Versão Referenciais de FORMAÇÃO BADMINTON
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- Milton Tuschinski Lobo
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1 Versão 1.00 Referenciais de FORMAÇÃO BADMINTON Grau II
2 Versão 1.00 Referenciais de FORMAÇÃO BADMINTON Grau II
3 Edição: Conteúdos: Data: Instituto Português do Desporto e Juventude, I.P. Federação de Portuguesa de Badminton Janeiro 14 Linguagem inclusiva: Por economia de espaço e simplificação da leitura, este documento não faz recurso a uma referência explícita a ambos os sexos através da marcação sistemática e simétrica do género gramatical, pelo que o uso da forma masculina refere-se invariavelmente também à forma feminina. Notas úteis: Se já efetuou o carregamento deste documento há algum tempo, verifique se existe uma versão mais atualizada, confirmando o número na capa (canto superior esquerdo). Por uma questão ambiental, evite imprimir o documento.
4 índice A. PREÂMBULO 4 B. UNIDADES DE FORMAÇÃO 6 1. FORMAÇÃO TÉCNICA 8 2. FORMAÇÃO TÁTICA ARBITRAGEM E REGULAMENTOS SISTEMATIZAÇÃO DA FUNÇÃO DO TREINADOR 16 3
5 R E FER E N C IAI S D E F O RMA Ç ÃO B A D M INT O N G R A U I I A. Preâmbulo 4
6 Preâmbulo Os referenciais de formação específica vão caracterizar a segunda componente de formação dos cursos de treinadores, contemplando as unidades de formação e os temas associados às competências do treinador diretamente relacionadas com os aspetos particulares da modalidade desportiva em causa, respeitando, naturalmente, o perfil de treinador estabelecido legalmente para essa qualificação e as necessidades da preparação dos praticantes nas etapas em que ele pode intervir. Seguindo uma estrutura e uma apresentação idênticas às utilizadas nos referenciais de formação geral, este documento estará na base da homologação dos cursos de treinadores correspondentes, realizados por qualquer entidade formadora devidamente certificada e em condições de organizar este tipo de formação. A autoria deste documento pertence à Federação com Estatuto de Utilidade Pública Desportiva que regula a modalidade, correspondendo, por isso, à opção por si assumida relativamente às necessidades de formação dos respetivos treinadores. O Programa Nacional de Formação de Treinadores estabelece, para cada grau, uma carga horária mínima, podendo, cada federação de modalidade chegar a valores superiores, em função das suas próprias características e necessidades. 5
7 R E FER E N C IAI S D E F O RMA Ç ÃO B A D M INT O N G R A U I I B. Unidades de Formação 6
8 Unidades de Formação e Cargas Horárias Badminton Grau II UNIDADES DE FORMAÇÃO HORAS 1. FORMAÇÃO TÉCNICA FORMAÇÃO TÁTICA ARBITRAGEM E REGULAMENTOS 4 4. SISTEMATIZAÇÃO DA FUNÇÃO DO TREINADOR 10 Total 60 7
9 UNIDADE DE FORMAÇÃO/ Formação Técnica GRAU DE FORMAÇÃO_II / SUBUNIDADES HORAS TEÓRICAS/PRÁTICAS (H) 1. TÉCNICA DE BATIMENTOS 16 2 / MOVIMENTAÇÃO DE CAMPO AVANÇADA 6 1 / 5 Total 22 3 / 19 8
10 FORMAÇÃO TÉCNICA SUBUNIDADE 1. TÉCNICA DE BATIMENTOS 1.1. Reforço das componentes mecânicas mais críticas na execução dos batimentos Rotação do braço Flexão/extensão do braço Ação fundamental de rotação do antebraço Fases do batimento preparatória, execução e recuperação 1.2. Ensino, prática, componentes críticas e erros mais comuns dos vários batimentos Batimentos cortados do fundo do campo: clear, amortie e remate (a direito e cruzado) Fintas e simulações: fundo do campo, meio do campo e rede (utilizando a raquete e/ou corpo) Batimentos cortados na rede: spinning e tumbling Técnicas especiais de ataque na rede: net kill Clip s Remate em suspensão Sticksmash Defesa alta Pegas específicas: pega universal, pega de polegar, pega cortada, pega de pinça, pega de martelo, finger power e pega alongada Sequências/rotinas 1.3. Técnica do Treinador: treino de feeder com e sem raquete, aperfeiçoamento dos gestos técnicos COMPETÊNCIAS DE SAÍDA. Interpretar, descrever e relacionar os conceitos abordados.. Aplicar os conceitos na preparação dos praticantes. CRITÉRIOS DE EVIDÊNCIA. Adota as metodologias corretas de ensino.. Diagnostica e avalia as execuções.. Seleciona os métodos de intervenção. FORMAS DE AVALIAÇÃO RECOMENDADAS. Questionamento por teste escrito.. Envolvimento nas tarefas práticas do curso. SUBUNIDADE 2. MOVIMENTAÇÃO DE CAMPO AVANÇADA 2.1. Reforço das componentes mais críticas na movimentação dentro de campo Preparação do batimento Recuperação da posição base 2.2. Zonas do campo: zona da rede, zona média e zona de fundo do campo: alternativas e variantes Movimentação preparatória de deslocamento da posição base para a zona de rede 9
11 Movimentação preparatória de deslocamento da posição base para a zona de fundo Movimentação da posição base para a linha lateral e para o fundo, para batimentos á volta da cabeça Movimentação para o fundo do campo lado direito (só para clear e amortie) Movimentação do fundo diretamente para a rede Movimentação do fundo do campo lado direito (interceção, recuperação para a base e ida para a rede lado direito) Movimentação do fundo do campo á volta da cabeça, consequente recuperação da base e ida para a rede lado esquerdo Como treinar os deslocamentos: perspetivas integradas de treino exercícios. COMPETÊNCIAS DE SAÍDA. Interpretar, descrever e relacionar os conceitos abordados.. Aplicar os conceitos na preparação dos praticantes. CRITÉRIOS DE EVIDÊNCIA. Identifica as diferentes técnicas.. Adota as metodologias corretas de ensino.. Diagnostica e avalia as execuções.. Seleciona os métodos de intervenção. FORMAS DE AVALIAÇÃO RECOMENDADAS. Questionamento por teste escrito.. Envolvimento nas tarefas práticas do curso. 10
12 UNIDADE DE FORMAÇÃO/ Formação Tática GRAU DE FORMAÇÃO_II / SUBUNIDADES HORAS TEÓRICAS/PRÁTICAS (H) 1. TÁTICA DE SINGULARES 8 3 / 5 2. TÁTICA DE PARES HOMENS/SENHORAS 8 3 / 5 3. TÁTICA DE PARES MISTOS 8 3 / 5 Total 24 9 / 15 11
13 FORMAÇÃO TÁTICA SUBUNIDADE 1. TÁTICA DE SINGULARES 1.1. Reforço das considerações táticas básicas Posição Base: posição base relativa Colocação do serviço, devolução do serviço: utilização de diferentes tipos de serviço em função do adversário Perfil do jogador de singulares 1.2. Condição atlética, técnica/tática e psicológica 1.3. Importância da decisão da estratégia em função do perfil do adversário Análise e interpretação de situações de jogo através de observação vídeo Observação e análise de padrões de jogo Estatística de jogo Estabelecimento da tática e/ou estratégia em função da observação, análise e estatística 1.4. Treino específico (exercícios) COMPETÊNCIAS DE SAÍDA. Interpretar, descrever e relacionar os conceitos abordados.. Aplicar os conceitos na preparação dos praticantes. CRITÉRIOS DE EVIDÊNCIA. Adota as metodologias corretas de ensino.. Diagnostica e avalia a aplicação dos princípios táticos.. Seleciona os métodos de intervenção. FORMAS DE AVALIAÇÃO RECOMENDADAS. Questionamento por teste escrito. SUBUNIDADE 2. TÁTICA DE PARES HOMENS/SENHORAS 2.1. Reforço das considerações táticas básicas Formação atacante/defensiva: frente/trás e lado a lado Tipos de serviço: curto e flick (a direito e cruzados) Respostas aos serviços 2.2. Jogo atacante: ª Formação atacante ª Formação atacante ª Formação atacante Definição das zonas de construção e finalização 2.3. Jogo defensivo ª Formação defensiva ª Formação defensiva ª Formação defensiva Contra ataque 12
14 2.4. Importância da decisão da estratégia em função do perfil do par adversário Análise e interpretação de situações de jogo através de observação vídeo Observação e análise de padrões de jogo Estatística de jogo Estabelecimento da tática e/ou estratégia em função da observação, análise e estatística 2.5. Treino específico (exercícios) COMPETÊNCIAS DE SAÍDA. Interpretar, descrever e relacionar os conceitos abordados.. Aplicar os conceitos na preparação dos praticantes. CRITÉRIOS DE EVIDÊNCIA. Adota as metodologias corretas de ensino.. Diagnostica e avalia a aplicação dos princípios táticos.. Seleciona os métodos de intervenção. FORMAS DE AVALIAÇÃO RECOMENDADAS. Questionamento por teste escrito. SUBUNIDADE 3. TÁTICA DE PARES MISTOS 3.1. Reforço das considerações táticas básicas Posição dos jogadores na execução e receção do serviço Tipos de serviço: curto e flick (a direito e cruzados) Respostas aos serviços 3.2. Formação atacante: zona de construção e zona de finalização 3.3. Formação defensiva: áreas específicas de defesa 3.4. Funções específicas dos jogadores em função das zonas que ocupam no campo 3.5. Importância da decisão da estratégia em função do perfil do par adversário Análise e interpretação de situações de jogo através de observação vídeo Observação e análise de padrões de jogo Estatística de jogo Estabelecimento da tática e/ou estratégia em função da observação, análise e estatística 3.6. Treino específico (exercícios) COMPETÊNCIAS DE SAÍDA. Interpretar, descrever e relacionar os conceitos abordados.. Aplicar os conceitos na preparação dos praticantes. CRITÉRIOS DE EVIDÊNCIA. Adota as metodologias corretas de ensino.. Diagnostica e avalia a aplicação dos princípios táticos.. Seleciona os métodos de intervenção. FORMAS DE AVALIAÇÃO RECOMENDADAS. Questionamento por teste escrito. 13
15 UNIDADE DE FORMAÇÃO/ Arbitragem e Regulamentos GRAU DE FORMAÇÃO_II / SUBUNIDADES HORAS TEÓRICAS/PRÁTICAS (H) 1. ARBITRAGEM E REGULAMENTOS 4 2 / 2 Total 4 2 / 2 14
16 ARBITRAGEM E REGULAMENTOS 1.1. Atualização do conhecimento das Leis e Regulamentos do Jogo, recorrendo a situações reais e análise vídeo 1.2. Aplicação prática em situações de competição formal de singulares, pares e pares mistos, que visem a aplicação das leis regras e regulamentos de jogo: em situação real de jogo com criação de ocorrências forjadas e utilizando ocorrências normais COMPETÊNCIAS DE SAÍDA. Interpretar os regulamentos e regras de arbitragem.. Transmitir e fazer aplicar pelos praticantes as regras de jogo atualizadas. CRITÉRIOS DE EVIDÊNCIA. Adota as metodologias corretas de ensino segundo as novas regras da modalidade. FORMAS DE AVALIAÇÃO RECOMENDADAS. Questionamento por teste escrito. 15
17 UNIDADE DE FORMAÇÃO/ Sistematização da Função do Treinador GRAU DE FORMAÇÃO_II / SUBUNIDADES HORAS TEÓRICAS/PRÁTICAS (H) 1. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO JOGO 10 3 / 7 Total 10 3 / 7 16
18 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO JOGO 1.1. Bases teóricas 1.2. Observação prática (preenchimento de fichas) Elementos chave da observação Observação e análise do próprio atleta Observação e análise do adversário 1.3. Métodos de análise: método qualitativo, método quantitativo; scouting e análise estatística 1.4. Análise: antes, durante e após o jogo 1.5. Observação e análise vídeo e correspondente tratamento estatístico (preenchimento de fichas) COMPETÊNCIAS DE SAÍDA. Descrever, identificar e relacionar os conceitos apresentados.. Aplicar os conceitos na preparação dos praticantes. CRITÉRIOS DE EVIDÊNCIA. Estabelece padrões e identifica as situações referenciadas e seleciona alternativas de aplicação. FORMAS DE AVALIAÇÃO RECOMENDADAS. Questionamento por teste escrito.. Apresentação de situações práticas com questionamento oral. 17
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