Aluno(a): Código: 07. Observe o quadrinho e explique a razão do humor.

Transcrição

1 Aluno(a):_ Código: Série: 1ª Turma: Data: / / 01. Dadas as palavras ENCRUZILHADA E DESAGRADÁVEL, indique: a) Os elementos mórficos em cada uma; b) O processo de formação 02. CASA, FERRO, NOVO, TEMPO a) Em relação às palavras acima, determine as que apresentam vogal temática e as que têm desinência nominal de gênero. b) Qual é a diferença entre os morfemas designados no item A? 03. Levando-se em conta as palavras do exercício 2, forme, no mínimo, três cognatos para cada uma. 04. "O embarque dos passageiros será feito no aterro". a) Os dois termos sublinhados representam, respectivamente, casos de b) Diferencie a derivação regressiva da derivação imprópria. 06. Use adequadamente as palavras de acordo com o sentido pretendido no texto e, ainda, observando a grafia correta. Sempre há para as regras, mas normalmente, na carreira profissional é resultado de muita preparação, estudo, dedicação. Por isso é sempre de muito bom fazer o melhor que pode, ser amigável, competente e envolvido, pois no final você será por isso. Exceção/ excesão comprimentado/cumprimentado acender/ascender censo/senso 07. Observe o quadrinho e explique a razão do humor. As irmãs podem tomar seus assentos... O agudo é meu e ninguém tasca! 08. No fragmento da música Segredos de Frejat, troque a palavra em destaque por outra sem que haja prejuízo para o sentido. 05. DESIGUALDADE: ONG anuncia criação de faculdade com maioria de alunos negros em SP (Folha de S. Paulo, 08/05/2003) a) Qual o processo de formação ocorreu na palavra desigualdade? b) Qual o significado das siglas? Eu procuro um amor que ainda não encontrei Diferente de todos que amei Nos seus olhos quero descobrir uma razão para viver E as feridas dessa vida eu quero esquecer Pode ser que eu a encontre numa fila de cinema Numa esquina ou numa mesa de bar 2

2 09. No fragmento do poema Versos íntimos de Augusto dos Anjos, troque as palavras em destaque por um ANTÔNIMO. (...) Toma um fósforo. Acende teu cigarro! O beijo, amigo, é a véspera do escarro, A mão que afaga é a mesma que apedreja. Se a alguém causa inda pena a tua chaga, Apedreja essa mão vil que te afaga, Escarra nessa boca que te beija! 10. Observe o texto a seguir e reescreva-o fazendo as correções ortográficas. Texto 1 - O Inferno de Dante criou um mundo de dor e sofrimento nunca antes imaginado pelo homem e definiu nossas visões modernas do Inferno. - Ele fez uma pausa. - Podem acreditar: a Igreja Católica tem muito a agradecer a Dante. Seu Inferno aterrorizou fiéis por séculos a fio e triplicou o número de frequentadores da Igreja. (Robert - pág. 85) 11. O que realmente é fascinante nos livros do Dan Brown é sua incrível capacidade de mesclar símbolos, história de grandes artistas e grandes mestres e suas obras de arte com tecnologias atuais ou que são tendências e nos deixar intrigado com o modo como conta sua história. Por que se pode afirmar que essa obra não tem vilão? 12. Qual o mistério de "Inferno" de Dan Brown? 13. Qual o enredo de Inferno de Dan Brown? 14. No trecho "Os lugares mais sombrios do Inferno são reservados àqueles que se mantiveram neutros em tempos de crise moral.", análise e relacione com as questões de perda de valores éticos na sociedade atual. 15. O Juízo Final, pintado no teto da Capela Sistina, e a Divina Comédia são obras, respectivamente, de autoria de quem são? Qual delas inspirou uma a outra? 3

3 Trampling Paradise: can the dream vacation become an environmental nightmare? It s a small world after all. At least, that s what the millions of tourists who take to the skies, roads and paths each year to discover it are finding. Advances in technology and transportation and the emergence of a global economy are providing greater access for unprecedented numbers of travelers to explore the once-remote world around them. Directly and indirectly, however, tourism may often also be harming the very environment that seduces so many people away from home in the first place. Although tourism supplies badly needed income to areas such as the Caribbean and the Amazon basin, there are environmental costs for every visit to the elephants in Kenya or to the tortoises in the Galápagos, for instance. The damage comes in the form of noise, air and water pollution, natural habitat degradation and disruption of local cultures and economies. Many of the solutions for reducing the environmental impact of tourism are grouped together under the label ecotourism, sometimes called sustainable tourism. It tends to go with adventure, wildlife and nature travel, but true ecotourism should simultaneously benefit tourists, the environment and the local society and economy. According to a commonly used definition from The Ecotourism Society, ecotourism is purposeful travel to natural areas to understand the local culture and the natural history of the environment, taking care not to alter the integrity of the ecosystem, while producing economic opportunities that make the conservation of natural resources beneficial to local people. The need to conserve land for tourism and the income it creates may become more valuable to the local economy than activities that exhaust natural resources, such as logging. Hostels that use local materials and traditional architecture, for example, may need less material transported during construction. Similarly, buying local produce reduces the environmental effects of transportation, such as air pollution and energy usage, and supports the local economy. In the long run, the debate over the environmental effects of tourism is likely to gain significance if, as the World Tourism Organization predicts, over one billion people will travel internationally in Will tourism destroy the world? Probably not there are plenty of other candidates for that honor. Will ecotourism save the world? Equally unlikely. If tourism is to provide real benefits in a sustainable way and without bringing devastation to the environment, the multitudes of travelers who traverse the planet will need to learn to walk softly on the earth. DAVID J. TENENBAUM T 17. Indique duas finalidades da visitação a áreas naturais expressas na definição de ecoturismo. 18. O 3º parágrafo faz menção à mudança no modelo econômico de populações locais decorrente da preocupação com o meio ambiente. Observe o fragmento: The need to conserve land for tourism and the income it creates may become more valuable to the local economy than activities that exhaust natural resources (l ) a) Cite os dois verbos que evidenciam o comportamento das populações locais antes e depois de sua conscientização ambiental. b) Aponte duas vantagens resultantes da utilização dos recursos produzidos pelas comunidades locais. 19. Na conclusão, o autor faz duas perguntas acerca do papel do turismo no mundo, às quais ele mesmo responde. Além disso, sugere uma mudança de comportamento para os turistas. Explicite a mudança de comportamento recomendada aos turistas. Observe a imagem abaixo e responda a pergunta. 16. No 2º parágrafo, o autor relaciona os benefícios advindos do turismo sustentável com a definição de ecoturismo. Many of the solutions for reducing the environmental impact of tourism are grouped together under the label ecotourism, sometimes called sustainable tourism. (l ) A palavra solutions, no fragmento acima, remete a problemas. Liste quatro dos problemas mencionados no 1º parágrafo. 20. A imagem mostra um problema sério que ocorre na maioria das cidades brasileiras, explique como a imagem do país sede da Olimpíadas de 2016 está associado com esse problema. 4

4 16. Vocabulario Cuerpo Humano. Escriba las partes del cuerpo humano: PERSONA QUE POSEE ANTES DEL SUSTANTIVO NUNCA ANTES DEL SUSTANTIVO yo MI MÍO tú TU TUYO él, ella, ud. SU SUYO nosotros NUESTRO NUESTRO vosotros VUESTRO VUESTRO ellos, ellas, ustedes SU SUYO 18. VERBOS DE CONJUGACIÓN ESPECIAL: DOLER, GUSTAR, APETECER Y PARECER Conjugue los verbos POSESIVOS Complete los espacios con el posesivo correspondiente, recuerde de hacer sus adecuaciones de acuerdo con la frase, encuanto al género (masculino y femenino) o número (singular y plural). a) Quiero a... amigos cerca de mí. (yo) b) Los amigos... están en la carrera. (tú) c) Voy a... fiesta de cumpleaños. (él) d)... profesor se fue del país. (nosotros) e) Este libro es el..., el... lo cogió la profe y el... se perdió. (yo, tú, ella) f) Una tienda es... (yo). g) Espero... comprensión y paciencia. (tú) a) A mí... los dedos del pie. (DOLER) b) A ella... el cuello. (DOLER) c) A nosotros... el té negro. (GUSTAR) d) A usted... las manzanas rojas. (GUSTAR) e) A ellos... capuchino. (APETECER) f) A ti... cenar en un restaurante. (APETECER) g) A mí... viajar. (GUSTAR) h) A vosotros... que estoy bien?. (PARECER) i) A ti... cara la carne de primera. (PARECER) VERBO DE CONJUGACIÓN ESPECIAL A mí me A ti te A él duele - duelen A ella A usted A nosotros le nos gusta - gustan apetece - apetecen parece -parecen A vosotros os A ellos A ellas A ustedes les 19. PERÍFRASIS DE FUTURO: IR A + INFINITIVO Une los elementos y forma frases usando la perífrasis de futuro. a) María / comer / frutas b) Nosotros / gastar / poco c) Los niños / realizar / sus sueños d) Yo / regalar / flores a mi madre e) Tú / ir / al cine f) Vosotros / grabar / los cds yo tú él nosotros vosotros ellos IR voy vas va vamos vais van 5

5 20. HABLE SOBRE LA PELÍCULA DIÁRIOS DE MOTOCICLETA 6