ENSINO SECUNDÁRIO / PROFISSIONAL EM ARRUMAÇÕES

Transcrição

1 ENSINO SECUNDÁRIO / PROFISSIONAL EM ARRUMAÇÕES

2 Ensino Secundário / Profissional Breve descrição Nesta atividade comunicar é fulcral para se conseguir resolver eficazmente o desafio proposto à turma. Contudo, terão de ser os alunos a perceber isso mesmo. Competências a desenvolver Capacidade de reflexão, Resiliência, Trabalho em equipa Duração 20 minutos Complexidade Direitos de Autor Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste guião pode ser reproduzida ou utilizada para fins comerciais, por qualquer modo ou por qualquer meio eletrónico, mecânico (incluindo fotocópia), de gravação ou qualquer outra forma copiada sem autorização prévia, por escrito, do Editor. É concedida permissão aos participantes do Projeto Empreendedorismo nas Escolas da CIM do Ave (ano letivo 2014/2015) para reproduzirem páginas deste guião apenas para fins não comerciais. Qualquer solicitação para fotocópia, gravação, transmissão e/ou reprodução de qualquer parte deste trabalho deve ser dirigida por escrito à GesEntrepreneur Empreendedorismo Sustentável, Lda. (Rua 7 de Junho de 1759, Nº 1, Lagoal, Caxias). 2

3 GUIA DA ATIVIDADE MATERIAL: Documento: Ordens de arrumação (um exemplar por turma; cartões para recortar) OBJETIVOS: Desenvolver o raciocínio e a dinâmica entre os alunos. Promover a competitividade saudável. PREPARAÇÃO: Fotocopie um exemplar do documento Ordens de arrumação e recorte os cartões presentes no mesmo (um cartão para cada grupo de alunos). Selecione as cadeiras e mesas que pretende utilizar para a realização da atividade e identifique o local da sala considerado o fundo da sala. IMPLEMENTAÇÃO: Divida os alunos em três grupos. Deverá fazê-lo de forma aleatória e para isso poderá recorrer a uma dinâmica de divisão de grupos Depois de todos os grupos estarem formados, explique-lhes que será entregue a cada grupo uma ordem, a qual devem cumprir o mais rapidamente possível. Devem ser rápidos, tentando gerar a menor confusão possível e sem se magoarem. Entregue a cada grupo um cartão do documento Ordens de arrumação, referindo que só devem atuar depois de dar ordem para tal. Indique aos alunos quais as cadeiras e mesas que podem utilizar e qual o local da sala que é considerado o fundo da sala. Dê ordem para iniciarem o desafio e certifique-se que os alunos realizam as tarefas sem gerarem conflitos e sem se magoarem, uma vez que as tarefas dos 3 grupos estão relacionadas entre si. Desta forma, espera-se que os alunos acabem por cooperar para realizarem com êxito as tarefas que lhes foram propostas. 3

4 Quando a tarefa estiver concluída, peça aos alunos para arrumarem as cadeiras e mesas nos locais iniciais, voltando a sentar-se nos seus respetivos lugares. INSTRUÇÕES PARA REFLEXÃO: Pergunte aos alunos o que aprenderam com esta atividade. Peça-lhes que enumerem as dificuldades que sentiram na implementação da atividade. Pergunte-lhes também qual a chave para o sucesso desta atividade, pedindo-lhes que descrevam a forma como se deve processar esta atividade para que o objetivo pretendido seja alcançado. Pergunte aos alunos de que forma poderiam relacionar esta atividade com o empreendedorismo. Questione os alunos sobre a importância do trabalho em equipa e da transmissão de informação que se realiza de pessoa para pessoa. Importa perceber que a relevância da comunicação reside no facto de podermos estar em contacto com as mais variadas pessoas nos mais variados locais, trocando informação que nos pode ser relevante. Podemos afirmar que, cada vez mais, a evolução dos meios de comunicação promove a abertura à informação global e ao conhecimento do que nos rodeia, sendo como uma janela aberta para o mundo. Conclua a atividade referindo que esta atividade demonstra a importância de comunicar, de partilhar e de colaborar. Vivemos hoje num mundo colaborativo, de onde emergem soluções e ideias geradas em grupos de pessoas que interagem para atingir um determinado fim. 4

5 ANEXOS 5

6 Ordens de arrumação Recorte os cartões que se seguem. ORDEM 1: Coloque todas as cadeiras em cima das mesas, o mais rápido possível ORDEM 2: Coloque todas as cadeiras de pernas para o ar, o mais rápido possível ORDEM 3: Coloque todas as cadeiras ao fundo da sala, o mais rápido possível 6