I CONGRESSO EFEITO BORBOLETA : EDUCAÇÃO, CULTURA E CIDADANIA ATIVA. Palavras-chave: Extensão. Cultura. Estágio. Cidadania.

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1 I CONGRESSO EFEITO BORBOLETA : EDUCAÇÃO, CULTURA E CIDADANIA ATIVA ARAÚJO, Thairis Palhares Iaras Zago 1 ; SUANNO, Marilza Vanessa Rosa 2 ; JUNQUEIRA, Lilian de Castro 3 ; SOUZA, Anália Cássia Gonçalves 4 ; Palavras-chave: Extensão. Cultura. Estágio. Cidadania. Introdução O presente trabalho tem por discutir as ações do I Congresso do Programa de Extensão Efeito Borboleta : educação, cultura e cidadania ativa da Universidade Estadual de Goiás UEG, Unidade Universitária de Inhumas. O objetivo geral desse Programa de Extensão é fortalecer a formação cidadã por meio da ampliação da consciência de responsabilidade social e da relação entre a UEG/Inhumas e a sociedade. A Extensão Universitária é um processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa, de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a universidade e a sociedade, com base na interlocução entre saberes, que tem como consequências a produção do conhecimento resultante do confronto com a realidade, a democratização do conhecimento acadêmico e a participação efetiva da comunidade na atuação da Universidade. Além de instrumentalizadora desse processo dialético de teoria/prática/ reflexão/prática, a Extensão Universitária é interdisciplinar favorecendo a visão integrada de todas as dimensões da realidade social (PRE, 2012, p.1). Resumo revisado pela Profa. Ms. Lilian de Castro Junqueira, coordenadora do Programa de Extensão Efeito Borboleta : Educação, Cultura e Cidadania Ativa. Programa de extensão aprovado em Conselho Acadêmico da Unidade de Inhumas /UEG em 04 de agosto de Aluna do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás/UEG/Unidade Universitária de Inhumas. Orientanda da Profa. Marilza Suanno - thairispalhares@hotmail.com 2 Professora da Universidade Federal de Goiás UFG e da Universidade Estadual de Goiás/UEG/Unidade Universitária de Inhumas - marilzasuanno@uol.com.br 3 Professora da Universidade Estadual de Goiás/UEG/Unidade Universitária de Inhumas - e- mail: lcjunkeira@yahoo.com.br 4 Professora da Universidade Estadual de Goiás/UEG//Unidade Universitária de Inhumas - e- mail: dir.inhumas@ueg.br

2 O evento, realizado em setembro de 2011, pautou-se na concepção de extensão expressa acima e na busca pelo atendimento da missão institucional da UEG expressa no Plano de Desenvolvimento Institucional PDI/UEG ( ): [...] a UEG estabelece através de sua missão formar profissionais de qualidade e produzir, transmitir e disseminar conhecimentos científicos, tecnológicos, artísticos e culturais, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, com base nos princípios éticos e humanistas, de modo a estimular a justiça social e o pleno exercício da cidadania, comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária (PDI, 2010, p. 19). Destarte, o evento proporcionou aos docentes, aos discentes a possibilidade de desenvolver ações do Plano de Desenvolvimento Institucional da UEG por meio desse Programa de Extensão que atendeu a sociedade inhumense e as escolas campo de estágios upervisionado na formação de Pedagogos e Licenciados em Letras da UnU-Inhumas. Desenvolver atividade de extensão articuladas a educação é um processo importante de veiculação e construção de saberes necessários à transformação social e exercício pleno da cidadania. O Estágio Supervisionado cuja concepção, conforme Suanno (2011) deve dialogar com os diferentes atores envolvidos no processo de educação, especialmente, a formal que, em uma realidade complexa, deve rever os caminhos da escola, sendo (...) preciso, concomitantemente, rever os caminhos da formação humana e os caminhos da formação docente (p. 175) a fim de favorecer a formação para o exercício da cidadania e a transformação da sociedade. Nesse sentido, articular ensino e extensão na universidade é fundamental. Possibilidades da Extensão Universitária As ações de Extensão oportunizam a participação, efetiva, de docentes, discentes e comunidade em movimentos emancipatórios e éticos, pensados a partir da Universidade e seus interlocutores como bases da construção, reconstrução de questionamentos críticos. É imperativa a necessidade de movimento, de atividade, de busca e realização da democracia real. A Universidade é um lócus privilegiado de formação de opiniões críticas, embasadas em referenciais teóricos significativos para a

3 sociedade no seu conjunto, dessa forma, tem muito a contribuir para luta pela democracia com justiça social. O Estágio Supervisionado tem premissa a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, compreendendo que (...) é preciso dialogar sobre o que ocorre pedagogicamente no ambiente formativo e o que é valorizado (MONTAGNINI e SUANNO, 2011, p. 176), disponibilizado para a comunidade escolar e considerado a cultura regional. Uma educação crítica de entrelaçamento de fios-conhecimentos para tessitura de uma teia-educacional harmônica. Metodologia Durante o Programa, ao longo do ano, foram desenvolvidas várias ações integradoras Semana do Curso de Pedagogia, Mostra de Curtas, atividades desenvolvidas pelos estagiários da UnU/Inhumase nas escolas campo de estágio e I Congresso do Programa Efeito Borboleta. O I Congresso do Programa Efeito Borboleta foi um evento que trouxe a comunidade para dentro da universidade para uma diversidade de atividades, dentre elas: projetos interdisciplinares, palestras, oficinas, atividades culturais (músicas, artes plásticas, dramatização, poesias, recreação). Os projetos foram criativos e tiveram a participação da comunidade em geral, mas também de alunos das escolas cmapo de estágio, como uma via de mão-dupla, com vistas a estreitar os vínculos entre as estagiárias e estagiários e a comunidade escolar. Estas ações foram articuladas às demais atividades oferecidas no Congresso Efeito Borboleta, com destaque para a palestra de abertura com Bariani Ortêncio - Casos e Causos: cultura goiana; aos minicursos: o de contação de Histórias e Brinquedos Cantados - Histórias e outras caraminholas Vanusa Nogueira Neves (personagem: Glorinha Fulustreka) e ao Rádio Escola Coord. Denise Cristina Bueno Núcleo de Tecnologia Educacional de Goiânia. Resultados e discussão Avalia-se que o Programa de Extensão foi uma ação mobilizadora da relação entre universidade e comunidade. Os comentários dos participantes sinalizaram para o êxito da proposta, na medida em que conseguiu mobilizar um grande número

4 de inscritos, 169 alunos e professores, sem contar com o trânsito de pessoas da comunidade, que não precisavam de inscrições para as oficinas disponibilizadas. Nos próximos anos pretende-se aperfeiçoar a ação extensionista e mobilizar a comunidade para participar de um maior número de atividades. Cumpriu-se o que o tema prenunciava: Efeito Borboleta, cuja adoção pode ser assumida, pelo menos, em dois significados: o da metamorfose que a borboleta realiza para alçar seus vôos, passando pelo que pode ser entendido como maturação, amadurecimento, ou, pela significado da cultura popular de uma teoria defendendo que o bater de asas de uma simples borboleta poderia influenciar o curso natural das coisas e, assim, talvez provocar um tufão do outro lado do mundo. Significou estimular a metamorfose e o vôo do cidadão ativo, como chamou a atenção para o fato de que uma ação, por mais insignificante que pareça, pode alterar a realidade, no sentido positivo, quanto no negativo, sendo assim, deve-se cuidar de fazer o que pode ser melhor para as gerações atuais e futuras, logo, cuidar de ser um cidadão responsável. Conclusões O Programa Efeito Borboleta após a sua avaliação passou a integrar o calendário letivo da UEG de Inhumas dado o alcance de suas atividades extensionistas com minicursos e oficinas, todos atrelados à concepção de educação cultura e cidadania ativa, propiciaram elementos de fortalecimento da formação acadêmica e atuação profissional em diversos âmbitos de educação formal (de formação inicial e continuada) e não-formal, para a comunidade local e regional. Nas avaliações dos participantes foi recorrente o interesse em participar novamente de ações como as que foram realizadas e indicações de uma ampliação nas temáticas abordadas, ampliando o período de sua realização de três para cinco dias, nos quais o estágio supervisionado reeditará o projeto de integrar o ensino à pesquisa e, oportunizar o protagonismo discente com as ações da Extensão Universitária.

5 Referências Bibliográficas PRE. Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Estadual de Goiás UEG. Disponível em: Extens%C3%A3o.html. Acesso em: 26/03/2012. MONTAGNINI, Marilza e SUANNO, Marilza. Formação pedagógica do professor universitário: ressignificação da atuação docente. In: LIBANEO, José Carlos e SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Didática e escola em uma sociedade complexa. Goiânia: Editora PUC Goiás - CEPED: 2011.