COMISSÃO DE AUTO AVALIAÇÃO PLANO DE MELHORIA ESCOLA SECUNDARIA/3 DE BARCELINHOS

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1 COMISSÃO DE AUTO AVALIAÇÃO PLANO DE MELHORIA ESCOLA SECUNDARIA/3 DE BARCELINHOS Outubro 2011

2 O Plano Melhoria da Escola, construído pela CAA para o ano letivo , visa reforçar e consolidar as práticas melhori A construção ste Plano teve como referências o perfil Auto Avaliação PLANO_DE_TRABAL HO_ (3).do e os resultados apurados pela comissão Auto Avaliação. Neste contexto, foram finidos os seguintes domínios ação da CAA ÁREAS A AVALIAR: Qualida do processo ensino-aprendizagem Promoção do sucesso Promoção da Escola e Comunida Educativa Comportamentos, cumprimento regras / indisciplina Biblioteca escolar/ Centro Recursos s Procurou-se transformar as prioridas em algo concretizável e mensurável, através da finição dos objetivos e dos consequentes planos ação. Os Indicadores análise tidos em conta para cada uma das prioridas implicaram um trabalho diagnóstico que assentou nas seguintes fontes informação: Proposta Projeto Educativo para , nomeadamente dados estatísticos relativos ao sucesso escolar dos alunos; Relatórios análise dos resultados final período, elaborados pelos diferentes Departamentos, a partir dos quais se elaborou o quadro sinóptico Síntese das Causas Insucesso e Respetivas Estratégias Remediação. Ficha autobiográfica dos alunos; Fichas registo medidas cautelares e processos disciplinares; Entrevista ao Diretor; Dados solicitados a Diretores Turma; Atas; Questionários; Relatório do professor bibliotecário sobre a atividas senvolvida no ano letivo Página 2 11

3 Os documentos que, no âmbito das prioridas finidas, permitiram o diagnóstico e consequentes planos ação, encontram-se arquivados em dossiê próprio. PRIORIDADE Qualida do processo ensino-aprendizagem Promoção do sucesso META / OBJECTIVO Atingir os objetivos finidos no PEE, no âmbito do sucesso escolar. PLANO DE ACÇÃO Pontos Fracos Resultado s nas provas aferidas a Português e Matemátic Educativo. Resultado s das provas Matemátic a Ações /estratégias Reuniões mensais e articulação conteúdos sobretudo às disciplinas Língua Portuguesa e Matemática, para elaboração materiais pedagógicos e finição atuação conjunta, assim como todo o trabalho articulação entre ciclos. Avaliação trimestral realizada pelos partamentos/subpartamentos através relatório para o efeito. Criação da 7 hora para a disciplina Matemática A do 12º Ano. Dar continuida às medidas já adotadas no reforço e planos recuperação, com a finalida melhorar os resultados do 3º ciclo. Realização sistemática uma avaliação efetivamente formativa que contribua para melhorar as Responsabilida e calendarização das Departamentos Curriculares/sub Departamentos. Coornador Subpartamento Direção Equipa Apoio ao Aluno, Conselho Turma e Departamentos. Docentes. Critérios Registo em ata, análise dos resultados escolares dos alunos. Relatório. Resultados da avaliação interna e extern Registos. Resultados da avaliação dos alunos por período. Monitorização do progresso partamentos e conselhos turma através dos resultados da avaliação sumativ Leitura dos relatórios pela CAA. resultados pelo Subpartamento Matemátic Análise do medidas implementadas pelo Conselho Turma e Equipa Apoio ao Aluno. resultados da avaliação Página 3 11

4 Interdiscipl inarida Interdiscipl inarida aprendizagens dos alunos. Elaboração um teste intermédio pelos professores das disciplinas, a aplicar a todos os alunos, por ano e por disciplina, modo a aferir os resultados. Organização do plano atividas pelo conselho turma, estabelecendo a vida articulação entre as diferentes disciplinas. Os conselhos turma verão elaborar atividas interdisciplinares, que constem no plano turma e que contribuam para o efetivo sucesso. Criação salas específicas direcionadas principalmente para as disciplinas sujeitas a exame nacional. Ensino Básico - Esclarecimento dúvidas e ensino técnicas métodos estudo; -Preparação para exames nacionais (dando priorida aos alunos que em anos anteriores tenham revelado dificuldas acrescidas e acumuláveis ao longo do ciclo). - Preparação para os exames nacionais. Ensino secundário -Esclarecimento dúvidas e ensino técnicas métodos estudo; -Preparação para exames nacionais (dando priorida aos alunos que em anos anteriores Departamentos/gr upos disciplinares. Conselho Turma, ao longo do ano letivo. Conselhos Turm Direção e equipa docentes responsáveis pelo acompanhamento dos alunos. Resultados obtidos nos testes. Registo em at Registo em relatório DT e PC. Resultados da avaliação do funcionamento das salas elaborada pela equipa responsável. sumativa dos alunos pelos partamentos e equipa signada para o efeito. resultados dos alunos por período letivo pelos grupos disciplinares. Leitura e análise do relatório dos DT pelo Coornador dos DT e pela Comissão responsável pelo PAA. Análise do grau interdisciplinarid a das atividas realizada pelo Conselho turm resultados externos e internos, final cada período e final do ano letivo. Página 4 11

5 tenham revelado dificuldas acrescidas e acumuláveis ao longo do ciclo). Valorização do Mérito e da Excelência com impacto nas aprendizagens dos alunos. Valorização do Mérito e da Excelência na aprendizagem dos alunos atribuindo prémios aos melhores que porão ser angariados através parcerias com empresas da região. Por exemplo oferecer em parceria com CMB uma assinatura por um ano nas piscinas municipais. Maior utilização das TIC s e da plataforma moodle, nomeadamente através da dinamização fóruns, portefólios, wiki Manutenção do equipamento para um funcionamento mais eficaz, melhorando as condições físicas e materiais da sala aul Docentes, Associação Pais e Associação Estudantes. Direcção Docentes e alunos. Direção e equipa signada para o efeito. Quadro excelência e Mérito como formas reconhecimento do sucesso dos alunos, divulgação à comunida educativa e nos meios comunicação locais. Taxa alunos e número prémios angariados. Taxa utilizadores aferida através questionário. Questionário sobre o grau satisfação da comunida escolar. resultados dos alunos interna e externamente e promoção da escola através dos meios comunicação locais. Análise ao número prémios e parcerias estabelecidas. Análise das respostas do questionário realizado a professores e alunos. Análise das respostas do questionário realizado a professores, alunos e encarregados educação. Página 5 11

6 PRIORIDADE Promoção da Escola e Comunida Educativa META / OBJECTIVO Angariação uma política promoção da escola por parte toda a comunida escolar. PLANO DE ACÇÃO Pontos Fracos Numero reduzido artigos sobre a escola em jornais e revistas locais ou nacionais. Pouca Oferta formativa nas áreas previstas no PE Ações /estratégias Criar em todos os agentes s uma política promoção e divulgação da instituição/escola nos media locais e nacionais, dando visibilida às atividas realizadas pela comunida educativ Criar mecanismos dinâmicos teção precoce das necessidas do meio/socieda, modo a ajustar eficazmente a oferta formativ Responsabilida e calendarização das BE, Associação Pais e Associação Estudantes. Direção Critérios Nº participantes dos EE e elementos da AE envolvidos, atividas realizadas e grau participação, divulgação nos media. Respostas dos Encarregados Educação, representantes da Autarquia e do meio empresarial a questionários sobre as necessidas do meio e a oferta educativa disponível na escol Monitorização do progresso Análise do nº participantes dos EE e elementos da AE envolvidos, nº atividas realizadas. Respostas dos Encarregados Educação, representantes da Autarquia e meio empresarial a questionários sobre a qualida da oferta educativa da escol Aquaçã o da oferta Formativa em relação às necessida s do meio e objetivos Avaliação da oferta formativa da escola, nomeadamente ao nível dos cursos Profissionais e Cefs. Diretores Curso e DT. Questionário aos alunos avaliação dos cursos e da oferta formativa da escol Questionário aos Pais e Encarregados Análise das respostas dos alunos e encarregados educação pelos Diretores Curso e DT. Página 6 11

7 do PE. Pouca participaç ão dos pais no acompanh amento da vida escolar dos seus educando s. Participação dos Encarregados Educação em projetos/atividas da Escola/turm Realização sessões sensibilização dos Encarregados Educação para a necessida e importância acompanharem a vida escolar dos seus educandos. Corresponsabilização dos EE na elaboração dos documentos orientadores da Politica Educativa da Escola, nomeadamente o RI, PE, PAA e CAA. Envolvimento dos EE nas atividas comemorativas dos 25 anos da escola s Barcelinhos. BE. Associação Pais. Associação Pais. Direção e Associação Pais e EE. Educação e auscultação das necessidas do meio. Registo da participação dos EE nas atividas e projetos. Nº sessões e participantes. Questionário aos EE. Registo das atividas senvolvidas pelos EE e sua participação nas atividas comemorativas dos 25 anos da Escol registos pela CAA. Avaliação do grau satisfação dos participantes através ficha reflexão crític Análise das respostas ao questionário pela CAA. Análise do registo das atividas e participação dos EE na comemoração dos 25 anos da Escol Página 7 11

8 PRIORIDADE Comportamentos, cumprimento regras / indisciplina META / OBJECTIVO as indisciplina na Escol PLANO DE ACÇÃO Pontos Fracos Comporta mento, cumprime nto regras. Comporta mento, cumprime nto regras. Comporta mento, cumprime nto regras. Ações /estratégias Divulgação, pelo Diretor, a toda a comunida educativa uma política rigor e intransigência quanto a questões indisciplina e incumprimento, apelando ao exercício da autorida do professor, do Diretor Turma, Diretor Curso e dos assistentes operacionais. Sensibilizar os alunos para o senvolvimento comportamentos/atitus aquados através da realização trabalhos campo sobre essa temática orientada, sempre que possível pelo DT, ou na disciplina FC, que por sua vez estariam inseridos num projeto ao nível da escola on se procuraria uma melhor integração do aluno na escola/meio. Elaboração um guião clarificador sobre procedimentos a adotar perante a indisciplin guiãoprocessual.doc x Responsabilidad e e calendarização das ações/estratégia s Diretor, no início do ano letivo e reforçadas em cada atuação DT, Docentes, assistentes operacionais, EE E Associação Estudantes. Direção. Coornadores DT Critérios Resultados das entrevistas realizadas a DT, professores, assistentes operacionais, representantes dos alunos e dos encarregados educação. Questionário à comunida escolar no final do ano letivo. Divulgação do guião à comunid Monitorização do progresso Balanço final em cada período avaliação,realiz ado pela CAA. resultados do questionário realizada pela CAA. Leitura do guião pelo DT à turm Página 8 11

9 endisciplin indisciplin indisciplin Atuação concertada do C.T que garanta o rigoroso cumprimento do RI e do guião procedimentos face à indisciplin Elaboração um regimento para a sala estudo (sala das medidas corretivas/cautelares), prevista no RI. Tratamento do tema da indisciplina em sessões formação para professores, encarregados educação e alunos, com o apoio entidas competentes. Reforço da vigilância dos espaços exteriores durante os intervalos pelos assistentes operacionais e controlo mais rigoroso das entradas e saídas da Escol Conselhos Turm Diretor e equipa a signar pela Direção. Comunida escolar. Direção e Assistentes Operacionais. Ata e relatório DT Sugestões melhoria por parte dos docentes dinamizadores da sala estudo. Número das sessões realizadas e número participantes. Registo das incumprimento das regras. Análise realizada pelo Coornador dos Dt Afixação do regimento, análise das sugestões e possibilida reformulação do regimento no final cada ano letivo. Avaliação do grau satisfação a realizar pela CAA, no final cada período auto avaliação da escola registos pela Direção. indisciplin indisciplin indisciplin Apoio constante dos SPO na resolução indisciplina Elaboração um Guião Processual para os Registos Ocorrências Tratamento do tema da indisciplina em sessões formação a realizar fora e na sala aula, com a colaboração dos assistentes operacionais, professores, alunos e encarregados educação. Direção. Equipa Apoio ao Aluno, Peses e Coornadores dos Departamentos. Comunida escolar. Divulgação pelo DT do Guião Processual para os Registos Ocorrências. Número das sessões realizadas e número participantes. resulatados no comportamento dos alunos através do questionário, a realizar pela CAA no final do ano letivo. Avaliação do grau satisfação a realizar pela CAA, no final cada período auto avaliação da escol Página 9 11

10 PRIORIDADE Biblioteca escolar/ Centro Recursos s. META / OBJECTIVO Fomentar os hábitos leitura e o prazer ler; promover a autonomia dos utilizadores no recurso à informação e às tecnologias; estimular o enriquecimento da comunida educativa em termos culturais, tecnológicos, artísticos e cívicos. PLANO DE ACÇÃO Pontos Fracos Maior enriqueci mento da comunida educativa cultural, tecnológic a, artística e civicament e. Ações /estratégias Utilização qualificada da biblioteca/centro recursos s, como resposta inovadora às necessidas dos alunos com vista à supressão do preconceito do medo errar criando atividas motivadoras tentando diagnosticar as causas tais preconceitos modo a criar estratégias remediação. Responsabilidad e e calendarização das ações/estratégia s Professor Bibliotecário em articulação com os Departamentos Critérios Participação em projetos e atividas senvolvidas, envolvimento dos alunos, professores e encarregados educação Monitorização do progresso Análise do relatório anual do professor bibliotecário e das respostas dos inquéritos realizados a alunos e professores Página 10 11

11 PRIORIDADE Criar um mecanismo Auto Regulação. META / OBJECTIVO Criar uma equipa e um molo Auto Avaliação eficaz. PLANO DE ACÇÃO Pontos Fracos Pouca consistênc ia do processo Auto Avaliação da Escol Ações /estratégias Responsabilidad e e calendarização das ações/estratégia s Critérios Arir ao projeto PAR. Direção Novas dinâmica e envolvência das pessoas no projeto Auto Avaliação. Monitorização do progresso Resultados da Avaliação pela Re. Comissão Avaliação Interna da Escola Inês Tomé Jorge Salgueiro João Rodrigues Pedro Gonçalves Teresa Raquel Página 11 11