RESULTADOS DOS EXAMES RANKINGS

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1 Escola Secundária Quinta do Marquês RESULTADOS DOS EXAMES RANKINGS A publicação dos rankings de escolas construídos pelos vários órgãos de comunicação social, tomando como ponto de partida os resultados dos exames nacionais de 2011, teve mais uma vez lugar. Mais uma vez, portanto, somos levados a refletir sobre a posição relativa da nossa escola e das diferentes disciplinas nesses rankings. A reflexão sobre esses rankings, complementados estes com os documentos elaborados na escola sobre os resultados da avaliação externa, deverá ser aprofundada pelos departamentos, conforme decisão anterior do Conselho Pedagógico, tomando por base, por um lado, os indicadores gerais e as linhas de análise do relatório elaborado pelo CESNOVA, no âmbito do projeto ESCXEL, e, por outro, os resultados pormenorizados de cada uma das turmas. Só assim será possível identificar desvios e pontos críticos que cada um dos departamentos e grupos considere relevantes e propor as medidas mais ajustadas para a melhoria dos resultados. Os rankings tomam como ponto de partida os resultados dos exames e são elaborados com diferentes metodologias, chegando a hierarquizações diferentes das escolas. Por exemplo, alguns órgãos de comunicação só consideram os resultados das 8 disciplinas com maior número de exames, outros, utilizam a totalidade das escolas e dos exames realizados, e outros, ainda, as escolas com mais de 100 exames. É este o caso dos rankings elaborados pelo Expresso e a SIC. Nem os rankings nem os resultados dos exames nacionais valem por si, mas são, no entanto, indicadores do desempenho das escolas e permitem procurar conjeturar acerca de fatores, externos às escolas ou internos, que possam ajudar a explicar as diferenças verificadas. Comecemos pela posição da escola em vários rankings de escolas públicas e privadas (P&P) e, apenas, de escolas públicas (EP), nos últimos anos, relativos aos exames do ensino secundário: Ranking P&P EP P&P EP P&P EP Expresso / SIC 22ª 3ª 29ª 7ª 23ª 4ª Público 35º 7º 33ª 9ª 38ª 11ª Diário de Notícias 38ª 5ª 34ª 6ª 30ª 6ª Correio da Manhã 32ª 2ª 32ª 5ª i 31º 3º 25ª 3ª Jornal de Notícias 39ª 5ª 38ª 9ª Verifica-se bastante estabilidade, quer na posição nos vários rankings quer na posição relativa ao longo dos anos. A continua, de um modo geral, bem colocada entre as 35 primeiras escolas nacionais públicas e privadas (em cerca de 600) e entre as 10 primeiras públicas (em cerca de 480). Considerando apenas as 10 primeiras escolas públicas a nível nacional nas suas posições relativas, e os concelhos e distritos a que pertencem, são estas:

2 Posição P&P 2011 P&P 2010 Escola Concelho Distrito 1ª 15ª 10ª Infanta D. Maria Coimbra Coimbra 2ª 21ª 45ª D. Filipa de Lencastre Lisboa Lisboa 3ª 22ª 29ª Quinta do Marquês Oeiras Lisboa 4ª 23ª 21ª Restelo Lisboa Lisboa 5ª 25ª 18ª Clara de Resende Porto Porto 6ª 26ª 30ª José Gomes Ferreira Lisboa Lisboa 7ª 27ª 27ª José Falcão Coimbra Coimbra 8ª 28ª 37ª Vergílio Ferreira Lisboa Lisboa 9ª 30ª 24ª Aurélia de Sousa Porto Porto 10ª 32ª 28ª Fernão de Magalhães Chaves Bragança Mais uma vez, com exceção de uma, todas estas escolas integram concelhos com alguns dos melhores índices de desenvolvimento do país, o que é natural, sendo escolas com as quais a nossa se pode comparar. Vejamos, por outro lado, retiradas do Público, as médias dos exames na em 4 das 8 disciplinas mais concorridas e no conjunto dessas 8: nacional escola Ordem Nº Provas Difª CIF- CE Nota máxima Nota mínima Português Matemática A Biologia e Geologia Física e Química A Todas as 8 disciplinas Por outro lado, do Jornal de Notícias, pode ainda retirar-se o seguinte relativamente às outras 4 disciplinas das 8 com maior número de provas realizadas: nacional escola História Geografia Economia Geometria Descritiva No que se refere às escolas públicas do concelho de Oeiras, as médias de exame nas 4 disciplinas com mais provas realizadas, são, de acordo com o Público, as seguintes: Escolas das Prof José Augusto Lucas ES Miraflores Sebastião e Silva Amélia Rey Colaço Camilo Castelo Branco Aquilino Ribeiro Luís Freitas Branco Português Matemática A Biologia e Geologia Física e Química A Todas as 8 disciplinas , ,02

3 Se considerarmos apenas o concelho de Oeiras e um conjunto de concelhos que inclua Oeiras e os limítrofes na margem norte do Tejo podemos construir o quadro seguinte para as escolas secundárias públicas: Oeiras Concelhos limítrofes Posição Escola P&P Escola Concelho P&P 1ª Quinta do Marquês 22ª D. Filipa de Lencastre Lisboa 21ª 2ª P. José Augusto Lucas 65ª Quinta do Marquês Oeiras 22ª 3ª Miraflores 88ª Restelo Lisboa 23ª 4ª Sebastião e Silva 93ª José Gomes Ferreira Lisboa 26ª 5ª Amélia Rey Colaço 259ª Vergílio Ferreira Lisboa 28ª 6ª Camº Castelo Branco 367ª Pedro Nunes Lisboa 57ª 7ª Luís de Freitas Branco 412ª P. José Augusto Lucas Oeiras 65ª 8ª Camões Lisboa 79ª 9ª D. Leonor Lisboa 85ª 10ª Miraflores Oeiras 88ª Aproximando-nos mais da localização geográfica da escola, podemos considerar as escolas públicas e privadas dos concelhos de Oeiras e Cascais, uma vez que a escola se encontra na fronteira destes dois concelhos. Obtém-se, então, o quadro seguinte: Posição Escola Concelho P&P 1ª Salesiana de Sto Antº do Estoril Cascais 13ª 2ª Quinta do Marquês Oeiras 22ª 3ª Maristas de Carcavelos Cascais 38ª 4ª Salesiana de Manique Cascais 53ª 5ª S. João do Estoril Cascais 55ª 6ª Prof. José Augusto Lucas Oeiras 65ª 7ª Amor de Deus Cascais 67ª 8ª Frei Gonçalo de Azevedo Cascais 81ª 9ª Miraflores Oeiras 88ª 10ª Sebastião e Silva Oeiras 93ª Face às escolas que integram os dois quadros anteriores, continua a verificar-se a posição relativa muito favorável da, mesmo quando se considera a totalidade das escolas públicas e privadas da zona geográfica em que a escola se encontra. Valerá a pena partir daqui, das meras posições relativas, para as classificações médias que lhes estão subjacentes, e refletir, por um lado, sobre os fatores que contribuem para a presente situação da escola, e, por outro, comparar os resultados obtidos disciplina a disciplina com as médias nacionais e com as médias das outras escolas com que faz sentido compararmonos, e que são algumas das apresentadas nos quadros acima. Este é o desafio que lançamos aos departamentos curriculares. Só quem, de perto, trabalha no terreno, saberá encontrar os fundamentos e conjeturar sobre as metodologias e estratégias adequadas para melhorar o desempenho dos alunos, da escola e dos seus profissionais.

4 Passando, agora, ao ensino básico, importa, também, analisar e refletir sobre os resultados nos exames deste nível de ensino, bem como da posição da escola nos rankings, que, de uma forma global, estão aquém das nossas expetativas. Os diferentes órgãos de informação têm, como atrás se referiu, critérios de construção das ordenações bastante diferenciados. Considerando, apenas, as escolas públicas a nível nacional, no ranking do jornal i, a encontra-se na 9ª posição num conjunto de 1283 escolas. De acordo com este jornal, encontram-se, nas 10 primeiras posições de escolas públicas, as escolas seguintes: Posição P&P 2011 Escola Concelho Distrito Exame 1ª 21ª Infanta D. Maria Coimbra Coimbra 3,44 2ª 22ª Dr. Mário Sacramento Aveiro Aveiro 3,41 3ª 33ª Fernão de Magalhães Chaves Bragança 3,29 4ª 35ª EBI Vasco da Gama Lisboa Lisboa 3,28 5ª 36ª EB da Abelheira Viana do Castelo Viana do Castelo 3,28 6ª 38ª José Gomes Ferreira Lisboa Lisboa 3,24 7ª 39ª EB Frei Estevão Martins Alcobaça Leiria 3,24 8ª 40ª Sofia de Mello Breyner V. N. Gaia Porto 3,24 9ª 42ª Quinta do Marquês Oeiras Lisboa 3,21 10ª 44ª EB Júlio Brandão V. N. Famalicão Braga 3,19 Todas estas escolas apresentam uma média global dos 2 exames (Língua Portuguesa e Matemática) superior a 3, com as duas primeiras a terem uma média um pouco mais elevada que as restantes, pertencendo a concelhos variados, quase todos do litoral. Considerando agora, no quadro seguinte, separadamente, as médias dos exames de Língua Portuguesa (LP) e Matemática (MAT), na e a nível nacional, verifica-se que os valores da se encontram significativamente acima dos nacionais: Nº Provas Nacional Língua Portuguesa 160 3,19 2,74 Matemática 159 3,22 2,45 Se passarmos ao concelho de Oeiras e a um conjunto de concelhos que inclui Oeiras e os concelhos limítrofes, e recorrendo ao ranking disponibilizado pelo jornal Correio da Manhã, que tem estes dados, ao contrário do jornal i, que se limita a 100 escolas, as posições das escolas de Oeiras e as médias de exame apresentam-se num primeiro quadro e as das escolas dos concelhos limítrofes no que se lhe segue.

5 P&P Lisboa Escolas Concelho de Oeiras Nº Provas LP+MAT LP MAT 36º Quinta do Marquês 319 3,21 3,19 3,22 55º ES Miraflores 266 3,02 3,16 2,86 61º S. Julião 182 2,93 2,96 2,91 71º Noronha Feio 178 2,85 2,90 2,80 79º Vieira da Silva 132 2,77 2,79 2,75 95º Conde de Oeiras 226 2,67 2,78 2,56 103º José Augusto Lucas 295 2,46 2,84 2,46 108º João Gonçalves Zarco 152 2,63 2,66 2,57 131º EBI Miraflores 64 2,53 2,78 2,28 143º S. Bruno 94 2,47 2,65 2,28 147º Luís Freitas Branco 206 2,44 2,72 2,17 157º Aquilino Ribeiro 168 2,40 2,53 2,24 172º Joaquim de Barros 64 2,34 2,59 2,09 174º Camilo Castelo Branco 152 2,32 2,60 2,05 237º EBI Sophia Mello Breyner 38 1,84 2,16 1,42 No quadro relativo a Oeiras e concelhos limítrofes, a seguir apresentado, pode verificar-se que nenhuma escola pública se encontra entre nas 10 primeiras, as quais são todas privadas, e que a é a 3ª pública destes concelhos. P&P Lisboa Escola Oeiras e concelhos limítrofes Concelho Nº Provas LP+MAT LP MAT 1ª Externato As Descobertas Lisboa 38 4,00 4,21 3,79 2ª Escola Inglesa São Julião Cascais 34 3,82 3,71 3,94 3ª Academia Música Sta Cecília Lisboa 86 3,78 3,65 3,91 4ª Colégio Plátanos Sintra 102 3,75 3,47 4,04 5ª Colégio Oficinas São José Lisboa 408 3,70 3,69 3,72 6ª Associação Escola 31 Janeiro Cascais 66 3,70 3,55 3,85 7ª Colégio Bafureira Cascais 40 3,68 3,55 3,80 8ª Salesianos Estoril Cascais 256 3,63 3,63 3,62 9ª Externato da Luz Lisboa 130 3,60 3,49 3,71 10ª Maristas de Carcavelos Cascais 295 3,57 3,53 3,61 34ª EBI Vasco da Gama Lisboa 138 3,28 3,32 3,25 35º José Gomes Ferreira Lisboa 226 3,24 3,26 3,22 36º Quinta do Marquês Oeiras 319 3,21 3,19 3,22 Como atrás se afirmou, o desafio que se lança aos departamentos curriculares é o de analisar cuidadosamente as posições e as classificações obtidas pela escola, de modo a poderem definir-se as medidas que sejam necessárias para melhorar estas últimas. O ensino que a providencia aos seus alunos visa a formação de cidadãos responsáveis que, enquanto a frequentem, desenvolvam, tanto quanto lhes seja possível, as competências necessárias ao prosseguimento de estudos. Ora, o 3º ciclo do ensino básico fornece as bases indispensáveis para o sucesso nas aprendizagens ao nível do ensino secundário. Daí a necessidade de reforçar todo o trabalho que se faz com os alunos, permitindo obter, neste ciclo, resultados pelo menos ao nível dos que já se obtêm no secundário e que também podem ser melhorados.