Goiânia, de de Data de Devolução: 22/02/2016 Aluno (a): Série: 6º Ano Turma: 01 Lista Semanal Linguagens e Códigos

Transcrição

1 Goiânia, de de Data de Devolução: 22/02/2016 Aluno (a): Série: 6º Ano Turma: 01 Lista Semanal Linguagens e Códigos Leitura 01- Responda V para verdadeiro e F para falso: ( ) A linguagem verbal é aquela que se utiliza da palavra na transmissão da mensagem. ( ) As histórias em quadrinhos, geralmente, apresentam linguagem verbal e não-verbal. ( ) As placas de trânsito se utilizam de linguagem verbal. ( ) Linguagem verbal é aquela que transmite mensagens através de palavras e gestos. ( ) Os gestos, os símbolos, os desenhos, as placas são exemplos de linguagem não-verbal. 02- Leia a tirinha e responda: Leia com atenção a história em Quadrinhos da Mônica e do Cascão e responda as questões 4 e 5. 1º quadrinho: (Limpe os pés) a) Por que o Cascão não entrou em casa para dormir? b) Qual é o tipo de linguagem que aparece na história? 03 - A tirinha abaixo apresenta a linguagem não verbal. Acrescente a linguagem verbal trazendo maior sentido a história Responda as questões a seguir. a) O que a Mônica está fazendo nos 3 primeiros quadros? Fone: (62) / 11ª avenida esq. com 5ª avenida Setor Leste Vila Nova.

2 b) O que quer dizer os riscos que saem do coelhinho? c) O que o Cascão está fazendo no quinto quadrinho? d) Qual é a reação da Mônica? d) A ausência de palavras dificultou o entendimento da história? Por quê? Analise as imagens abaixo para responder a questão 6 e 7. Imagem 1. e) O que a expressão da Mônica indica no penúltimo quadro? 05 - Ainda relacionado a história em quadrinhos, responda as questões abaixo. a) No último quadro o significa as estrelas e os riscos sobre a cabeça do Cascão? Imagem 2.. b) E os riscos sobre a cabeça do coelhinho? c) Que tipo de linguagem aparece nesta história?

3 Imagem Qual a relação das imagens apresentadas acima? Para desenvolver sua resposta, leve em consideração tudo que foi discutido em sala de aula Analise cada uma das imagens, levando em consideração tudo que foi discutido em sala de aula. Imagem 1- Operários, de Tarsila do Amaral, Imagem 2-1º de Maio, de Marco Jacobsen. Charge inspirada na obra Operários, de Tarsila do Amaral, Imagem 3- A paz, de Maninho Abreu, Gramática Tipos de assaltantes Assaltante nordestino: Ei, bichim Isso é um assalto Arriba os braços e num se bula nem faça muganga Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia Assaltante mineiro: Ô sô, prestenção Isso é um assarto, uai Levanta os braço e fica quetim quesse trem na minha mão tá cheio de bala Mió passá logo os trocado que eu num tô bão hoje. Vai andando, uai! Tá esperando o quê, uai?

4 Assaltante gaúcho: Ô, guri, ficas atento Bah, isso é um assalto Levantas os braços e te aquietas, tchê! Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa as pilas pra cá! E te manda a La cria, senão o quarenta e quatro fala. Assaltante carioca: Seguinte, bicho Tu te deu mal. Isso é um assalto. Passa a grana e levanto os braços, rapá Não fica de bobeira que eu tiro bem pra Vai andando e, se olhar pra trás, vira presunto Assaltante baiano: Ô, meu rei (longa pausa) Isso é um assalto (longa pausa) Levanta os braços, mas não se avexe não (longa pausa) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado Vai passando a grana, bem devagarinho (longa pausa) Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado Não esquenta, meu irmãozinho! (longa pausa) Vou deixar teus documentos na encruzilhada Assaltante paulista: Orra, meu Isso é um assalto, meu Alevanta os braços, meu Passa a grana logo, meu Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta para comprar o ingresso do jogo do Corinthians, meu Pô, se manda, meu (Autor desconhecido Texto circulando na internet) 08 - O que você percebeu no texto acima? Comente: Texto: Causo de mineirim Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomano uma pincumel e cuzinhano um kidicarne cumastumate pra fazer uma macarronada cum galinhassada. Quascaí dessusto quanduvi um barui vindedenduforno, parecenum tidiguerra. A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinhispludiu! Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um trem doidimais! Quascaí dendapia! Fiquei sem sabê doncovim, proncovô, oncontô. Oiprocevê quelocura! Grazadeus ninguém semaxucô! 11 - O texto acima apresenta aspectos interessantes de variação linguística. Que dialeto é utilizado para construir o humor do texto? 12 - Observando a escrita de algumas palavras do texto, deduza: O que caracteriza esse dialeto? 09 - Transcreva de cada uma das cenas duas palavras ou expressões próprias do: nordestino: mineiro: gaúcho: carioca: baiano: paulista: 10 - Além da linguagem, o texto também revela comportamentos ou hábitos que supostamente caracterizam o povo de diferentes estados ou regiões. Diga o que caracteriza, por exemplo, o nordestino, o baiano e o paulista: 13 - Reescreva todas as falas fazendo uso da variedade padrão:

5 14 - Texto: 16 - Escreva essas palavras em inglês: a) Estojo b) Quadro c) Livro d) Régua e) Lápis 17 - Qual é o significado destas palavras: a) Caderno b) Borracha c) Mochila d) Apontador e) Carteira 18 - Complete com A ou NA: a) book. b) eraser c) sharpener d) apple e) orange f) pencil case a) Reescreva as falas consideradas inadequadas com relação à norma padrão: b) Invente uma possível fala para a professora, após a confissão do Chico Bento: Inglês 15 - Escreva esses comandos ou frases em inglês: a) Levante-se b) Sente-se c) Abra o livro. d) Feche o livro e) Meu nome é... f) Prazer em te conhecer. g) Prazer em te conhecer também Complete este diálogo: _ Hi! What`s your name?. _ This is my friend Ana.. _ Please, sit down. _ Thanks Desenhe e escreva o nome em inglês: a) Um caderno b) Uma borracha c) Um apontador d) Uma carteira e) Uma maçã 21 - Forme frases com essas palavras: a) an/it/eraser/is b) ruler/a/it/is c) is/book//it/a d) it/pencil/is/a e) Apple/it/an/is Espanhol Lea el texto y marque la alternativa correcta. Mi familia es así Hola, yo soy Lola! Yo vivo con mis padres Juan y Clara. Mi madre es dependiente en una tienda de ropas en el shopping. Y mi padre trabaja como ingeniero hace cuatro años. Somos una familia bastante unida y nos gusta hacer juntos todas las cosas. Tengo tres hermanos y mis abuelos también viven en la misma casa. Mi abuela se llama Gloria. Ella es

6 profesora de Historia y a ella le gusta mucho su profesión. Mi abuelo se llama Alberto y su profesión es fontanero. Tenemos mucha alegría en convivir juntos en todos los finales de semana en el parque. Entonces así es mi familia. Besos a todos mis amigos! Lola Cómo se llaman los padres de Lola? a) Mario y Clara. b) Juan y Clara. c) Juan y Claudia La profesión de Clara, madre de Lola es: a) cocinera. b) médica. c) dependiente El padre de Lola trabaja como: a) taxista. b) peluquero. c) ingeniero Quién es Gloria y Alberto? a) son sus tíos. b) son sus abuelos. c) son sus padres Traduce esta frase al portugués. Tenemos mucha alegría en convivir juntos en todos los finales de semana en el parque. Artes OBS.: Além de resolver a lista, peço que copiem as questões no caderno e respondam, pois faremos correção das mesmas antes da prova e valerá nota para NA. Leitura de imagens: Imagem 2 Otaviano Costa e Anderson Di Rizzi, Circo Tihany Em qual das imagens estão representadas cenas ou objetos que você conhece? 28 - Quais das imagens podem ser consideradas formas de arte? 29 - De acordo com o que estudamos no primeiro capítulo do livro, sobre arte todo dia, como é possível comunicar através da arte? 30 - De que forma a arte pode ser usada e como ela pode ser útil? Explique. Imagem 1 - Caetano Veloso, Teatro Oi Casa Grande Leblon. 2012;