COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2012 PROVA FINAL DE HISTÓRIA
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- Miguel Mascarenhas Branco
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1 COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2012 PROVA FINAL DE HISTÓRIA Aluno(a): Nº Ano: 2º Turma: Data: Nota: Professor(a): Élida Valor da Prova: 90 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 10 2) Valor das questões: Abertas: 9,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - Período colonial e economia colonial do Brasil. - Mineração e Bandeirismo. - Movimentos nativistas e emancipacionistas. - Família Real no Brasil e Independência. - Primeiro Reinado, período Regencial e Segundo Reinado. - Iluminismo e despotismo esclarecido. - República Velha. - Primeira e Segunda Guerra Mundial.( Nazismo e fascismo) - Era Vargas. - Ditadura Militar no Brasil. 1ª Questão: Chefe vitorioso do propalado movimento revolucionário de 1930, Getúlio Dorneles Vargas instalou-se no Palácio do Catete, no Rio de Janeiro, onde iniciou seu governo, auxiliado por um ministério que procurava amparar-se em todas as forças favoráveis à Revolução. As medidas iniciais visavam combater as práticas políticas do regime que se encerrava. O contexto era conturbado. Foi assim que Juarez Távora, delegado do movimento revolucionário para a região Norte/Nordeste, veio a Natal para reunir-se com a Junta Militar. a)analise as medidas tomadas por Vargas para combater as práticas políticas da República Velha. Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:1
2 b) Podemos dizer que o Estado Novo representou a negação política do que foi estabelecido na Constituição de Comente essa afirmação, caracterizando o Estado Novo e a Constituição de c) Em 1950, candidato pelo PTB, Vargas retornou à Presidência. Resolvido a diferenciar-se do ditador estadonovista, o novo presidente retomaria o trabalhismo. (...) Na sua plataforma estavam os ideais do desenvolvimento, nacionalismo e distributivismo, elementos que cativaram diversos segmentos da sociedade. (Silva, Fernando Teixeira da & Negro, Antônio Luigi. Trabalhadores, sindicatos e política ( )). Indique as medidas adotada pelo segundo governo Vargas ( ) e explique sua relação com um dos ideais referidos no texto. Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:2
3 2ª Questão: Os historiadores são quase unânimes em reconhecer que a atividade mineradora do século XVIII resultou numa forma específica de colonização que a diferenciava do resto do Brasil. (FARIA, Scheila de Castro. Dicionário do Brasil Colonial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 397). a) Considere o contexto histórico da América portuguesa, no que se refere à sociedade e à economia colonial do século XVIII, e diferencie esta forma de organização daquela realizada no Nordeste açucareiro, dos séculos XVI e XVII. b) Indique os objetivos da Coroa Portuguesa com a implantação da empresa açucareira no Brasil colonial. Em seguida, identifique as características da economia colonial que comprovam o seu dinamismo interno. Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:3
4 3ª Questão: Dá-se o nome de imperialismo à nova fase do capitalismo. Essa fase baseia-se na existência dos monopólios, no domínio do capital financeiro, na exportação de capitais excedentes para as áreas periféricas e na disputa entre os países pelo domínio de colônias e zonas de influência. Explique os desdobramentos da política imperialista no início do século XX, no que diz respeito às políticas de aliança entre os países europeus e às disputas territoriais. 4ª Questão: Analisando a modernização da sociedade brasileira, os historiadores Antônio Paulo Rezende e Maria Thereza Didier afirmam: A década de 1920 foi muito importante, porque representou um momento significativo de reflexão sobre o nosso passado e nossa identidade histórica. Apesar do autoritarismo, o povo não assistiu passivamente à ação de seus governantes: não se entregou a uma apatia desmobilizante nem se submeteu à vontade quase imperial dos coronéis, REZENDE, Antônio Paulo; DIDIER, Maria Thereza. Rumos da história. São Paulo: Atual, P.495. A partir desse fragmento textual, a) cite e explique três elementos que caracterizam o poder político vigente, no Brasil, na década de 1920 a Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:4
5 B) cite e explique as manifestações sociais contrárias ao poder político vigente ocorridas nesse período. 5ª Questão: O imperador D. Pedro II era um mito antes de ser realidade. Responsável desde pequeno, pacato e educado, suas imagens constroem um príncipe diferente de seu pai, D. Pedro I. Não se esperava do futuro monarca que tivesse os mesmos arroubos do pai, nem a imagem de aventureiro, da qual D. Pedro I não pôde se desvincular. A expectativa de um imperador capaz de garantir segurança e estabilidade ao país era muito grande. Na imagem de um monarca maduro, buscava-se unificar um país muito grande e disperso. (Adaptado de Lilia Moritz Scharcz, As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, p.62, 70,91) Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:5
6 a) Segundo o texto, quais os significados políticos da construção de uma imagem de D. Pedro II que o diferenciasse de seu pai? b) Que características do período regencial ameaçavam a estabilidade do país? Explique apresentando exemplos. _ 6ª Questão: O fascismo rejeita na democracia o embuste convencional da igualdade política, o espírito de irresponsabilidade coletiva e o mito da felicidade e do progresso indefinido [...] Não se deve exagerar a importância do liberalismo no século passado, nem convertê-lo numa religião da humanidade para o presente e o futuro, quando na realidade ele foi apenas uma das muitas doutrinas daquele século [...] Agora o liberalismo está prestes a fechar as portas de seu templo deserto [...] O presente século é o século da autoridade, um século da direita, um século fascista (Benito Mussolini) Fonte: MAZOWER, Mark. Continente sombrio: a Europa no século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 2001, p. 29. O discurso proferido por Mussolini explicita a concepção política fascista nos anos 20 e 30 do século passado. a) Cite os aspectos do regime fascista contrários aos princípios liberais. Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:6
7 b) Apresente as principais características dos regimes totalitários e apresente os fatores responsáveis pela sua ascensão na Itália e Alemanha. 7ª Questão: A transferência da família real portuguesa para o Brasil, em 1808, representou um marco importante em nossa história, contribuindo para a Independência Brasileira. Entre as medidas tomadas por D. João, Príncipe Regente do trono português, ocupam lugar de destaque a abertura dos portos e a revogação da legislação colonial que proibia a criação de fábricas no Brasil. a) Demonstre a importância dessas medidas para o processo de modernização e de desenvolvimento da sociedade brasileira. Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:7
8 b) O processo de independência política do Brasil garantiu o rompimento das antigas estruturas econômico-sociais do período colonial? Justifique. 8ª Questão: Leia o texto abaixo contendo um trecho de uma entrevista com Cecília Coimbra, fundadora do Grupo Tortura Nunca Mais, e observe a charge a seguir. Ninguém entrava ali (DOI Codi) sem ser torturado. Aí, me levam pra uma cela e logo depois uma pessoa aparece, que era um médico, um candidato a psicanalista que depois eu denunciei quando fui solta, o Amilcar Lobo, a gente conseguiu cassar o registro desse cara mais tarde. Ele não se identificava. Vestia uma farda de oficial do Exército, e perguntou: Você é cardíaca? Tem pressão? Tem alguma doença? Eu estranhando aquilo, e logo depois me encapuzaram e fui levada para a sala de tortura. (COIMBRA, Cecília. A caixa preta da ditadura. Revista Caros Amigos, São Paulo, n. 92, p. 31, Nov.2004) (Disponívelem:< _ditadura_militar.bmp>. Acesso em: 20 set 2010.) Considerando os seus conhecimentos sobre o Regime Militar ( ), o trecho da entrevista e a charge, elabore um texto dissertativo analisando os principais acontecimentos e a situação política, cultural econômica e social deste período. _ Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:8
9 _ 9ª Questão: Não existiu dominação colonial sem resistência política, que formava a base para autonomia posterior dos povos colonizados. No Brasil, muitas rebeliões marcaram a luta contra Portugal. a) Nos movimentos denominados Inconfidência Mineira, de 1789 e Conjuração Baiana, de 1798, identifique os setores sociais neles envolvidos e suas principais diferenças. Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:9
10 b) Faça uma análise dos principais movimentos nativistas, apresentando os fatores responsáveis pelo seu surgimento e suas consequências. _ 10ª Questão: Os Bandeirantes paulistas foram responsáveis pela interiorização e expansão do projeto colonial português. a) Diga como eram chamadas as expedições conduzidas pelos bandeirantes e quais eram seus objetivos. _ Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:10
11 _ b) Apresente pontos de divergência, presentes na Historiografia Brasileira, a respeito da ação dos Bandeirantes. _ Boa prova!! Prova Final/História/Professora Élida/2º/Pág:11
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