FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DO BAIXO SÃO FRANCISCO DR RAIMUNDO MARINHO (MANTENEDORA) FACULDADE RAIMUNDO MARINHO - FRM (MANTIDA)

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DO BAIXO SÃO FRANCISCO DR RAIMUNDO MARINHO (MANTENEDORA) FACULDADE RAIMUNDO MARINHO - FRM (MANTIDA)"

Transcrição

1 FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DO BAIXO SÃO FRANCISCO DR RAIMUNDO MARINHO (MANTENEDORA) FACULDADE RAIMUNDO MARINHO - FRM (MANTIDA) PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM Maceió 2014

2 SUMÁRIO I. CONTEXTUALIZAÇÃO DA MANTENEDORA II. CONTEXTUALIZAÇÃO DA MANTIDA III. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO IV. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ENFERMAGEM ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Contexto Educacional Políticas Institucionais no Âmbito do Curso Objetivos do Curso Coerência dos Objetivos do Curso com o Perfil Profissional do Egresso Coerência dos Objetivos do Curso com a Estrutura Curricular Coerência dos Objetivos do Curso com o Contexto Educacional Perfil Profissional do Egresso Estrutura Curricular Carga Horária Mínima e Tempo Mínimo de Integralização Curricular Flexibilidade Interdisciplinaridade Articulação da Teoria com a Prática Matriz Curricular do Curso Conteúdos Curriculares Coerência dos Conteúdos Curriculares com as DCN s Coerência dos Conteúdos Curriculares com os Objetivos do Curso Coerência dos Conteúdos Curriculares com o Perfil Desejado dos Egressos Ementário e Bibliografia Metodologia Estágio Curricular Supervisionado Atividades Complementares Trabalho de Conclusão de Curso Atendimento ao Discente Ações Decorrentes dos Processos de Avaliação do Curso Tecnologias de Informação e Comunicação Tic - no Processo Ensino- Aprendizagem Procedimentos de Avaliação dos Processos de Ensino-Aprendizagem Número de Vagas... 88

3 2. CORPO DOCENTE Atuação do Núcleo Docente Estruturante (NDE), Sua Composição Atuação do Coordenador Experiência Profissional, de Magistério Superior e de Gestão Acadêmica do Coordenador Regime de Trabalho do Coordenador do Curso Titulação do Corpo Docente do Curso Regime de Trabalho do Corpo Docente do Curso Experiência Profissional do Corpo Docente Experiência de Magistério Superior do Corpo Docente Funcionamento do Colegiado de Curso ou Equivalente Produção Científica, Cultural, Artística ou Tecnológica INSTALAÇÕES FÍSICAS Instalações Gerais Espaço de Trabalho para Coordenação do Curso e Serviços Acadêmicos/ Gabinetes Professores Tempo Integral Sala de Professores Salas de Aula Acesso dos Alunos a Equipamentos de Informática Biblioteca Bibliografia Básica Bibliografia Complementar Periódicos Especializados Laboratórios Didáticos Especializados: Quantidade, Qualidade e Serviços Condições de Acesso para Portadores de Necessidades Especiais Informações Acadêmicas

4 3 I. CONTEXTUALIZAÇÃO DA MANTENEDORA a) Nome da Mantenedora Fundação Educacional do Baixo São Francisco Dr. Raimundo Marinho b) Base Legal da Mantenedora A Fundação Educacional do Baixo São Francisco Dr. Raimundo Marinho foi criada pela Prefeitura Municipal de Penedo, pela Lei Municipal nº 638, de 13 de agosto de 1971, com registro no livro de Registros Especiais de Pessoas Jurídicas da Comarca de Penedo, município do Estado de Alagoas, no Livro A 4, sob o número de ordem 57, conforme publicação no Diário Oficial do Estado de 16 de setembro de 1977 e 08 de janeiro de 1982 e, adequada às normas impostas do Novo Código Civil Brasileiro Lei nº , de 10 de janeiro de 2002, em Assembleia Geral de 07 de junho de 2005, estando devidamente registrada no CNPJ/MF, sob o nº / c) Endereço Praça Rui Barbosa, 06 Centro na cidade de Penedo, no Estado de Alagoas CEP

5 4 II. CONTEXTUALIZAÇÃO DA MANTIDA a) Nome da IES Faculdade Raimundo Marinho b) Base Legal da IES A Faculdade Raimundo Marinho funciona na Avenida Durval de Góes Monteiro, 8501 Tabuleiro do Martins, na cidade de Maceió, no estado de Alagoas - CEP A Faculdade Raimundo Marinho de Maceió teve seu início vinculado ao Sistema Estadual de Educação, credenciada pela Portaria 36/2006-GS, de 31 de julho de 2006, publicada no D.O.E. de 02 de agosto de 2006 e atualmente migrou para o Sistema Federal de Ensino. c) Missão da IES A Faculdade Raimundo Marinho tem como missão produzir e disseminar o conhecimento nos diversos campos do saber, contribuindo para o exercício pleno da cidadania mediante formação humanista, crítica e reflexiva, conseqüentemente preparando profissionais competentes e atualizados para o mundo do trabalho presente e futuro. d) Breve Histórico da IES A Faculdade Raimundo Marinho foi credenciada em 02 de agosto de 2006, com a finalidade de trazer para Maceió, o trabalho já desenvolvido pelas Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Penedo, Faculdade de Formação de Professores de Penedo e Faculdade de Ciências Jurídicas de Alagoas, localizadas na Cidade de Penedo, e também Mantidas pela Fundação Educacional do Baixo São Francisco Dr. Raimundo Marinho. Assim, iniciaram-se as atividades na educação superior com a Autorização dos Cursos de Administração, Direito e Pedagogia. A Instituição iniciou suas atividades ainda no ano de 2006 com a oferta dos cursos acima citados. Com a implantação de novos projetos pedagógicos, foi elaborado em 2009 o

6 5 projeto para o Curso de Serviço Social que obteve autorização e em 2010 para o Curso de Enfermagem que também foi autorizado. Em 2011, devido ao EDITAL SERES/MEC Nº 01, DE 09 DE AGOSTO DE 2011 que trata do Regime de Migração de Sistemas das Instituições de Educação Superior Privadas, passamos a migrar do Sistema Estadual de Educação, que até então pertencíamos, para o Sistema Federal de Educação, aguardando a consolidação dos processos de reconhecimentos de Cursos e Recredenciamento da Instituição. Dessa forma, o atual PDI representa os anseios da mantenedora e da instituição na busca de consolidar os processos de migração, bem como abertura de novos cursos apresentando assim seus objetivos e metas visando o fortalecimento da Faculdade Raimundo Marinho e sua ampliação.

7 6 III. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO a) Nome do Curso Curso de Bacharelado em Enfermagem b) Endereço de Funcionamento do Curso O Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho fica localizado na Avenida Durval de Góes Monteiro, 8501 Tabuleiro do Martins, na cidade de Maceió, no estado de Alagoas - CEP c) Atos Legais de Autorização O Curso foi Autorizado em 25 de novembro de 2010, de acordo com a Portaria 857/2010 do D.O.E. d) Número de vagas autorizadas O curso foi autorizado para ofertar 150 vagas, estas vagas são distribuídas 50 vagas no turno matutino e 100 vagas no turno noturno. e) Turnos de funcionamento do Curso O curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho funciona nos turnos matutino e noturno. f) Carga Horária Total do Curso O curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho contempla horas. g) Tempos mínimo e máximo para integralização O prazo proposto pela Faculdade Raimundo Marinho para integralização curricular,

8 7 visando à conclusão do Curso de Enfermagem, é de, no mínimo cinco anos e, no máximo, sete anos e seis meses. h) Coordenador do Curso Atualmente a Coordenadora do Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho Maceió é a professora Mestre Mirella Teixeira Joca. i) Perfil do Coordenador - Tempo de exercício na IES e na função de coordenador do curso A Coordenadora do Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho exerce suas funções na coordenação de curso desde o seu início de funcionamento, desde o primeiro semestre de 2011 até os dias atuais. j) Histórico do curso: sua trajetória O Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho obteve sua autorização em novembro de 2010 com a nota máxima (nota 5). Iniciou o funcionamento no primeiro semestre de 2011, com a finalidade de firmar em Maceió mais um curso na área de saúde, mediante as necessidades da população da região, assim como os oferecimentos existentes no mercado de trabalho. O curso funciona até os dias atuais sempre primando por sua extremada qualidade, para que assim consiga formar excelentes profissionais, capazes de atuar em qualquer que seja a área de sua profissão. Em 2011, devido ao Edital SERES/MEC Nº 01, DE 09 de agosto de 2011 que trata do Regime de Migração de Sistemas das Instituições de Educação Superior Privadas, iniciou o processo de migração do Sistema Estadual de Educação, que até então a Faculdade Raimundo Marinho (FRM) pertencia, para o Sistema Federal de Educação. Atualmente, o curso está com mais de 50% do seu funcionamento, porém sem ainda turmas concluídas, mas preocupando-se com seus atos regulatórios já solicitou também o seu Reconhecimento.

9 8 k) Tempo Médio de permanência do corpo docente no curso Os docentes do Curso de Enfermagem da FRM permanecem em sua maioria mais de seis meses. Existem professores desde o início de funcionamento do curso, assim como desde o seu planejamento e sua autorização.

10 9 IV. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM 1. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA O Estado de Alagoas tem um dos piores índices de desenvolvimento humano no país, o que reflete também na Educação, tendo um dos menores crescimentos em relação ao número de vagas no Ensino Superior. A educação é um dos três eixos estratégicos do plano de gestão do governo do Estado. Nesse contexto a Faculdade Raimundo Marinho pretende colaborar para a mudança da realidade local e regional, ofertando o curso de Enfermagem visto que o mercado de trabalho na área de Enfermagem é crescente e bastante promissor na região de Maceió, assim como em decorrência das carências do Estado e das regiões circunvizinhas com relação à saúde e a educação, precisando assim de profissionais qualificados para atender as demandas da sociedade. O planejamento e a organização didático-pedagógica do curso procuram atender as necessidades do mercado de trabalho, vinculadas aos objetivos e ao perfil profissiográfico definidos CONTEXTO EDUCACIONAL A Faculdade Raimundo Marinho localiza-se no município de Maceió, capital do estado de Alagoas, um dos nove estados que compõem a Região Nordeste do país. De acordo com dados do IBGE o estado de Alagoas possui taxa de analfabetismo das pessoas de 10 a 14 anos de idade igual a 5,0% e de 15 anos ou mais igual a 21,8%. Alagoas ocupa uma área de ,506 Km2 do território nacional, limitando-se ao norte e noroeste com o Estado de Pernambuco, ao sul com o Estado de Sergipe, a sudoeste com o Estado da Bahia e a leste com o Oceano Atlântico. O Estado de Alagoas é constituído por 102 municípios. De acordo com o IBGE, sua população está estimada em habitantes, sendo deste total (29,9%) residentes na capital. Maceió limita-se: ao norte com os municípios de Paripueira, Barra de Santo Antônio, São Luís do Quitunde, Flexeiras e Messias; ao sul, com o município de Marechal Deodoro e Oceano Atlântico; a leste, com o Oceano Atlântico; e a oeste faz fronteira com Rio Largo, Satuba, Santa Luzia do Norte e Coqueiro Seco. Em 2010, o PIB da capital girava em torno de bilhões de reais, o quinto maior entre as capitais da Região Nordeste, número

11 10 significativo que mereceu destaque por ter vindo antes do "boom" do comércio e do turismo em Maceió, que ocorreu com a abertura de diversos hipermercados, hotéis, de um centro de convenções e do Aeroporto Internacional Zumbi dos Palmares. Sua população pode ser classificada como jovem, pois 60,5% pertencem à faixa etária de 0 a 29 anos de idade. Destes, a Faculdade Raimundo Marinho, tem alunos oriundos de aproximadamente 35 municípios. Ainda de acordo com o censo de 2010 e traçando um perfil educacional do Estado de Alagoas, observamos os seguintes dados: Pessoas com Ensino Médio completo e superior incompleto: , sendo que destes frequentam o curso superior e restando um total de que não tem acesso ao Ensino Superior pessoas possuem nível superior completo; e são alunos regulares do Ensino Médio O público alvo potencial do Ensino Superior em Alagoas perfaz, portanto o total de , número considerável de prováveis ingressantes no Ensino Superior de Alagoas. Assim o Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho surge em 2011 para atender à demanda proveniente da cidade de Maceió e principalmente nos bairros do Tabuleiro do Martins, Clima Bom, Cidade Universitária, Benedito Bentes e municípios Rio Largo, Satuba, Santa Luzia do Norte e Coqueiro Seco, em virtude de sua localização à Avenida Durval de Góes Monteiro, 8.501, Tabuleiro do Martins. Tais informações estão refletidas no Projeto Pedagógico Institucional da FRM, onde o Curso de Enfermagem veio para preencher uma lacuna existente nessa região, haja vista a grande demanda de alunos desses bairros e municípios circunvizinhos, bem como a possibilidade de desenvolver trabalhos de extensão na área de Enfermagem, uma vez que temos uma população menos favorecida e com dificuldades de acessibilidade aos sistemas de saúde da capital. A educação é um dos três eixos estratégicos do plano de gestão do governo do Estado. Nesse contexto a Faculdade Raimundo Marinho pretende colaborar para a mudança da realidade local e regional, visto que o mercado de trabalho na parte alta da cidade e na área de Enfermagem é crescente e bastante promissor, assim como em decorrência das carências do Estado e das regiões circunvizinhas com relação à saúde e a educação, precisando assim de profissionais qualificados para atender as demandas da sociedade. A educação é de todas as manifestações humanas, não só a mais importante, como também a mais complexa. E, para nós, que vivemos em um país de dimensões continentais, onde nos deparamos, todos os dias, com diversos desníveis socioeconômicos e culturais,

12 11 torna-se um grande desafio trabalhar com a educação, principalmente, quando se quer produzir educação de qualidade. Tendo em vista a existência de um mercado altamente competitivo que exige qualidade dos produtos e serviços, que é veloz e está em constantes mudanças, pretende-se formar profissionais comprometidos com esta realidade, tanto na percepção quanto na implementação das mudanças. Nesse contexto socioeconômico alagoano apresentado acima e no sentido de concorrer para a materialização da missão institucional da FRM que tem como missão produzir e disseminar o conhecimento nos diversos campos do saber, contribuindo para o exercício pleno da cidadania, mediante formação humanista, crítica e reflexiva, consequentemente preparando profissionais competentes, éticos e atualizados para o mundo do trabalho presente e futuro, formando enfermeiros capacitados e humanizados para atuar no enfrentamento das diversas expressões da questão da saúde e qualidade de vida, capazes de trabalhar com a prevenção e promoção, dando assistência e planejando nas áreas da saúde que lhe são inerentes, levando também em consideração as questões socioeconômicas, as diversidades, a coletividade e a cultura local e regional. Partindo destes pressupostos, como a contextualização do mercado e as demandas sociais, delimitou-se a elaboração do Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho, tendo como foco a valorização do profissional e do seu meio ambiente. Pretende-se dotar seus egressos de conhecimentos, habilidades e competências requeridos para o exercício da profissão, sempre visando o ser humano de forma holística, dando atenção à saúde, à tomada de decisões, à comunicação, à liderança, à administração, ao gerenciamento e à educação, buscando sempre a qualidade e humanização nos serviços que serão prestados durante e após sua formação. O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) é norteador da prática pedagógica e instrumento de ação para assegurar a unidade e coerência dos trabalhos e ações docentes e do seu processo de avaliação, atualização, reflexão e revisão para os anos subsequentes. Somente desta forma o PPC estará cumprindo suas funções de articulação, identificação, retroalimentação, inovação e ética para tornar a filosofia e o projeto educacional viável e efetivo.

13 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO A política de ensino adotada pela Faculdade Raimundo Marinho pretende: assegurar o pleno desenvolvimento da pessoa e do cidadão, proporcionando o acesso ao saber global, a fim de introduzi-lo na civilização do trabalho como mão de obra especializada e moderna; desenvolver a consciência social para a preservação do patrimônio cultural, dos valores e compreender os direitos e deveres constitucionais necessários à construção de uma sociedade mais justa e democrática; e qualificar os discentes para o trabalho, habilitando-os para o exercício de atividades economicamente relevantes em suas áreas de formação. A Faculdade Raimundo Marinho apoia a iniciação científica e incentiva as práticas investigativas, como função associada ao ensino e à extensão, com o fim de fortalecer o processo de aprendizagem e de ampliar e renovar o acervo de conhecimentos ministrados. Quanto à Extensão, propõe a Faculdade ser uma instituição comprometida com a comunidade regional, com o desenvolvimento da consciência da expressão cultural local e regional e com a reelaboração de seus projetos e programas, em nível científico, visando minimizar os problemas sociais. O Curso de Enfermagem possui ações integradas ao ensino, iniciação científica e extensão, buscando atender as diretrizes próprias do Curso que são asseguradas pelo Plano de Desenvolvimento Institucional da Faculdade Raimundo Marinho. A cada semestre os docentes do curso planejam e executam no mínimo uma atividade integradora. Ao longo do curso, é trabalhada a disciplina Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade, como forma de potencializar a integração das disciplinas do curso. Partindo desses pressupostos, os colaboradores do Curso de Enfermagem da FRM acreditam que suas ações devem estar comprometidas com a contínua melhoria da qualidade do ensino. Dessa forma, compreende que suas ações deverão sempre repercutir no ensino que se quer de qualidade, na iniciação científica a partir da produção científica gerada pelos docentes e discentes e na extensão, pelas ações de articulações entre o saber popular e aquele oriundo da Faculdade Raimundo Marinho com a finalidade de atender as exigências da sociedade. Para tanto, entende que o trabalho acadêmico deve voltar-se para as efetivas necessidades e aspirações da comunidade, cabendo estimular uma formação humanista, com ênfase na crítica e na reflexão.

14 13 Faz-se imprescindível um trabalho educativo que parta da investigação das questões presentes na realidade brasileira, nordestina e alagoana, para atingir a formação de cidadãos que participem da busca de soluções para a melhoria da situação existente OBJETIVOS DO CURSO O Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho possui objetivos coerentes com o perfil do egresso, com a estrutura curricular, assim como com o contexto educacional proposto. Objetivo Geral Formar um profissional, enfermeiro, generalista, humanista, crítico e reflexivo; Objetivos Específicos Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à saúde no Brasil e Regional, permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem como sua capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área; Despertar no aluno a consciência social de sua formação; Desenvolver no discente o respeito à dignidade e os direitos humanos, independente de diferenças individuais quanto à etnia, condição socioeconômica ou religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética; Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir, promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde; Transformar o profissional que estará sendo colocado no mercado de trabalho capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a região, sempre com a visão no SUS; Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento.

15 COERÊNCIA DOS OBJETIVOS DO CURSO COM O PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO Espera-se que o discente dentro dos padrões estabelecidos pelas diretrizes curriculares nacionais seja ao final do curso um profissional capaz de atuar no mercado de trabalho de forma generalista, humanista, crítico e reflexivo. TÓPICOS PRINCIPAIS DOS OBJETIVOS DO CURSO Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à saúde no Brasil e Regional, permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem como sua capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área; Despertar no aluno a consciência social de sua formação; Desenvolver no discente o respeito à dignidade e os direitos humanos, independente de diferenças individuais quanto à etnia, condição socioeconômica ou religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética; Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir, promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde; Transformar o profissional que estará sendo colocado no mercado de trabalho capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a região, sempre com a visão no SUS; Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento. TÓPICOS PRINCIPAIS DO PERFIL PROFISSIONAL Formar profissional capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes. Formar profissional capaz de atuar, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano. Formar profissional qualificado para o exercício de Enfermagem, com base no rigor científico e intelectual e pautado em princípios éticos. Formar enfermeiro com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva. Formar profissional capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes. Formar enfermeiro com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva; COERÊNCIA DOS OBJETIVOS DO CURSO COM A ESTRUTURA CURRICULAR As disciplinas do Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho são coerentes com os objetivos propostos: TÓPICOS PRINCIPAIS DOS OBJETIVOS DO CURSO Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à saúde no Brasil e Regional, ESTRUTURA CURRICULAR QUE ATENDEM AOS OBJETIVOS PROPOSTOS Anatomia Descritiva e Topográfica; Bioquímica; Biologia Celular e Molecular; Histologia e

16 15 permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem como sua capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área; Despertar no aluno a consciência social de sua formação; Desenvolver no discente o respeito à dignidade e os direitos humanos, independente de diferenças individuais quanto à etnia, condição socioeconômica ou religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética; Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir, promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde; Transformar o profissional que estará sendo colocado no mercado de trabalho capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a região, sempre com a visão no SUS; Embriologia Humana Aplicada; História e Exercício da Enfermagem; Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade; Agressão e Defesa; Fisiologia e Biofísica; Patologia; Processo Saúde-Doença e Educação em Saúde; Semiologia e Semiotécnica; Enfermagem em Centro Cirúrgico e Central de Materiais; Fisiopatologia; Farmacologia; Bioestatística; Enfermagem em Saúde do Adulto e do Idoso; Enfermagem em Doenças Infecciosas e Parasitárias; Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente; Psicologia Aplicada à Enfermagem; Enfermagem na Saúde da Mulher; Administração em Enfermagem; Epidemiologia e Saúde; Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem em Paciente Crítico e Semi-crítico; Enfermagem na Saúde Mental; Internatos; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas à Enfermagem; Metodologia da Pesquisa; Semiologia e Semiotécnica; Ética e Legislação em Enfermagem; Enfermagem em Saúde do Adulto e do Idoso; Enfermagem em Doenças Infecciosas e Parasitárias; Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente; Didática e Ensino da Enfermagem; Psicologia Aplicada à Enfermagem; Enfermagem na Saúde da Mulher; Epidemiologia e Saúde; Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem em Paciente Crítico e Semi-crítico; Enfermagem na Saúde Mental; Internatos; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas à Enfermagem; Semiologia e Semiotécnica; Ética e Legislação em Enfermagem; Enfermagem em Saúde do Adulto e do Idoso; Enfermagem em Doenças Infecciosas e Parasitárias; Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente; Didática e Ensino da Enfermagem; Psicologia Aplicada à Enfermagem; Enfermagem na Saúde da Mulher; Administração em Enfermagem; Epidemiologia e Saúde; Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem em Paciente Crítico e Semi-crítico; Enfermagem na Saúde Mental; Internatos; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas à Enfermagem; Semiologia e Semiotécnica; Ética e Legislação em Enfermagem; Bioestatística; Enfermagem em Saúde do Adulto e do Idoso; Enfermagem em Doenças Infecciosas e Parasitárias; Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente; Didática e Ensino da Enfermagem; Psicologia Aplicada à Enfermagem; Enfermagem na Saúde da Mulher; Administração em Enfermagem; Epidemiologia e Saúde; Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem em Paciente Crítico e Semi-crítico; Enfermagem na Saúde Mental; Internatos; Políticas, Programas e Sistema Único de Saúde; Semiologia e Semiotécnica; Bioestatística; Enfermagem em Saúde do Adulto e do Idoso; Enfermagem em Doenças Infecciosas e Parasitárias; Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente; Didática e Ensino da Enfermagem; Psicologia Aplicada à Enfermagem; Enfermagem na Saúde da

17 16 Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento. Mulher; Administração em Enfermagem; Epidemiologia e Saúde; Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem em Paciente Crítico e Semi-crítico; Enfermagem na Saúde Mental; Internatos; Enfermagem em Centro Cirúrgico e Central de Materiais; Semiologia e Semiotécnica; Bioestatística; Enfermagem em Saúde do Adulto e do Idoso; Enfermagem em Doenças Infecciosas e Parasitárias; Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente; Didática e Ensino da Enfermagem; Psicologia Aplicada à Enfermagem; Enfermagem na Saúde da Mulher; Administração em Enfermagem; Epidemiologia e Saúde; Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem em Paciente Crítico e Semi-crítico; Enfermagem na Saúde Mental; Internatos; COERÊNCIA DOS OBJETIVOS DO CURSO COM O CONTEXTO EDUCACIONAL Os objetivos do Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho são condizentes com o contexto educacional proposto: TÓPICOS PRINCIPAIS DOS OBJETIVOS DO TÓPICOS PRINCIPAIS DO CONTEXTO CURSO EDUCACIONAL Oferecer aos alunos uma formação em Existe um mercado altamente competitivo que exige consonância com a rede de assistência à saúde qualidade dos produtos e serviços, que é veloz e está no Brasil e Regional, permitindo compreensão em constante mudança. A partir disso, assim como e o atendimento da mesma, bem como sua das demandas sociais, a elaboração do PPC de capacitação para produzir conhecimento Enfermagem, teve como foco formar profissionais clínico e experimental na área; comprometidos com essa realidade. O Curso de Enfermagem surge em 2011 para atender à demanda proveniente da cidade de Maceió e principalmente nos bairros do Tabuleiro do Martins, Clima Bom, Cidade Universitária, Benedito Bentes e municípios Rio Largo, Satuba, Santa Luzia do Norte e Coqueiro Seco, em virtude de sua localização à Avenida Durval de Góes Monteiro, 8.501, Tabuleiro do Martins. Tais informações estão refletidas no Despertar no aluno a consciência social de sua Projeto Pedagógico Institucional da FRM, onde o formação; Curso de Enfermagem veio para preencher uma lacuna existente nessa região, haja vista a grande demanda de alunos desses bairros e municípios circunvizinhos, bem como a possibilidade de desenvolver trabalhos de extensão na área de Enfermagem, uma vez que temos uma população menos favorecida e com dificuldades de acessibilidade aos sistemas de saúde da capital. Desenvolver no discente o respeito à dignidade e os direitos humanos, independente de diferenças individuais quanto à etnia, condição socioeconômica ou religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética; O Curso de Enfermagem pretende desenvolver no discente o exercício pleno da cidadania, mediante formação humanista, crítica e reflexiva, consequentemente preparando profissionais competentes, éticos e atualizados para o mundo do trabalho presente e futuro, formando enfermeiros capacitados e humanizados para atuar no enfrentamento das diversas expressões da questão da saúde e qualidade de vida, levando também em

18 17 Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir, promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde; Transformar o profissional que estará sendo colocado no mercado de trabalho capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a região, sempre com a visão no SUS; Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento. consideração as questões socioeconômicas, as diversidades, a coletividade e a cultura local e regional. No curso de Enfermagem busca-se produzir e disseminar o conhecimento nos diversos campos do saber, contribuindo para o exercício pleno da cidadania, mediante formação humanista, crítica e reflexiva, consequentemente preparando profissionais capazes de trabalhar com a prevenção e promoção, dando assistência e planejando nas áreas da saúde que lhe são inerentes.. A Faculdade Raimundo Marinho pretende colaborar para a mudança da realidade local e regional, ofertando, assim em 2011 o curso de Enfermagem, uma vez que a educação é um dos três eixos estratégicos do plano de gestão do governo do Estado, e que o mercado de trabalho, na parte alta da cidade e na área de Enfermagem é crescente e bastante promissor, devido às carências locais na área de saúde, necessitando assim de profissionais qualificados para atender as demandas da sociedade. O Curso de Enfermagem tem por objetivo dotar seus egressos de conhecimentos, habilidades e competências requeridos para o exercício da profissão, sempre visando o ser humano de forma holística, dando atenção à saúde, à tomada de decisões, à comunicação, à liderança, à administração, ao gerenciamento e à educação, buscando sempre a qualidade e humanização nos serviços que serão prestados durante e após sua formação. 1.4 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O egresso ao concluir seus estudos na Faculdade Raimundo Marinho, dentro dos padrões estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Enfermagem, será um profissional capaz de atuar no mercado de trabalho de maneira adequada e competente com as seguintes características: Enfermeiro com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva; Profissional qualificado para o exercício de Enfermagem, com base no rigor científico e intelectual e pautado em princípios éticos. Profissional capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes. Profissional capaz de atuar, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser

19 18 humano. A formação do enfermeiro tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades gerais: Atenção à saúde, Tomada de decisões, Comunicação, Liderança, Administração e gerenciamento, Educação permanente. 1.5 ESTRUTURA CURRICULAR A organização curricular do curso segue os princípios que fundamentam o regime seriado do ensino. Para funcionamento do curso há a necessidade, de pessoal que operacionalize as atividades acadêmico-administrativas, para isso foi criada a Coordenação do Curso, em consonância com o que prevê o Regimento Geral da Faculdade Raimundo Marinho. Observando os dispositivos legais, torna-se oportuno enfatizar que a educação superior deve ser entendida como compromisso entre a formação profissional e as demandas que a própria sociedade exige. Considerando, ainda, a realidade educacional de Alagoas, suas necessidades e perspectivas de desenvolvimento e, particularmente, as exigências do mundo tecnologicamente entendido, elaborou-se o Projeto Pedagógico para o Curso de Enfermagem, visando propiciar ao aluno uma formação sólida e pluralista na área das Ciências da Saúde. O Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho tem respaldo na Resolução CNE/CES nº 3, de 07 de novembro de 2001, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem, com fundamento no parecer CNE/CES 1.133, de 7 de agosto de 2001, buscando demonstrar as variáveis norteadoras das ações pedagógicas para a formação do enfermeiro. Tem a preocupação com a Lei nº , de 10 de março de 2008, em que estabelece a inclusão da temática História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, com a Resolução CNE/CP nº 01/2004, em que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Racias, com o parecer 3/2004, em que implica nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Preocupa-se ainda com a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, em que dispõe sobre a Educação Ambiental e com o Parecer CNE/CO nº 8/2012, em que trata das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. Sendo assim a matriz curricular foi definida a partir do diagnóstico do profissional que se pretende formar, sendo este orientado para a competência do profissional de saúde,

20 19 habilitado para atuar de forma a garantir a integralidade da assistência, principalmente, do Sistema Único de Saúde em nível local e regional. As disciplinas são orientadas de maneira que cada uma assuma posição e amplitude explicitada no projeto pedagógico em razão das competências e habilidades do curso. Os docentes comprometem-se com a Instituição em relação a sua qualidade e responsabilidade na formação do egresso, bem como com a constante inovação, com a construção e reconstrução do conhecimento e com a sua qualificação profissional. Por outro lado, a Instituição se compromete a desenvolver uma política permanente de estímulo, capacitação e apoio a esses profissionais. Com a finalidade de favorecer o desenvolvimento de competências e habilidades, ocorre um planejamento interdisciplinar para que o acadêmico assuma a sua formação plena, levando em conta uma tomada de consciência da diversidade e o respeito aos outros; uma compreensão da condição humana tendo em vista os aspectos físicos, biológicos, psíquicos, culturais, sociais, históricos e espirituais compreendendo a ética do ser humano e da profissão, envolvendo autonomias individuais, participações comunitárias, consciência de humanização, além de um conhecimento sobre as políticas públicas de saúde vigentes no país envolvendo o sistema municipal e regional de saúde. A Faculdade Raimundo Marinho apresenta como possibilidade, a autonomia do aluno, para buscar fora da matriz acadêmica competências e qualidades que, somadas às da sua formação, apresentem um perfil de qualidade, como as atividades complementares, em que objetivam oferecer ao educando agregar academicamente atividades que venham a contribuir para o seu aperfeiçoamento profissional. São consideradas como atividades complementares disciplinas cursadas integralmente em outros cursos, seminários, oficinas, congressos, monitorias, estágio extracurricular, projeto de iniciação científica, projeto de extensão, cursos realizados em áreas afins concluídos e comprovados, estes estudos devem ser apostilados ao diploma com no mínimo 10% da carga horária total do curso. O curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho preocupa-se com o oferecimento de atividades e eventos que propiciem ao alunado horas para complementação da carga horária destas atividades supracitadas. A Instituição, assim como a Coordenação do Curso de Enfermagem manterá uma política de qualificação acadêmica, de forma a possibilitar, fomentar, apoiar, divulgar eventos de interesse comum e definição de critérios para assegurar a agregação das atividades, inclusive, com padrões de qualidade. Tais estudos devem ser desenvolvidos no decorrer do

21 20 curso, e concluídos no prazo mínimo estabelecido para a conclusão do curso. Ainda com o propósito de flexibilizar o currículo e, consequentemente, oferecer ao aluno a oportunidade de uma formação complementar, o Curso de Enfermagem prevê em sua estrutura curricular a possibilidade de disciplinas optativas, a qual serão elencadas de acordo com as necessidades específicas identificadas, assim como semanas acadêmicas, como no primeiro semestre sempre é comemorada e realizada a Semana de Enfermagem, propiciando assim aos discentes atividades complementares e de integralização. Para fins de integralização curricular, fazem parte da estrutura curricular os estágios supervisionados, para que possa inserir o discente nas experiências e vivências da prática profissional, possibilitando assim o ensino prático, sendo desenvolvido não só através das disciplinas que interagem a teoria e a prática das atividades didáticas. O estágio supervisionado curricular tem regulamentação própria aprovada pelas instâncias colegiadas da Faculdade Raimundo Marinho. O prazo proposto pela Faculdade Raimundo Marinho para integralização curricular, visando à conclusão do Curso de Enfermagem, é de, no mínimo cinco anos e, no máximo, sete anos e seis meses. A estrutura curricular do curso contempla horas, em consonância com os parâmetros legais vigentes, respeitando a carga horária mínima exigida em horas prevista pela Resolução nº 2/2007, do Conselho Nacional de Educação, que são computadas em hora/aula relógio, nos moldes estabelecidos pela Resolução nº 3/2007, do Conselho Nacional de Educação. A distribuição dos conteúdos curriculares é feitos da seguinte forma: Um Total de 2960, de horas/aula (aula relógio de 60 minutos) integralizando as disciplinas do curso; um total de 1160 horas de estágio obrigatório e um total de 412 horas de atividades complementares, sendo distribuídas nos 200 dias letivos que compõem o ano, distribuídos em semestre. Essa distribuição está de acordo com as DCN s de Enfermagem, conforme descrito abaixo CARGA HORÁRIA MÍNIMA E TEMPO MÍNIMO DE INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR A carga horária total do curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho tem 4120 horas, atendendo assim a carga horária mínima da Graduação em Enfermagem, de acordo com as Diretrizes Curriculares do Curso.

22 21 A estrutura curricular do Curso apresenta uma carga horária total de 4120 horas/aulas sendo assim contempladas: 2960 horas/aula na forma de disciplinas, às quais se acrescem 1160 horas de Estágio Supervisionado, mais 412 horas de atividades complementares ao curso, que deverão ser integralizadas em, no mínimo, (5) cinco anos ou (10) dez semestres letivos; e, no máximo, (7) sete anos e 6 meses ou (15) quinze semestres letivos. Ressalta-se que a carga horária das atividades complementares deve ser feita ao longo do curso, escolhidas pelos discentes, e estão além da carga horária total do curso. Com base na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação e nas Diretrizes Curriculares para a formação de Bacharel em Enfermagem, o curso está estruturado e ancorado em três eixos interligados que são o de Formação Fundamental, Eixo de Formação Profissional e o Eixo de Formação Prática, de modo a garantir aspectos teóricos, históricos e metodológicos necessários à formação profissional do(a) Bacharel em Enfermagem FLEXIBILIDADE Adota-se metodologia flexível de ensino e de avaliação dos discentes, de modo a privilegiar as técnicas que permitam o desenvolvimento das habilidades referidas para o perfil do egresso. Trabalha-se com os discentes diversas práticas pedagógicas, como leitura, interpretação e discussão de textos, seminários, estudos de casos, dentre outras técnicas, para evitar apenas o método tradicional de ensino, substituindo assim o acúmulo passivo de informações. Na atualidade, o discente deve estar orientado a prover as ferramentas conceituais para que possa desenvolver, autonomamente, o raciocínio crítico necessário para resolução de problemas variados. A organização da parte flexível, atividades complementares do curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho estimula a participação dos alunos em variados modos de desenvolvimento da formação crítica e reflexiva, indo desde o incentivo à participação em órgãos estudantis, até a participação em grupos de iniciação científica, monitoria, congressos, seminários, palestras entre outros. Quanto ao currículo, apenas existe pré-requisito nos dois últimos períodos do curso, justificada pela necessidade que o discente tem em ter o embasamento vivenciado em todas as disciplinas, pois nestes períodos irá realizar apenas os estágios supervisionados, precisando assim colocar em prática todo o aprendizado para sua vida profissional. Não sendo trabalhado pré-requisito nas demais disciplinas oportuniza ao discente uma maior flexibilidade no currículo do curso.

23 INTERDISCIPLINARIDADE O Curso de graduação em enfermagem da FRM possui extrema preocupação com a relação entre as disciplinas, o que faz buscar desenvolver estudos de inter-relações tanto entre disciplinas da mesma série quanto entre disciplinas sequenciais. Com isso, busca-se promover mecanismo crescente e eficaz de aprendizagem e evitar sobreposição de conteúdos. Outra preocupação da Instituição em relação ao curso é a respeito da interdisciplinaridade. Pode-se considerar que o curso de enfermagem em si é interdisciplinar por natureza, uma vez que o aluno, ao longo de todo o currículo, percorrerá as trilhas do conhecimento através das diversas áreas da Enfermagem. A própria matriz curricular, vista sob a ótica exclusiva das disciplinas, seria suficiente para demonstrar a interdisciplinaridade. Acrescenta-se a isto, as atividades práticas obrigatoriamente desenvolvidas pelo aluno, contribuindo de maneira real não apenas com a execução do currículo, mas, de forma eficaz, com o processo de inter-relação disciplinar. Além desses aspectos interdisciplinares, a disciplina Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade, trabalha todos os conteúdos ministrados pelas disciplinas daquele semestre onde ela está sendo ofertada, assim como os conteúdos dos semestres anteriores, mantendo um aprendizado crescente e em espiral, objetivando assim, permitir que o aluno recorde e busque ativamente rever os conteúdos já estudados em semestres anteriores. Nesta disciplina serão realizados trabalhos, como exemplo temos casos clínicos, teatralização e simulações de atendimento. Poderão neste caso serem estudados pacientes simulados (padronizados), ou reais em serviços de saúde com acompanhamento dos docentes. O perfil do egresso representa os tópicos macro-agrupados que consideram as aptidões, competências técnicas, habilidades gerais, atitudes e posturas, classes de problemas que o egresso estará apto a resolver e funções que o egresso poderá desempenhar ARTICULAÇÃO DA TEORIA COM A PRÁTICA Desde o início do curso, os docentes em suas respectivas disciplinas procuram aproximar a teoria com a prática, demonstrando a relação da disciplina com a profissão. As disciplinas do eixo profissionalizante iniciam no 3º período até o 8º período, com cargas horárias teóricas e práticas. Nos 8º, 9º e 10º períodos se inicia a articulação da teoria e prática com a inclusão dos Estágios Supervisionados, Internato em práticas hospitalares I, Internato em práticas de Saúde Comunitária I, Internato em práticas de Saúde Comunitária II; Internato

24 23 em práticas hospitalares II e Internato de Administração em Enfermagem Hospitalar e Comunitária, enfatizando uma abordagem interdisciplinar MATRIZ CURRICULAR DO CURSO RELAÇÃO DAS DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA TEÓRICA PRÁTICA TOTAL 1º Período Anatomia Descritiva e Topográfica I Bioquímica Biologia Celular e Molecular Histologia e Embriologia Humana Aplicada História e Exercício de Enfermagem Ciências Humanas e Sociais Aplicadas à Enfermagem Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade I TOTAL º Período Anatomia Descritiva e Topográfica II Metodologia da Pesquisa I Agressão e Defesa do Corpo Humano I Fisiologia e Biofísica I Patologia Processo Saúde-Doença e Educação em Saúde Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade II TOTAL º Período Fisiologia e Biofísica II Agressão e Defesa do Corpo Humano II Semiologia e Semiotécnica I Políticas, Programas e Sistema Único de Saúde Ética e Legislação em Enfermagem Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade III TOTAL º Período Semiologia e Semiotécnica II Fisiopatologia Farmacologia Enfermagem em Centro Cirúrgico e Central de Materiais Bioestatística Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade IV TOTAL º Período Enfermagem na Saúde do Adulto e do Idoso I Enfermagem em Doenças Infecciosas e Parasitárias Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente I Didática no Ensino da Enfermagem Farmacologia Aplicada à estratégia de Saúde da Família Psicologia Aplicada à Enfermagem Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade V TOTAL º Período Enfermagem na Saúde da Mulher I Enfermagem na Saúde do Adulto e do Idoso II Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente II Administração em Enfermagem I

25 24 Epidemiologia e Saúde Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade VI TOTAL º Período Enfermagem em Urgência e Emergência Enfermagem em Saúde da Mulher II Enfermagem na Saúde Mental Administração em Enfermagem II Vigilância em Saúde Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade VII TOTAL º Período Enfermagem em Paciente Crítico e Semi-crítico Internato em Práticas Hospitalares I Metodologia da Pesquisa II Internato em Práticas de Saúde Comunitária I Disciplina Optativa TOTAL º Período Internato em Práticas de Saúde Comunitária II Internato em Práticas Hospitalares II TOTAL º Período Internato de Administração em Enfermagem Hospitalar e Comunitária TOTAL 400 TOTAL GERAL DO CURRÍCULO PLENO 4120 TOTAL DISCIPLINAS TOTAL ESTÁGIO 1160 TOTAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES 412 Atualmente o curso conta com duas disciplinas optativas: RELAÇÃO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS CARGA HORÁRIA TEÓRICA PRÁTICA TOTAL Libras Tópicos Especiais Em atendimento à Resolução CNE/CP nº 1/2004, o curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho contempla os conteúdos curriculares sobre educação das relações étnico-raciais em diversas disciplinas, como na disciplina Ciências Humanas e Sociais Aplicadas à Enfermagem, Processo Saúde-Doença e Educação em Saúde, Vigilância em Saúde, Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade, dentre outras. O Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho também atende ao disposto na Lei nº 9.795/1999, pois contempla conteúdos curriculares que tratam de educação ambiental em diversas disciplinas, como na disciplina Processo Saúde-Doença e Educação em

26 25 Saúde, Vigilância em Saúde, Metodologias Ativas de Aprendizado e Interdisciplinaridade, dentre outras. 1.6 CONTEÚDOS CURRICULARES O Curso de Enfermagem da Faculdade Raimundo Marinho segue as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Enfermagem, relaciona seus conteúdos com todo o processo saúde-doença do cidadão, da família e da comunidade, integrando à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando assim a integralidade das ações do cuidar em enfermagem. Estes contemplam os três núcleos fundamentais do curso de Enfermagem indicados pelas DCNs: Núcleo das Ciências Biológicas e da Saúde incluem-se os conteúdos (teóricos e práticos) de base moleculares e celulares dos processos normais e alterados, da estrutura e função dos tecidos, órgãos, sistemas e aparelhos, aplicados às situações decorrentes do processo saúde-doença no desenvolvimento da prática assistencial de Enfermagem. Neste eixo temos disciplinas do 1º período, Anatomia Descritiva e Topográfica I, Bioquímica, Biologia Celular e Molecular, Histologia e Embriologia Humana Aplicada; do 2º período, Anatomia Descritiva e Topográfica II, Processo Saúde-Doença e Educação em Saúde; Agressão e Defesa do Corpo Humano I, Fisiologia e Biofísica I, Patologia; do 3º período, Agressão e Defesa do Corpo Humano II, Fisiologia e Biofísica II; do 4º período, Fisiopatologia, Farmacologia; do 5º período, Farmacologia Aplicada à Estratégia da saúde e da família; do 6º período, Epidemiologia e Saúde; do 7º período, Vigilância em Saúde. Núcleo das Ciências Humanas e Sociais incluem-se os conteúdos referentes às diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade, contribuindo para a compreensão dos determinantes sociais, culturais, comportamentais, psicológicos, ecológicos, éticos e legais, nos níveis individual e coletivo, do processo saúde-doença. Neste eixo temos disciplinas do 1º período, História e Exercício da Enfermagem, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas à Enfermagem; do 2º período, Anatomia Metodologia da Pesquisa I; do 3º período, Políticas, Programas e Sistema Único de Saúde, Ética e Legislação em

CURSO: ENFERMAGEM. Objetivos Específicos 1- Estudar a evolução histórica do cuidado e a inserção da Enfermagem quanto às

CURSO: ENFERMAGEM. Objetivos Específicos 1- Estudar a evolução histórica do cuidado e a inserção da Enfermagem quanto às CURSO: ENFERMAGEM Missão Formar para atuar em Enfermeiros qualificados todos os níveis de complexidade da assistência ao ser humano em sua integralidade, no contexto do Sistema Único de Saúde e do sistema

Leia mais

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO INTRODUÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) Articulação com o Plano de Desenvolvimento Institucional PDI Projeto Político Pedagógico Indissociabilidade entre ensino, pesquisa

Leia mais

DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR

DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR APROVADO PELA RESOLUÇÃO

Leia mais

GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM CARACTERIZAÇÃO DO CURSO DENOMINAÇÃO: CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM DIPLOMA CONFERIDO: BACHAREL NÚMERO DE VAGAS: 100 VAGAS ANUAIS NÚMERO DE ALUNOS POR TURMA: 50 ALUNOS TURNOS

Leia mais

D I R E I T O SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR SINAES AUTORIZAÇÃO

D I R E I T O SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR SINAES AUTORIZAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Superior Sesu Departamento de Supervisão da Educação Superior - Desup Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Inep Diretoria

Leia mais

CETEC EDUCACIONAL S.A. Mantenedora FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - ETEP. Mantida

CETEC EDUCACIONAL S.A. Mantenedora FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - ETEP. Mantida CETEC EDUCACIONAL S.A Mantenedora FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - ETEP Mantida PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 1 SUMÁRIO

Leia mais

REGULAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO FACULDADE SUMARÉ

REGULAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO FACULDADE SUMARÉ REGULAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO FACULDADE SUMARÉ 2008 CAPÍTULO I DA CONCEPÇÃO E FINALIDADE Art. 1º. Respeitada a legislação vigente, as normas específicas aplicáveis a cada curso e, em

Leia mais

Bacharelado em Serviço Social

Bacharelado em Serviço Social Informações gerais: Bacharelado em Serviço Social Duração do curso: 04 anos (08 semestres) Horário: Vespertino e Noturno Número de vagas: 300 vagas anuais Coordenador do Curso: Profª Ms. Eniziê Paiva Weyne

Leia mais

NORMATIZAÇÃO E REGULAÇÃO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR LASSALISTA CURSOS DE GRADUAÇÃO

NORMATIZAÇÃO E REGULAÇÃO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR LASSALISTA CURSOS DE GRADUAÇÃO NORMATIZAÇÃO E REGULAÇÃO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR LASSALISTA CURSOS DE GRADUAÇÃO PROVÍNCIA LA SALLE BRASIL - CHILE APRESENTAÇÃO O Setor de Educação Superior da Província

Leia mais

MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE FISIOTERAPIA

MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE FISIOTERAPIA MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE FISIOTERAPIA MONTES CLAROS - MG SUMÁRIO 1. Introdução 4 2. Obrigatoriedade das atividades complementares 5 3. Modalidades de Atividades Complementares

Leia mais

Documento orientador de um curso que traduz as políticas acadêmicas institucionais

Documento orientador de um curso que traduz as políticas acadêmicas institucionais Documento orientador de um curso que traduz as políticas acadêmicas institucionais Construção coletiva a partir das experiências, coordenada pelo Colegiado do Curso de Graduação (art. 34 do Regimento Geral

Leia mais

Currículos dos Cursos UFV ENFERMAGEM. COORDENADOR Pedro Paulo do Prado Júnior pedro.prado@ufv.br

Currículos dos Cursos UFV ENFERMAGEM. COORDENADOR Pedro Paulo do Prado Júnior pedro.prado@ufv.br 114 ENFERMAGEM COORDENADOR Pedro Paulo do Prado Júnior pedro.prado@ufv.br UFV Catálogo de Graduação 2013 115 Currículo do Curso de Bacharelado ATUAÇÃO O Curso de Graduação em da UFV apresenta como perfil

Leia mais

SEMINÁRIO DA ABMES : Diretrizes Curriculares de Medicina : Uma Nova Agenda para os Cursos Brasília DF, 4 de agosto de 2014

SEMINÁRIO DA ABMES : Diretrizes Curriculares de Medicina : Uma Nova Agenda para os Cursos Brasília DF, 4 de agosto de 2014 SEMINÁRIO DA ABMES : Diretrizes Curriculares de Medicina : Uma Nova Agenda para os Cursos Brasília DF, 4 de agosto de 2014 DCNs 2001 Motivações e Contexto Resolução CNE/CES n.º 4, de 9 de novembro de 2001

Leia mais

crítica na resolução de questões, a rejeitar simplificações e buscar efetivamente informações novas por meio da pesquisa, desde o primeiro período do

crítica na resolução de questões, a rejeitar simplificações e buscar efetivamente informações novas por meio da pesquisa, desde o primeiro período do Dimensão 2 As políticas para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de

Leia mais

RESOLUÇÃO. Artigo 2º - O Currículo, ora alterado, será implantado no 2º semestre letivo de 2001 para os alunos matriculados no 4º semestre.

RESOLUÇÃO. Artigo 2º - O Currículo, ora alterado, será implantado no 2º semestre letivo de 2001 para os alunos matriculados no 4º semestre. RESOLUÇÃO CONSEPE 38/2001 ALTERA O CURRÍCULO DO CURSO DE ENFERMAGEM, REGIME SERIADO SEMESTRAL, DO CÂMPUS DE BRAGANÇA PAULISTA. O Presidente do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE, no uso

Leia mais

CENÁRIO DA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM

CENÁRIO DA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM CENÁRIO DA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM Nível Superior Profª Drª Márcia Barbieri Docente Depto Enfermagem/UNIFESP Membro da Comissão Assessora de Avaliação da área de Enfermagem INEP/MEC Quem

Leia mais

Dimensão 1 - Organização Didático-Pedagógica do Curso

Dimensão 1 - Organização Didático-Pedagógica do Curso AUTO-AVALIAÇAO INSTITUCIONAL DO CURSO DE PEDAGOGIA FACED-UFAM / Professores Dimensão 1 - Organização Didático-Pedagógica do Curso Objetivos do Curso 01 - Tenho conhecimento do Projeto Pedagógico do Curso.

Leia mais

Bacharelado em Humanidades

Bacharelado em Humanidades UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DE ENSINO COORDENAÇÃO DE CURSO Bacharelado em Humanidades 1. Perfil do Egresso Em consonância

Leia mais

O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Portaria nº 808, de 8 de junho de 00. Aprova o instrumento de avaliação para reconhecimento de Cursos Pedagogia, no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES. O MINISTRO DE

Leia mais

Faculdade Marista Regulamento de Monitoria

Faculdade Marista Regulamento de Monitoria Faculdade Marista Regulamento de Monitoria INTRODUÇÃO Art. 1º - O presente Regulamento regula e disciplina a atividade acadêmica da MONITORIA para estudantes do Cursos de Graduação da Faculdade Marista,

Leia mais

PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA: Uma estratégia de integração curricular

PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA: Uma estratégia de integração curricular PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA: Uma estratégia de integração curricular Daiele Zuquetto Rosa 1 Resumo: O presente trabalho objetiva socializar uma das estratégias de integração curricular em aplicação

Leia mais

Currículo do Curso de Licenciatura em Filosofia

Currículo do Curso de Licenciatura em Filosofia Currículo do Curso de Licenciatura em Filosofia 1. Componentes curriculares O currículo do Curso de Licenciatura em Filosofia engloba as seguintes dimensões. 1.1. Conteúdos de natureza teórica Estes conteúdos

Leia mais

Programa de Capacitação

Programa de Capacitação Programa de Capacitação 1. Introdução As transformações dos processos de trabalho e a rapidez com que surgem novos conhecimentos e informações têm exigido uma capacitação permanente e continuada para propiciar

Leia mais

FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA REGULAMENTO DE MONITORIA DO CURSO DE PEDAGOGIA

FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA REGULAMENTO DE MONITORIA DO CURSO DE PEDAGOGIA FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA REGULAMENTO DE MONITORIA DO CURSO DE PEDAGOGIA Cachoeira, março de 2011 REGULAMENTO DE MONITORIA ACADÊMICA DO CURSO DE PEDAGOGIA Capítulo I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art. 1º

Leia mais

CURSOS ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS

CURSOS ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS PROJETO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES ANO 2007 CURSOS ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS INTRODUÇÃO: Tendo como objetivo propiciar ao aluno um conjunto de oportunidades que se refletirão, de forma direta

Leia mais

PDI 2012-2016 Implementação da Instituição e Organização Acadêmica

PDI 2012-2016 Implementação da Instituição e Organização Acadêmica PDI 2012-2016 Implementação da Instituição e Organização Acadêmica Pró-Reitoria de Ensino do IFG Gilda Guimarães Dulcinéia de Castro Santana Goiânia_ 2012/1 1- PARÂMETROS LEGAIS LEI Nº 11.892, DE 29 DE

Leia mais

CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO GUARUJÁ 2013 REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO Artigo 1º - O Estágio

Leia mais

FACULDADES INTEGRADAS CAMPO GRANDENSES INSTRUÇÃO NORMATIVA 002/2010 17 05 2010

FACULDADES INTEGRADAS CAMPO GRANDENSES INSTRUÇÃO NORMATIVA 002/2010 17 05 2010 O Diretor das Faculdades Integradas Campo Grandenses, no uso de suas atribuições regimentais e por decisão dos Conselhos Superior, de Ensino, Pesquisa, Pós Graduação e Extensão e de Coordenadores, em reunião

Leia mais

NÚCLEO DE APOIO DIDÁTICO E METODOLÓGICO (NADIME)

NÚCLEO DE APOIO DIDÁTICO E METODOLÓGICO (NADIME) NÚCLEO DE APOIO DIDÁTICO E METODOLÓGICO (NADIME) Palmas 2010 1. Apresentação O Núcleo de Apoio Didático e Metodológico NADIME é o órgão da Faculdade Católica do Tocantins responsável pela efetivação da

Leia mais

Currículos dos Cursos do CCB UFV ENFERMAGEM. COORDENADORA Rita de Cássia Lanes Ribeiro rribeiro@ufv.br

Currículos dos Cursos do CCB UFV ENFERMAGEM. COORDENADORA Rita de Cássia Lanes Ribeiro rribeiro@ufv.br 146 Currículos dos Cursos do CCB UFV ENFERMAGEM COORDENADORA Rita de Cássia Lanes Ribeiro rribeiro@ufv.br UFV Catálogo de Graduação 2011 147 Bacharelado ATUAÇÃO O Curso de Graduação em da UFV apresenta

Leia mais

CURSO: LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4

CURSO: LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4 CAMPUS CARAGUATUBA CURSO: LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4 PROFESSOR: ANDRESSA MATTOS SALGADO-SAMPAIO ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO

Leia mais

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO N 7, DE 31 DE MARÇO DE 2004.

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO N 7, DE 31 DE MARÇO DE 2004. 1 CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO N 7, DE 31 DE MARÇO DE 2004. (*) (**) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física,

Leia mais

Curso de Engenharia de Produção NORMAS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Curso de Engenharia de Produção NORMAS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Curso de Engenharia de Produção NORMAS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Viçosa, Minas Gerais 2014 1 INTRODUÇÃO As atividades complementares, inseridas no projeto pedagógico, têm por finalidade proporcionar

Leia mais

FACULDADE ESTÁCIO MONTESSORI DE IBIÚNA ESTÁCIO FMI SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1

FACULDADE ESTÁCIO MONTESSORI DE IBIÚNA ESTÁCIO FMI SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 CURSO: ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO MISSÃO DO CURSO Formar profissionais de elevado nível de consciência crítica, competência técnica empreendedora, engajamento

Leia mais

Universidade Estadual do Centro-Oeste Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997

Universidade Estadual do Centro-Oeste Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997 RESOLUÇÃO Nº 119-COU/UNICENTRO, DE 27 DE DEZEMBRO DE 2013. ALTERADA A NOMENCLATURA DESSE CURSO PARA LICENCIATURA EM PSICOLOGIA COMPLEMENTAÇÃO, CONFORME RESOLUÇÃO Nº 182/2014-GR/UNICENTRO. Aprova o Projeto

Leia mais

CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS. RECONHECIDO conforme PORTARIA nº 295, de 25 de Junho de 2008.

CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS. RECONHECIDO conforme PORTARIA nº 295, de 25 de Junho de 2008. CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS RECONHECIDO conforme PORTARIA nº 295, de 25 de Junho de 2008. Título: Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Turno: Noturno

Leia mais

Manual do Estagiário 2008

Manual do Estagiário 2008 Manual do Estagiário 2008 Sumário Introdução... 2 O que é estágio curricular... 2 Objetivos do estágio curricular... 2 Duração e carga horária do estágio curricular... 3 Requisitos para a realização do

Leia mais

CURSO: GESTÃO AMBIENTAL

CURSO: GESTÃO AMBIENTAL CURSO: GESTÃO AMBIENTAL OBJETIVOS DO CURSO Objetivos Gerais O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental tem por objetivo formar profissionais capazes de propor, planejar, gerenciar e executar ações

Leia mais

Integrar o processo de ensino, pesquisa e extensão;

Integrar o processo de ensino, pesquisa e extensão; REGULAMENTO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE AGRONOMIA DO IFES CAMPUS ITAPINA O Estágio Curricular constitui um momento de aquisição e aprimoramento de conhecimentos e de habilidades essenciais ao

Leia mais

Faculdade Escola Paulista de Direito

Faculdade Escola Paulista de Direito REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO DE DIREITO São Paulo 2014 ESCOLA PAULISTA DE DIREITO REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO DE DIREITO ATIVIDADES COMPLEMENTARES As atividades

Leia mais

CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU 2013 INTRODUÇÃO: O presente trabalho apresenta a relação de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu a serem reorganizados no

Leia mais

III-Compreender e vivenciar o funcionamento e a dinâmica da sala de aula.

III-Compreender e vivenciar o funcionamento e a dinâmica da sala de aula. REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA TÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO Artigo 1º -O Estágio Supervisionado de que trata este regulamento refere-se à formação de licenciados em Pedagogia

Leia mais

CARGO: PROFESSOR Síntese de Deveres: Exemplo de Atribuições: Condições de Trabalho: Requisitos para preenchimento do cargo: b.1) -

CARGO: PROFESSOR Síntese de Deveres: Exemplo de Atribuições: Condições de Trabalho: Requisitos para preenchimento do cargo: b.1) - CARGO: PROFESSOR Síntese de Deveres: Participar do processo de planejamento e elaboração da proposta pedagógica da escola; orientar a aprendizagem dos alunos; organizar as atividades inerentes ao processo

Leia mais

PROGRAMA DE APOIO E APERFEIÇOAMENTO PEDAGÓGICO AO DOCENTE

PROGRAMA DE APOIO E APERFEIÇOAMENTO PEDAGÓGICO AO DOCENTE PROGRAMA DE APOIO E APERFEIÇOAMENTO PEDAGÓGICO AO DOCENTE DA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE GUARANTÂ DO NORTE - MT 2011 Apresentação Articulado com o novo Plano de Desenvolvimento Institucional (2011-2015)

Leia mais

MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEME MENTARES CURSO DE ENFERMAGEM. Belo Horizonte

MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEME MENTARES CURSO DE ENFERMAGEM. Belo Horizonte MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEME MENTARES CURSO DE ENFERMAGEM Belo Horizonte 2013 ÍNDICE 1 APRESENTAÇÃO... 3 2 FINALIDADE... 3 3 DEVERES DO COORDENADOR EM RELAÇÃO AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES... 4 4 DEVERES

Leia mais

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1 REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES Este regulamento, elaborado pela Coordenação do Curso de Ciências Econômicas da Universidade Metodista de São Paulo, tem por objetivo regulamentar o desenvolvimento

Leia mais

CONSELHO REGIONAL DE ENFERMAGEM DE SANTA CATARINA

CONSELHO REGIONAL DE ENFERMAGEM DE SANTA CATARINA PARECER COREN/SC Nº 013/CT/2013 Assunto: Solicitação de Parecer Técnico acerca de critérios para abertura e funcionamento de Curso de Instrumentação Cirúrgica. I - Do Fato Solicitado Parecer Técnico ao

Leia mais

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

ATIVIDADES COMPLEMENTARES ATIVIDADES COMPLEMENTARES A partir das Diretrizes Curriculares, as Atividades Complementares constituem-se, também, em um dos componentes dos Cursos Superiores. As Diretrizes Curriculares objetivam servir

Leia mais

Normas das Atividades Complementares do Curso de Ciência da Computação

Normas das Atividades Complementares do Curso de Ciência da Computação Normas das Atividades Complementares do Curso de Ciência da Computação 1. Apresentação As atividades complementares são consideradas parte integrante do Currículo do Curso de Bacharelado em Ciência da

Leia mais

REGULAMENTO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

REGULAMENTO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES REGULAMENTO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art. 1º. O presente Regulamento tem por finalidade normatizar as atividades complementares que compõem o currículo pleno dos

Leia mais

RESOLUÇÃO Nº 05/12 CAEPE

RESOLUÇÃO Nº 05/12 CAEPE RESOLUÇÃO Nº 05/12 CAEPE REVOGA A PORTARIA N.º 26/10 E DISPÕE SOBRE AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE GRADUAÇÃO DOS CURSOS SUPERIORES DA FACULDADE DE TECNOLOGIA TECBRASIL FTECBRASIL O de Conselho de Administração,

Leia mais

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 2, DE 27 DE SETEMBRO DE

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 2, DE 27 DE SETEMBRO DE Ministério da Educação CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 2, DE 27 DE SETEMBRO DE 2013 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Relações

Leia mais

CURSO: EDUCAR PARA TRANSFORMAR. Fundação Carmelitana Mário Palmério Faculdade de Ciências Humanas e Sociais

CURSO: EDUCAR PARA TRANSFORMAR. Fundação Carmelitana Mário Palmério Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Fundação Carmelitana Mário Palmério Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Educação de Qualidade ao seu alcance EDUCAR PARA TRANSFORMAR O CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CURSO: LICENCIATURA

Leia mais

Ednei Nunes de Oliveira - Candidato a Diretor. Por uma EaD focada no aluno e na qualidade com inovação: crescer com justiça e humanização.

Ednei Nunes de Oliveira - Candidato a Diretor. Por uma EaD focada no aluno e na qualidade com inovação: crescer com justiça e humanização. PROGRAMA DE TRABALHO PARA O QUADRIÊNIO 2015-2019 DOS CANDIDATOS À DIREÇÃO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS Ednei Nunes de Oliveira - Candidato a Diretor

Leia mais

Letras - Língua Portuguesa

Letras - Língua Portuguesa UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DE ENSINO COORDENAÇÃO DE CURSO Letras - Língua Portuguesa 1. Perfil do Egresso: Em consonância

Leia mais

Faculdades Integradas de Taquara

Faculdades Integradas de Taquara CONSELHO SUPERIOR ACADÊMICO E ADMINISTRATIVO RESOLUÇÃO CSAA N 04/2015 Regulamenta as Atividades Complementares dos Cursos de Graduação das Faculdades Integradas de Taquara. O Presidente do Conselho Superior

Leia mais

Curso de Medicina no GHC: A base para nossos desafios

Curso de Medicina no GHC: A base para nossos desafios Curso de Medicina no GHC: A base para nossos desafios Objetivos do Programa a) Diminuir a carência de médicos em regiões prioritárias; b) Reduzir as desigualdades regionais na área da saúde;

Leia mais

PROPOSTA PEDAGOGICA CENETEC Educação Profissional. Índice Sistemático. Capitulo I Da apresentação...02. Capitulo II

PROPOSTA PEDAGOGICA CENETEC Educação Profissional. Índice Sistemático. Capitulo I Da apresentação...02. Capitulo II Índice Sistemático Capitulo I Da apresentação...02 Capitulo II Dos objetivos da proposta pedagógica...02 Capitulo III Dos fundamentos da proposta pedagógica...02 Capitulo IV Da sinopse histórica...03 Capitulo

Leia mais

Projeto Pedagógico Institucional PPI FESPSP FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PPI

Projeto Pedagógico Institucional PPI FESPSP FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PPI FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PPI Grupo Acadêmico Pedagógico - Agosto 2010 O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) expressa os fundamentos filosóficos,

Leia mais

SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO. Missão

SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO. Missão SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO Curso: Gestão Ambiental campus Angra Missão O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental da Universidade Estácio de Sá tem por missão a formação de Gestores Ambientais

Leia mais

XXV ENCONTRO NACIONAL DA UNCME

XXV ENCONTRO NACIONAL DA UNCME XXV ENCONTRO NACIONAL DA UNCME Os desafios da Educação Infantil nos Planos de Educação Porto de Galinhas/PE Outubro/2015 Secretaria de Educação Básica CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL É direito dos trabalhadores

Leia mais

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO 1) UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE ITABERAÍ CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO REGULAMENTO Itaberaí/2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE ITABERAÍ CURSO DE

Leia mais

MINI STÉRIO DA EDUCAÇÃO GABINETE DO MINI STRO P ORTARIA Nº 808, DE 18 DE JUNHO DE 2010

MINI STÉRIO DA EDUCAÇÃO GABINETE DO MINI STRO P ORTARIA Nº 808, DE 18 DE JUNHO DE 2010 MINI STÉRIO DA EDUCAÇÃO GABINETE DO MINI STRO P ORTARIA Nº 808, DE 18 DE JUNHO DE 2010 Aprova o instrumento de avaliação para reconhecimento de Cursos Pedagogia, no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação

Leia mais

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS. Capítulo I Das Disposições Gerais

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS. Capítulo I Das Disposições Gerais REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Dispõe sobre as Atividades Complementares do Curso Superior de Tecnologia em Análise e

Leia mais

XXII Seminário de Educação da Medicina Veterinária

XXII Seminário de Educação da Medicina Veterinária XXII Seminário de Educação da Medicina Veterinária Competência, Habilidade e Atitude na capacidade de gestão de qualidade do curso Dr. Lázaro Manoel de Camargo Coordenador do Curso de Medicina Veterinária

Leia mais

CURSO DE MEDICINA - MATRIZ CURRICULAR 2013

CURSO DE MEDICINA - MATRIZ CURRICULAR 2013 CURSO DE MEDICINA - MATRIZ CURRICULAR 2013 Eixos longitudinais, conteúdos e objetivos cognitivos psicomotores Eixos transversais, objetivos Per. 1º Ano eixo integrador: O CORPO HUMANO CH INT. COMUM. HAB.

Leia mais

Diretrizes curriculares nacionais e os projetos pedagógicos dos cursos de graduação

Diretrizes curriculares nacionais e os projetos pedagógicos dos cursos de graduação Diretrizes curriculares nacionais e os projetos pedagógicos dos cursos de graduação Curso de Atualização Pedagógica Julho de 2010 Mediador: Adelardo Adelino Dantas de Medeiros (DCA/UFRN) Diretrizes Curriculares

Leia mais

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE NIVELAMENTO. Curso: Bacharelado em Administração de Empresas

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE NIVELAMENTO. Curso: Bacharelado em Administração de Empresas PROGRAMA INSTITUCIONAL DE NIVELAMENTO Curso: Bacharelado em Administração de Empresas São Paulo 2014 Conteúdo 1. Introdução... 3 2. Objetivos... 3 3. Política de Nivelamento... 3 4. Diretrizes do Nivelamento...

Leia mais

COLEGIADO DE ENFERMAGEM REGULAMENTO PARA PRÁTICAS DE CAMPO EM ENFERMAGEM TÍTULO ÚNICO DAS PRÁTICAS DE CAMPO CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO

COLEGIADO DE ENFERMAGEM REGULAMENTO PARA PRÁTICAS DE CAMPO EM ENFERMAGEM TÍTULO ÚNICO DAS PRÁTICAS DE CAMPO CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO COLEGIADO DE ENFERMAGEM REGULAMENTO PARA PRÁTICAS DE CAMPO EM ENFERMAGEM TÍTULO ÚNICO DAS PRÁTICAS DE CAMPO CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO Art. 1º. As Práticas de Campo do Curso de Enfermagem parte integrante

Leia mais

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO VIÇOSA/ALAGOAS PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGCIO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO VIÇOSA/ALAGOAS PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGCIO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO VIÇOSA/ALAGOAS PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGCIO Texto:Ângela Maria Ribeiro Holanda ribeiroholanda@gmail.com ribeiroholanda@hotmail.com A educação é projeto, e, mais do que isto,

Leia mais

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES (937Q)

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES (937Q) REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES (937Q) ENGENHARIA CIVIL GOIÂNIA/GO 1. ATIVIDADES COMPLEMENTARES As Atividades Complementares são componentes curriculares enriquecedores e complementadores do

Leia mais

REGULAMENTO ATIVIDADE COMPLEMENTAR Curso de Ciências Contábeis

REGULAMENTO ATIVIDADE COMPLEMENTAR Curso de Ciências Contábeis REGULAMENTO ATIVIDADE COMPLEMENTAR Curso de O presente regulamento normativa as Atividades Complementares, componente do Projeto Pedagógico do Curso da Faculdade de Presidente Epitácio FAPE. DA NATUREZA

Leia mais

DIMENSÃO 2: - Política para o ensino, pesquisa, pós-graduação e extensão - Respectivas normas de operacionalização

DIMENSÃO 2: - Política para o ensino, pesquisa, pós-graduação e extensão - Respectivas normas de operacionalização DIMENSÃO 2: - Política para o ensino, pesquisa, pós-graduação e extensão - Respectivas normas de operacionalização 2.1 - GRADUAÇÃO 2.1.1. Descrição do Ensino de Graduação na UESC Cursos: 26 cursos regulares

Leia mais

Missão. - Estimular a capacidade de análise dos problemas que se apresentam no campo da Saúde Pública e Privada;

Missão. - Estimular a capacidade de análise dos problemas que se apresentam no campo da Saúde Pública e Privada; CURSO: Farmácia Missão O curso tem como missão formar profissionais farmacêuticos capazes de exercer atividades referentes aos fármacos e aos medicamentos, às análises clínicas e toxicológicas, ao controle,

Leia mais

PROGRAMA ULBRASOL. Palavras-chave: assistência social, extensão, trabalho comunitário.

PROGRAMA ULBRASOL. Palavras-chave: assistência social, extensão, trabalho comunitário. PROGRAMA ULBRASOL Irmo Wagner RESUMO Com a intenção e o propósito de cada vez mais fomentar e solidificar a inserção da Universidade na Comunidade em que encontra-se inserida, aprimorando a construção

Leia mais

SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO. Missão

SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO. Missão SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO CURSO: TURISMO ( bacharelado) Missão Formar profissionais humanistas, críticos, reflexivos, capacitados para planejar, empreender e gerir empresas turísticas, adaptando-se ao

Leia mais

PÓS-GRADUAÇÃO CAIRU O QUE VOCÊ PRECISA SABER: Por que fazer uma pós-graduação?

PÓS-GRADUAÇÃO CAIRU O QUE VOCÊ PRECISA SABER: Por que fazer uma pós-graduação? PÓS-GRADUAÇÃO CAIRU O QUE VOCÊ PRECISA SABER: Por que fazer uma pós-graduação? O mercado do trabalho está cada vez mais exigente. Hoje em dia, um certificado de pós-graduação é imprescindível para garantia

Leia mais

REGULAMENTO INSTITUCIONAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES NORMAS OPERACIONAIS PARA ACOMPANHAMENTO E REGISTRO DOS ESTUDOS COMPLEMENTARES

REGULAMENTO INSTITUCIONAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES NORMAS OPERACIONAIS PARA ACOMPANHAMENTO E REGISTRO DOS ESTUDOS COMPLEMENTARES REGULAMENTO INSTITUCIONAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES NORMAS OPERACIONAIS PARA ACOMPANHAMENTO E REGISTRO DOS ESTUDOS COMPLEMENTARES O Parecer do CNE/CES nº 492/2001, assim define as atividades complementares:

Leia mais

Coordenação de Pós-Graduação e Extensão. Legislação sobre cursos de Pós-graduação Lato Sensu e Credenciamento da FACEC

Coordenação de Pós-Graduação e Extensão. Legislação sobre cursos de Pós-graduação Lato Sensu e Credenciamento da FACEC Coordenação de Pós-Graduação e Extensão Legislação sobre cursos de Pós-graduação Lato Sensu e Credenciamento da FACEC Os cursos de especialização em nível de pós-graduação lato sensu presenciais (nos quais

Leia mais

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação em Medicina

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação em Medicina MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Inep Diretoria de Avaliação da Educação Superior DAES Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior Sinaes

Leia mais

MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS CURSOS DE BACHARELADO EM SAÚDE

MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS CURSOS DE BACHARELADO EM SAÚDE 1 MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS CURSOS DE BACHARELADO EM SAÚDE Olinda PE Agosto / 2014 2 Introdução As atividades complementares representam um conjunto de atividades extracurriculares que

Leia mais

MANUAL DE ESTÁGIO CIÊNCIAS CONTÁBEIS. Profa. LUCIANE ALVES FERNANDES. Coordenação de Estágio e Trabalho de Conclusão.

MANUAL DE ESTÁGIO CIÊNCIAS CONTÁBEIS. Profa. LUCIANE ALVES FERNANDES. Coordenação de Estágio e Trabalho de Conclusão. MANUAL DE ESTÁGIO CIÊNCIAS CONTÁBEIS Profa. LUCIANE ALVES FERNANDES Porto Alegre/RS 2014 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO... 3 2. O ESTÁGIO... 3 3. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL DO ESTÁGIO... 3 4. OBJETIVOS DO ESTÁGIO... 3

Leia mais

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação em Direito (presencial e a distância)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação em Direito (presencial e a distância) MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Inep Diretoria de Avaliação da Educação Superior DAES Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior Sinaes

Leia mais

SIC 56/07. Belo Horizonte, 8 de novembro de 2007.

SIC 56/07. Belo Horizonte, 8 de novembro de 2007. SIC 56/07 Belo Horizonte, 8 de novembro de 2007. 1. DIRETRIZES PARA A ELABORAÇÃO, PELO INEP, DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PARA O CREDENCIAMENTO DE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E SEUS PÓLOS DE APOIO

Leia mais

REGULAMENTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FACULDADE DE APUCARANA FAP

REGULAMENTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FACULDADE DE APUCARANA FAP REGULAMENTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FACULDADE DE APUCARANA FAP Regulamento do Curricular Supervisionado do Curso de Graduação em Pedagogia - Licenciatura Faculdade de

Leia mais

REGULAMENTO INTERNO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES FACESA

REGULAMENTO INTERNO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES FACESA REGULAMENTO INTERNO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES FACESA CAPÍTULO I DAS DEFINIÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES Art.1º. As atividades complementares são componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento,

Leia mais

CHECK-LIST PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

CHECK-LIST PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO CHECK-LIST PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO Com a finalidade de otimizar o processo de elaboração e avaliação dos Projetos Pedagógicos do Cursos (PPC), sugere-se que os itens a seguir sejam

Leia mais

ANEXO 2. NORMATIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

ANEXO 2. NORMATIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1 ANEXO 2. NORMATIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1. A partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Serviço Social o planejamento acadêmico do deve assegurar, em termos

Leia mais

EIXO III CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO E DE CADA UM DE SEUS CURSOS

EIXO III CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO E DE CADA UM DE SEUS CURSOS UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA EIXO III CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO E DE CADA UM DE SEUS CURSOS EIXO III - CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO

Leia mais

ESCOLA TÉCNICA SANTA CASA BH CONHECIMENTO NA DOSE CERTA PARA O SEU SUCESSO PROFISSIONAL

ESCOLA TÉCNICA SANTA CASA BH CONHECIMENTO NA DOSE CERTA PARA O SEU SUCESSO PROFISSIONAL ESCOLA TÉCNICA SANTA CASA BH CONHECIMENTO NA DOSE CERTA PARA O SEU SUCESSO PROFISSIONAL A SANTA CASA BH TEM TODOS OS CUIDADOS PARA VOCÊ CONQUISTAR UMA CARREIRA SAUDÁVEL. Missão Humanizar a assistência

Leia mais

RESOLUÇÃO CFP N 009/2000 DE 20 DE DEZEMBRO DE 2000

RESOLUÇÃO CFP N 009/2000 DE 20 DE DEZEMBRO DE 2000 RESOLUÇÃO CFP N 009/2000 DE 20 DE DEZEMBRO DE 2000 Institui e regulamenta o Manual de Normas Técnicas para a Residência em Psicologia na área de saúde. O CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, no uso das atribuições

Leia mais

Informações do PPC que constarão na página eletrônica do Curso. Missão

Informações do PPC que constarão na página eletrônica do Curso. Missão Informações do PPC que constarão na página eletrônica do Curso CURSO: PSICOLOGIA Missão O Curso de Psicologia da Estácio de Sá tem como missão formar Psicólogos generalistas que no desempenho de suas atividades

Leia mais

Plano de Ação. Colégio Estadual Ana Teixeira. Caculé - Bahia Abril, 2009.

Plano de Ação. Colégio Estadual Ana Teixeira. Caculé - Bahia Abril, 2009. Plano de Ação Colégio Estadual Ana Teixeira Caculé - Bahia Abril, 2009. IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR Unidade Escolar: Colégio Estadual Ana Teixeira Endereço: Av. Antônio Coutinho nº 247 bairro São

Leia mais

Síntese do Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação PUC Minas/São Gabriel

Síntese do Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação PUC Minas/São Gabriel PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Instituto de Informática Síntese do Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação PUC Minas/São Gabriel Belo Horizonte - MG Outubro/2007 Síntese

Leia mais

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL COMUNITÁRIA FORMIGUENSE FUOM CENTRO UNIVERSITÁRIO DE FORMIGA UNIFOR-MG CONSELHO UNIVERSITÁRIO

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL COMUNITÁRIA FORMIGUENSE FUOM CENTRO UNIVERSITÁRIO DE FORMIGA UNIFOR-MG CONSELHO UNIVERSITÁRIO FUNDAÇÃO EDUCACIONAL COMUNITÁRIA FORMIGUENSE FUOM CENTRO UNIVERSITÁRIO DE FORMIGA UNIFOR-MG CONSELHO UNIVERSITÁRIO REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO DE FISIOTERAPIA (Ato de Aprovação:

Leia mais

INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO

INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO 1º N1 1. Espaços e Práticas Culturais 40h N1 2. Oficina de Artes Visuais 80h N1 3. Prática de Leitura e escrita 80h

Leia mais

Faculdades Integradas do Vale do Ivaí

Faculdades Integradas do Vale do Ivaí 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1.1 Denominação Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 1.2 Total de Vagas Anuais 80 vagas anuais 1.3 Regime Acadêmico de Oferta Seriado

Leia mais