A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO. Guarapari/ES 2012 Eduardo Assis Gonçalves
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2 A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO Guarapari/ES 2012 Eduardo Assis Gonçalves
3 No final desta oficina, você deve: Saber a importância da aplicação; Descrever três ênfases da aplicação; Planejar aplicações para as lições que preparar.
4 Qual o propósito do ensino bíblico? Glória de Deus; Aquisição de conhecimento, bem como o seu uso; Promover mudanças;
5 O que satisfaz você como professor? Os professores não devem ficar satisfeitos com o seu ensino, a menos que os alunos não somente aprendam as verdades bíblicas mas comecem a aplicá-las na vida.
6 Dificuldades para fazer aplicações Crer que essa tarefa pertence ao Espírito Santo. Pensar que a aplicação é um resumo daquilo que foi dito. Reduzir a aplicação a uma série de exortações gerais. Falta de tempo e planejamento Dificuldade em estabelecer a conexão entre o conteúdo do ensino e sua utilidade prática. Desconhecimento da realidade dos alunos.
7 I. A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO
8 A importância das aplicações reside primeiramente nos próprios objetivos da mensagem divina, mas também tem que levar em conta as necessidades dos alunos.
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10 A aplicação focaliza a verdade da Palavra de Deus sobre situações específicas, relacionadas à vida. Isso ajuda as pessoas a compreender o que devem fazer ou como usar o que aprenderam. A aplicação leva as pessoas a agirem. (David Veerman)
11 A. DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER Os professores devem procurar por respostas na vida de seus alunos. Ninguém despreze a tua mocidade; pelo contrário, torna-te padrão dos fiéis, na palavra, no procedimento, no amor, na fé, na pureza (1Timóteo 4.12)
12 A. DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER A vida cristã exteriorizada é o resultado da formação do caráter de Cristo no interior. o qual nós anunciamos, advertindo a todo homem e ensinando a todo homem em toda a sabedoria, a fim de que apresentemos todo homem perfeito em Cristo (Colossenses 1.28)
13 A. DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER Quando Cristo é reconhecido como Senhor, o discípulo será dominado pela verdade de Deus e estabelecerá hábitos de estudo, oração, reverência, adoração, obediência e humildade. O desejo urgente de cultivar essas virtudes deve motivar os professores cristãos.
14 A. DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER O verdadeiro aprendizado da Palavra de Deus é melhor demonstrado pelas mudanças no caráter do discípulo, por aquilo que ele pensa, deseja e faz por quem ele se torna.
15 B. O CRESCIMENTO CRISTÃO A aplicação do conteúdo recebido produz uma transformação interior e se desenvolve para mais conhecimento e prática, e de modo consistente nos leva a conformar com a vontade de Deus. (cf. 2Tm 3.16).
16 B. O CRESCIMENTO CRISTÃO O cristão cresce por meio da ação e não por sonhos, desejos ou conversas. Incorporar atividades que exprimam os princípios aprendidos no programa de ensino, conduzirá o aluno ao crescimento, de modo ativo e positivo.
17 B. O CRESCIMENTO CRISTÃO Isso foi presente no ensino de Jesus: Todo aquele,... que ouve estas minhas palavras e as pratica, será comparado a um homem prudente, que edificou a sua casa sobre a rocha (Mt 7.24); nem todo o que me diz: Senhor, Senhor! Entrará no reino dos céus, mas aquele que faz a vontade de meu Pai que está no céus (Mt 7.21);...pelos seus frutos os conhecereis (Mt 7.20).
18 B. O CRESCIMENTO CRISTÃO A condição espiritual e interior se manifesta por meio de feitos e ações exteriores.
19 C. A BASE ESPIRITUAL A Palavra de Deus fornece a base para a vida e a vivência cristã. Os alunos não conseguirão edificar a fé cristã sobre o fundamento das experiências humanas cotidianas. A Bíblia é o mapa e a bússola.
20 C. A BASE ESPIRITUAL Toda a Escritura é inspirada por Deus e útil para o ensino, para a repreensão, para a correção, para a educação na justiça (2Timóteo 3.16). Enganoso é o coração, mais do que todas as coisas, e desesperadamente corrupto... (Jeremias 17.9)
21 C. A BASE ESPIRITUAL Jesus deu grande ênfase à aplicação baseada na Palavra de Deus. Lucas Esse foi o seu método de ensinar a Bíblia: instrução aplicada, direcionado às necessidades humanas.
22 II. PLANEJANDO A APLICAÇÃO
23 Para se chegar à aplicação é preciso partir do objetivo. A aplicação da lição está relacionada com seus objetivos. Deve ir ao encontro das necessidades específicas de seus alunos. Personalizar a lição, relacioná-la com a vida e envolver seus alunos na aplicação da mesma em suas próprias experiências.
24 A. PERSONALIZAR A LIÇÃO A aplicação depende da compreensão da verdade bíblica. Precisamos oferecer instruções que reflitam os princípios bíblicos encontrados no texto construir uma ponte entre dois mundos. E é melhor que os próprios alunos consigam ver a aplicação.
25 A. PERSONALIZAR A LIÇÃO 1. Faça perguntas de sondagem. 2. Apresente alternativas. 3. Leve os alunos a situações desagradáveis ou graves, imaginárias ou reais, que requeiram a aplicação da verdade.
26 A. PERSONALIZAR A LIÇÃO 4. Dê oportunidade aos alunos que se expressem a respeito dos pontos da aplicação. 5. Ajude os alunos a interpretar suas próprias experiências.
27 B. RELACIONAR À VIDA A fé pode constituir-se em idealismo abstrato para muitas pessoas. A verdade sem aplicação torna-se inútil. O professor precisa ajudar com paciência a classe, tornando concreto o sentido do texto às pessoas de hoje nas situações de hoje.
28 B. RELACIONAR À VIDA 1. Use exemplos para ajudar seus alunos na aplicação daquilo que aprenderam em situações da própria vida deles.
29 B. RELACIONAR À VIDA 2. Familiarize-se com os problemas de seus alunos para elaborar situações que lhes sejam reais.
30 B. RELACIONAR À VIDA 3. Confronte seus alunos com a Palavra de Deus. Eles precisam enxergar como relacioná-la com suas necessidades.
31 C. ENVOLVA OS ALUNOS O aprendizado será mais eficiente quando os alunos participarem da realização da aplicação. Combine com a classe um certo padrão de comportamento ou uma atividade; Avalie os resultados nas aulas seguintes;
32 III. ÊNFASES NA APLICAÇÃO
33 A. SALVAÇÃO O professor deve estabelecer com objetivo primordial levar cada um de seus alunos a Cristo. A instrução deve treiná-los nos princípios e nos procedimentos que os prepararão para que creiam em Jesus como seu Senhor e Salvador. Os alunos devem compreender sua responsabilidade pessoal no momento que creem em Cristo.
34 B. ESPIRITUALIDADE Após a conversão, o aluno precisa ser estimulado a buscar o crescimento espiritual. Presença regular nas atividades da igreja ; Estudo sistemático da Bíblia; Prática da oração; Adoração; Comunhão com outros irmãos.
35 B. ESPIRITUALIDADE Até que todos cheguemos à unidade da fé e do pleno conhecimento do Filho de Deus à perfeita varonilidade, à medida da estatura da plenitude de Cristo (Ef 4.13). À medida que a realidade de Cristo aumenta por meio da fé, o fruto do Espírito também torna mais evidente (Gl ).
36 C. MORDOMIA / SERVIÇO O desenvolvimento da vida espiritual também envolve a responsabilidade pessoal dos alunos com relação ao uso de seu tempo, habilidades e posses. Aprender a apoiar o programa da igreja; Aprender a verdadeira mordomia;
37 C. MORDOMIA / SERVIÇO Cada geração necessita de treinamento para que as pessoas se tornem mordomos liberais, sistemáticos e alegres. Um currículo adequado, apropriadamente ensinando, deve levar os alunos à responsabilidade pessoal com relação aos seus talentos. O professor não deve perder a oportunidade de direcionar seus alunos à prática do serviço cristão, como um estímulo para vidas rendidas para sempre a Cristo.
38 IV. QUATRO PASSOS QUE AJUDAM
39 1. O QUÊ DA QUESTÃO O que Deus exige de mim à luz desta mensagem? Oferecer instruções que reflitam os princípios bíblicos encontrados no texto.
40 2. O ONDE DA AÇÃO Onde em minha vida estas verdades se aplicam? Se não especificarmos onde os princípios bíblicos se aplicam na vida real, os ensinos permanecem abstratos e irrelevantes. É necessário ter em mente as situações vivenciadas pelos alunos, nas quais devem aplicar o princípio bíblico.
41 3. O PORQUÊ DA AÇÃO Por que eu devo realmente praticar isto? A aplicação necessita apresentar a motivação correta.
42 4. O COMO AGIR Em que sentido? Como praticar? Esclarecer os passos práticos e os recursos que possibilitaram alcançar os objetivos estabelecidos.
43 CONCLUSÃO
44 O teste final do ensino encontra-se na transformação da vida dos alunos. Isso requer a aplicação da verdade, pois essa aplicação edifica o caráter e fornece ao cristão crescimento e base espiritual.
45 Para que a transmissão da verdade para a vida dos alunos seja um sucesso, é preciso um planejamento deliberado por parte dos professores. Eles devem constantemente aspirar personalizar as verdades bíblicas, relacioná-las às situações da vida que os alunos estão enfrentando e então envolvê-los na ação. As evidências de sucesso dessas aplicações são: salvação, espiritualidade e mordomia/serviço.
46 LIVROS RECOMENDADOS Manual do professor eficaz, de Donald Griggs, Cultura Cristã Sinopse - O processo de planejamento - O plano de aula - Como utilizar técnicas e recursos pedagógicos - Planos para treinamento - Com exercícios e atividades O livro indispensável para pastores, professores e professoras de escola dominical, para ser consultado individualmente ou para ser usado em programas de treinamento de obreiros.
47 A verdade na prática de Dan Doriane, Cultura Cristã Sinopse "Um grande livro. Não há muitos livros publicados que lidem de maneira tão cuidadosa e criativa com a teoria e a prática da aplicação das Escrituras para o mundo de hoje. A obra do Dr. Doriani é ampla em seu escopo, escrita de modo atraente, abertamente inclusiva e recheada de insights úteis. Nenhum pregador expositivo sério vai querer ficar sem essa obra." D.A. Carson "Insights significativos e estimulantes do uso das Escrituras. Doriani coloca um excelente fundamento para uma nova "ciência da aplicação" ou "hermenêutica aplicada". O livro é envolvente, antecipa conceitos e trabalha com eles de modo efetivo. John M. Frame "Como pregador admirável e estudioso brilhante que é, Doriani, de maneira hábil e prática, ajuda a preencher o vazio em nosso entendimento de como nos mover da interpretação bíblica para a aplicação na vida real. Bryan Chapell Daniel M. Doriani (M.Div., Ph.D., Westminster Theological Seminary; S.T.M., Yale Divinity School) é deão da faculdade e professor de Novo Testamento no Covenant Theological Seminary.
48 Pregação Cristocêntrica de Bryan Chapell, Cultura Cristã Sinopse Uma perspectiva completa dos alvos e métodos do sermão expositivo, com seções sobre sermões para casamentos, funerais e ocasiões evangelísticas recursos difíceis de encontrar. O livro expõe aos alunos o propósito redentivo de toda a Escritura enquanto comunica o método expositivo de pregação. Ferramenta extraordinária para o curso de homilética. O melhor livro que já li sobre esse assunto R. C. Sproul Pregação Cristocêntrica é um guia profundo, equilibrado e útil sobre o que a pregação expositiva já foi e ainda pode se tornar. A última parte, discutindo uma teologia de mensagens cristocêntricas é uma contribuição nova e muito necessária. James Montegomery Boice O plano da obra é lógico, o esboço é claro, a percepção da comunicação é inteligente e eu gosto da teologia e da preocupação prática que transparecem no livro todo. A pregação confortadora segundo o padrão apresentado aqui certamente será edificante. J. I. Packer Bryan Chapell (Ph.D., Southern Illinois University) tornou-se professor de Homilética após dez anos de ministério pastoral. É também professor e presidente do Covenant Theological Seminary. Prega e ensina regularmente em todo o mundo.
49 DÚVIDAS?
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