos anos 1970 responsáveis por um modelo de desenvolvimento que privilegiou a aliança perversa entre o capital e a propriedade fundiária. A partir do debate teórico referente ao que se denomina Modernização Conservadora, elabore um texto dissertativo abordando 4 das principais consequências desse processo (2 do ponto de vista agrícola, 2 do ponto vista agrário). (valor: 10,0 pontos) Continua 8

9 Questão n o 6 (Continuação) 9

10 Questão n o 7 Em História da Agricultura Brasileira, Maria Yedda Linhares e Francisco Carlos Teixeira da Silva analisam dois momentos históricos decisivos para a constituição da estrutura agrária brasileira, marcados por uma tomada de consciência por parte das camadas intelectualmente dominantes da sociedade quanto à relação entre a produção, o trabalho e o Estado. Esses dois momentos corresponderiam à crise de meados do século XIX, quando se consolida a unidade nacional e são promovidas reformas administrativas de amplo alcance, e às décadas de 50 e 60 do século passado, instante em que se reabre o debate sobre as estruturas sociais e econômicas do Brasil, agora sob a égide de uma consciência do subdesenvolvimento. Em ambos os períodos, nota-se a polarização entre o pensamento liberal e o conservador, no que diz respeito ao lugar que o mundo rural deveria ocupar na construção da nação e ao papel que caberia ao Estado nesse processo. Sobre esses instantes de inflexão histórica e os matizes políticos que os orientaram, elabore um texto dissertativo em que se proceda da seguinte maneira: cite 2 aspectos relativos ao pensamento conservador brasileiro e 2 aspectos relativos ao pensamento liberal brasileiro, tais como examinados no livro em questão; explique como as reformas dos anos 1850 sedimentaram a vocação agrícola do país, inaugurando um modelo produtivo pautado pela exportação, desvinculado das necessidades do consumo interno; articule a abolição do tráfico, a Lei de Terras e a adoção de uma política imigracionista e suas consequências diretas. (valor: 10,0 pontos) Continua 10

11 Questão n o 7 (Continuação) 11

12 Questão n o 8 Estudantes do 5 o e do 9 o anos do ensino fundamental e do 3 o ano do ensino médio devem fazer a Prova Brasil. Os alunos têm de demostrar, sobre língua portuguesa e matemática, conhecimentos que estejam de acordo com seu nível escolar. Existe pontuação mínima na escala Saeb, estabelecida como adequada a cada série. A Tabela abaixo apresenta dados do município do Rio de Janeiro, da Prova Brasil/2011 e se refere a escolas federais, estaduais, municipais da área urbana, e mostra o número de alunos que fizeram a prova, bem como o número de estudantes que conseguiram ou não a pontuação mínima em língua portuguesa. O total de alunos que fizeram a prova está aproximado, em milhares de estudantes. Atingiram pontuação mínima Ano Sim Não 5 o EF o EF o EM a) Construa a Tabela de probabilidades conjuntas para esses dados. (valor: 3,0 pontos) b) Determine as distribuições marginais e analise o que elas informam sobre as probabilidades de atingir ou não a pontuação mínima. (valor: 3,0 pontos) Continua 12

13 Questão n o 8 (Continuação) c) Considerando que um estudante selecionado aleatoriamente esteja estudando no 5 o ano do ensino fundamental, determine, justificando, a probabilidade de que ele não tenha atingido a pontuação mínima. (valor: 2,0 pontos) d) Considerando que um estudante selecionado aleatoriamente tenha atingido a pontuação mínima, determine, justificando, a probabilidade de ele estar cursando o 3 o ano do ensino médio. (valor: 2,0 pontos) 13