PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Edificações/Subsequente DISCIPLINA: Higiene e Segurança do Trabalho CÓDIGO: Currículo: 20 Ano / Semestre: 202/ Carga Horária total: 20 h/a Turno: Noite Semestre da turma: 3 EDS T2 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Mauro Kowalczuk. EMENTA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR Higiene, condições e ambiente de trabalho; medicina do trabalho e controle médico; riscos, segurança e programas educativos; CIPA; SESMT; EPIs; EPC s, medidas de proteção; insalubridade, periculosidade e ergonomia. 2.OBJETIVOS 2. Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino: Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio

2 Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Da Educação Profissional Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº.74, de 2008) De acordo com a Resolução n 04/200, de 22 de fevereiro de 200 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio): Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação; III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais; IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos. V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade; VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade. 2.3 Do curso 2.3. Objetivo Geral Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas Objetivos Específicos Formar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº de 06 de fevereiro de 985, aptos a: I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade; II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas; III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações; IV - dar assistência técnica na compra,venda e utilização de produtos e equipamentos especializados; V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva formação profissional. E ainda: - Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que não constituam conjuntos residenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto armado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade.

3 E segundo Resolução 28 de 973 do Conselho Federal de Engenharia e Arquitetura - Condução de trabalho técnico; - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção; - Execução de instalação, montagem e reparo; - Operação e manutenção de equipamento e instalação; - Execução de desenho técnico Objetivo Geral da Disciplina: Apresentar uma visão global da Legislação de Higiene e Segurança do Trabalho e Normas Regulamentadoras, abordando os principais elementos de gestão, equipamentos de proteção e ambiente utilizados nessa área e proporcionar ao aluno uma visão crítica e construtiva frente às novas tendências nas organizações Objetivos Específicos: Ao final do componente curricular o aluno terá conhecimentos para que desenvolva e aplique as principais técnicas utilizadas no âmbito da Higiene e Segurança do Trabalho. Conhecer as Normas Regulamentadoras NR, relativas à Segurança e Medicina do Trabalho. Apresentar os principais equipamentos de proteção individual e coletiva e seus usos. Conhecer as principais abordagens da Qualidade de Vida no Trabalho. Estimular o interesse pela pesquisa, a análise e a avaliação das organizações na área da construção civil. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A Unidade I. Apresentação do plano de aula para o segundo semestre, apresentação do trabalho para conclusão da disciplina. 2. História da Higiene, Segurança e Medicina do Trabalho. Vídeo sobre acidentes de trabalho. 3. A legislação Trabalhista no Brasil; Termos e Definições: acidentes, ato inseguro, CAT, condições de trabalho, doença ocupacional, doenças, equipamentos, grau de risco. 4. Definições: higiene ocupacional, incapacidade temporária, parcial permanente, total permanente. Indústria da construção, medicina do trabalho, morbidade, mortalidade, nível de risco, perigo, risco, saúde ocupacional, segurança, súmulas. 5. Acidente do Trabalho sob os Aspectos Técnico e Legal: Acidente do Trabalho (conceito legal e prevencionista). 6. Classificação dos acidentes do trabalho quanto a natureza, quanto aos danos e lesões, quanto ao afastamento, quanto a incapacidade para o trabalho. 7. Vídeos sobre tipos de acidentes que acontecem na construção civil. 8. Consequencias dos Acidentes de Trabalho: para o trabalhador, para a empresa e para a nação. Causas dos Acidentes de Trabalho. 9. Custos dos Acidentes de Trabalho: custo direto e indireto. Condições Ambientais de Trabalho: classificação dos principais riscos, representação gráfica da intensidade de risco. 0. Seminário sobre causas dos acidentes de trabalho.. Primeira avaliação da disciplina. Unidade II 2. Órgãos de Segurança e Medicina do Trabalho nas Empresas (SESMT e CIPA). 3. Equipamentos de Proteção Individual (EPI s): luvas, respiradores, viseira, jaleco, calça, boné, capuz, touca, avental, botas, proteção contra quedas, proteção da pele, proteção auditiva.

4 4. Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC s): cone sinalização, fita sinalização, grade metálica, sinalizador strobo, tela de proteção. Vídeo sobre EPI e EPC. 5. Normas Regulamentadoras, PCMAT, Segurança em Canteiro de Obras. 6. Programas de Prevenção: PPRA, PCMAT, PGR, LTCAT, PPP, PCMSO. Análise Ergonômica do Trabalho (AET), PCA. 7. Prevenção contra Incêndios. Segurança do Trabalho na Construção Civil: normatização previdenciária. Planejamento, acompanhamento e Recomendações: condições gerais do canteiro de obra. Condições de Saúde dos Trabalhadores. Primeiros socorros. 8. Segunda avaliação da disciplina. 9. Apresentação dos trabalhos de conclusão. 20. Apresentação dos trabalhos de conclusão. METODOLOGIA DE ENSINO O método a ser aplicado consiste na solicitação de tarefas ao aluno mediante o fornecimento de instruções para sua realização. O estímulo comum para realização da tarefa, pode ser uma aula expositiva, um filme, situações reais (práticas e/ou teóricas), ensaios ou outro meio. Com base nesse estímulo, diversas questões são formuladas, dando início ao processo de aprendizagem, capacitando o aluno a identificar e resolver problemas relativos ao contexto abordado. 4.AVALIAÇÃO 4.. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular Indicadores avaliativos (qualitativos): A avaliação será diagnóstico-cumulativa, tendo como por objetivos: conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus interesses e suas técnicas de trabalho. Também deverá adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivos propostos. Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados apresentados. Na composição das notas será contemplado a participação dos alunos em aula, presença efetiva, participação em seminários e trabalhos, e os instrumentos de avaliação Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Na décima aula será realizada a primeira avaliação da disciplina, contemplando o conteúdo visto nas nove primeiras aulas, com peso 5,0, referindo-se a nota do primeiro bimestre. A nota do segundo bimestre com peso 5,0 será subdividida em uma prova de peso 2,0 e trabalho em grupo com peso 3,0. Prova de recuperação, quando houver, será somada com a prova original e feita média aritmética simples Critérios: A integralização da nota será realizada através de dois instrumentos de avaliação (provas), sendo que a participação em aula, domínio técnico e argumentação, serão consideradas na complementação das notas dos instrumentos de avaliação. A presença em sala de aula, obedecerá os critérios estabelecidos pelo MEC: 75% de frequencia para os cursos superiores na disciplina e 75% no período letivo para os cursos da educação básica 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA A interdisciplinaridade deste conteúdo programático se dá com as disciplinas do curso que possuem atividades práticas e de laboratório. Uma vez que é mostrado para o aluno máquinas, equipamentos, ferramentas que os mesmos vivenciarão nestas disciplinas. '

5 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Não há previsão de atividades extraclasse. 7. RECUPERAÇÃO PARALELA A recuperação paralela, quando necessária, será realizada com atendimento ao(s) aluno(s) em horário diferente da aula, em horário a combinar com os mesmos. A recuperação de nota de prova escrita aplicada será através de uma nova prova em horário de aula. O atendimento ao aluno será realizado fora da sala do professor nas terças a noite nos dois primeiros períodos. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8.. Básica: ROUSSELET, Edison da S. A Segurança na Obra. São Paulo: Editora Interciência SAMPAIO, José Carlos de Arruda. Manual de Aplicação da NR 8 Ilustrado. São Paulo: Editora PINI ZOCCHIO, ALVARO. PRATICA DA PREVENÇÃO DE ACIDENTES: ABC Segurança do Trabalho, São Paulo, Atlas, De apoio: EQUIPE ATLAS. Manual de legislação: segurança e medicina do trabalho. 40ª ed. São Paulo. Atlas,998 MENDES, René. Patologia do Trabalho. ª ed. Rio de Janeiro. Atheneu, 995 SAMPAIO, José Carlos de Arruda. PCMAT programa de condições e meio ambiente do trabalho na indústria da construção, Ed. PINI ZOCCHIO, ALVARO. PRATICA DA PREVENÇÃO DE ACIDENTES: ABC Segurança do Trabalho, São Paulo, Atlas, OBSERVAÇÕES O presente plano de aula foi apresentado, discutido e aprovado em sala de aula. Coordenação: Professor: Profª Renata Rotta Coordenadora do Eixo Tecnológico Mauro Kowalczuk Docente Coordenação Geral de Ensino Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga

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